Презентация на тему: «Искусство рассказывает о красоте Земли»

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная район, казачья  школа" Забайкальский край, Нерчинский с. Знаменка Презентация к урокам Искусства для 8 класса на тему: «Искусство рассказывает о красоте Земли» по программе Г.П Сергеевой, И. Э. Кашековой, Е.Д. Критской Учитель музыки и искусства- Трушина Светлана Юрьевна

А. Пушкин называл искусство «магическим кристаллом», сквозь грани которого по-новому видны окружающие нас люди, предметы и явления привычной жизни.

 Во все времена живописцы, композиторы и писатели воплощают в своих произведениях различные явления природы, волновавшие их.  Через чувства и переживания, которые возникают у них при восприятии величественного моря или таинственных звезд, бескрайних равнин или плавного изгиба реки, они передают свое видение мира.

 Благодаря произведениям искусства — литературным, музыкальным, живописным — природа предстает перед читателями, слушателями, зрителями всегда разной: величественной, грустной, нежной, ликующей, скорбящей, трогательной.  Эти образы продолжают привлекать человека, затрагивая тончайшие струны его души, помогают прикоснуться к неповторимой красоте родной природы, увидеть необычное в том, что привычно и буднично, дают возможность каждому развивать в себе чувство сопричастности к родному краю, к отчему дому.

 Рассмотрите репродукции пейзажей. Придумайте свои названия к этим полотнам.  Совпадают ли они с авторскими? Определите средства художественной выразительности, с помощью которых созданы эти образы природы.  Подберите музыкальные произведения, созвучные картинам русских художников. Какие художественные ассоциации возникают в вашем воображении?

 Картина И Шишкина «Перед грозой»  Картина Б. Кустодиева «Масленица»

Литературные страницы  Прочитайте вслух два литературных сочинения, написанные в XX в.  Найдите нужные интонации, темп, динамику голоса для передачи эмоционального состояния, отраженного в этих произведениях.

Всё в тающей дымке Все в тающей дымке: Холмы, перелески. Здесь краски не ярки И звуки не резки. Здесь медленны реки, Туманны озера, И все ускользает От беглого взора. Здесь мало увидеть, Здесь нужно всмотреться, Чтоб ясной любовью Наполнилось сердце. Здесь мало услышать, Здесь вслушаться нужно, Чтоб в душу созвучья Нахлынули дружно. Чтоб вдруг отразили Прозрачные воды Всю прелесть застенчивой Русской природы. Н. Рыленков

Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стеной Стоит над светлою поляной. Березы жёлтою резьбой Блестят в лазури голубой, Как вышки, ёлочки темнеют, А между клёнами синеют То там, то здесь в листве сквозной Просветы в небо, что оконца. Лес пахнет дубом и сосной, За лето высох он от солнца, И осень тихою вдовой Вступает в пёстрый терем свой… И. Бунин Листопад

Художники и природе Скольких художников она вдохновила на создание прекрасных произведений искусства! И. Шишкин, А. Васнецов воспевали её на полотнах; Р. Шуман, Ф.Лист, И Штраус – в музыке

Как называется эта репродукция и кто автор?

Слушание музыки

 Какие мысли поэта и писателя, раскрывающие тайны родной русской природы, помогают почувствовать ее красоту?  Выделите в этих текстах важные для вас ключевые слова.  Какие произведения живописи ассоциируются у вас с этими литературными образами?  Подберите репродукции пейзажей русских художников, созвучные им.

Источники  Искусство, 8-9 классы: учеб. для общеобразоват. организаций / Г.П. Сергеева, И.Э Кашекова, Е. Д. Критская, - 8-е изд,- М.: Просвещение, 2017  Иллюстрации взяты с электронной версии учебника: Сергеева Г. П. Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреж- дений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.:Просвещение