Презентация на тему "Адаптация первоклассника в школе"

Родительское «Как помочь ребёнку хорошо ТЕМА : собрание в 1 классе учиться»

К.Д. Ушинский говорил, что именно на начальном этапе обучения родители должны максимально опекать своё дитя. Их задача - научить правильно учиться. Усилия семьи и школы в решении этой проблемы ­  едины. Помощь детям должна быть  эффективной, грамотной и должна идти в трёх  направлениях: • организация режима дня; • контроль за выполнением домашних заданий; • приучение детей к самостоятельности.

1. Организация режима дня. • Организация режима дня позволяет ребёнку. • Точный распорядок занятий - это основа любого труда. • Совершенно необходимо, чтобы в режим дня было включено ежедневное чтение книг. • Важный вопрос в организации режима дня - это организация досуга.

2. Направление помощи - контроль за выполнением домашних заданий. • Контроль должен быть систематическим , а не от случая к случаю и не ограничиваться вопросами: - какие отметки? - выполнил ли уроки?

•      Хорошо если Вы интересовались: • что изучал ребёнок сегодня в школе; • как он понял материал; • как он может объяснить, доказать те  действия, что выполнял.

Например, решая задачу: • прочитать задачу, представить о  чём говорится; • кратко записать условие, схему; • пояснить, что обозначает каждое  число, повторить вопрос задачи; • подумать, можно ли сразу  ответить на вопрос задачи; если  нет, от почему; • составить план решения задачи; • проверить решение; • записать решение в тетрадь.

Выполняя упражнение по  русскому языку: • повторить правила; • прочитать задания к упражнению,  повторить, что нужно сделать; • прочитать упражнение и выполнить  все задания устно; • выполнить задание письменно; • проверить работу.

Уроки должны быть выполнены, и выполнены хорошо. Оправдания невыполненным урокам нет и быть не может.

У детей бывают два повода  отвлечения:       Первый повод ­ игра: ребёнок  втягивается в игру незаметно для себя.  Поводом может служить оставленная  игрушка;       Второй повод ­ деловой: ищет  карандаш, ручку, учебник. Чем больше  отвлечений, тем больше затрачивается  времени на выполнение домашнего задания.  Поэтому необходимо установить чёткий  порядок: линейка. карандаш, ручка ­ слева;  учебник, тетрадь, дневник ­ справа.

3. Направление помощи ­  приучение к самостоятельности. При проверке домашних заданий не спешите указывать на ошибки, пусть ребёнок найдёт их сам, не давайте готового ответа на их вопросы. При выполнении домашних заданий не нужно подменять школьника в работе; дети отучаются думать и ждут подсказки. В этом дети очень хитры и находят способы «заставить» работать за себя.

СПАСИБО !