Представлена презентация по предмету «Искусство» в 9 классе на тему: «Какими средствами воздействует искусство» Презентация к Уроку 2
по программе Г.П Сергеевой, И. Э. Кашековой, Е.Д. Критской
Цель: организовать деятельность учащихся по систематизации и обобщению знаний в рамках темы: «Какими средствами воздействует искусство».Цель: организовать деятельность учащихся по систематизации и обобщению знаний в рамках темы: «Какими средствами воздействует искусство».
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение "Средняя общеобразовательная казачья
школа" Забайкальский край, Нерчинский район,
с. Знаменка
Презентация по предмету «Искусство»
Презентация по предмету «Искусство»
в 9 классе
в 9 классе
на тему:
на тему:
«Какими средствами воздействует
«Какими средствами воздействует
искусство» Урок 2
искусство» Урок 2
по программе Г.П Сергеевой, И. Э. Кашековой,
по программе Г.П Сергеевой, И. Э. Кашековой,
Е.Д. Критской
Е.Д. Критской
Учитель музыки и искусства
Трушина Светлана Юрьевна
Цель:
Цель:
организовать деятельность
организовать деятельность
учащихся
учащихся
систематизации и
по по систематизации и
обобщению знаний в
знаний в
обобщению
Повторение
Повторение
К общим средствам художественной
К общим средствам художественной
выразительности относятся: композиция, форма,
выразительности относятся: композиция, форма,
ритм, пропорции, фактура, цвет, тон, интонация и
ритм, пропорции, фактура, цвет, тон, интонация и
др.др.
Композиция — это построение художественного
— это построение художественного
произведения, обусловленное его содержанием,
произведения, обусловленное его содержанием,
характером, назначением.
характером, назначением.
. Композиция
.
Композиция это связь различных частей в единое
это связь различных частей в единое
Композиция
целое, в соответствии с какой либо идеей, которые
целое, в соответствии с какой либо идеей, которые
вместе взятые составляют определенную форму.
вместе взятые составляют определенную форму.
Средства художественной
Средства художественной
выразительности
выразительности
композиция
композиция
ритмритм
формаформа
пропорции
пропорции
фактура
фактура
цветцвет
тонтон
интонация
интонация
Форма представляет собой сумму приемов,
выразительных и изобразительных средств для
создания
художественного образа в любом виде искусства.
Благодаря форме рождается внешнее выражение
определенного содержания:
изобразительная форма,
музыкальная форма,
стихотворная форма.
Каждая форма имеет
свой характер.
Квадрат
Квадрат — законченная,
устойчивая форма —
выражает
утверждающие
образы, ей не
свойственно движение,
полет.
В изобразительном искусстве форма
— это очертание, наружный вид,
контур предмета.
Самые простые формы приближаются
к квадрату, треугольнику, кругу,
«амебе».
В музыке под формой подразумеваются
организация музыкального целого, способы
развития музыкального материала, а также
жанровые обозначения, которые авторы дают
своим произведениям, например:
песня, романс, баллада, прелюдия и др.
Формы композиции в музыке основаны на
известных принципах — повтор и контраст.
Различают двух частные и трехчастные
музыкальные формы,
вариации, рондо, сонатная форма и др.
Триумфальная
арка
Кирпичный дом в Амстердаме
Треугольник —
активная,
развивающаяся на
плоскости и в
пространстве форма
— несет в себе
возможность
движения, выражает
борьбу
противоположностей,
может быть
агрессивной.
Собор в Кельне
Круг—наиболее
яркое выражение идеи природы (Земли,
Солнца, мироздания), поэтому ассоциируется
с понятиями «добро», «счастье», «жизнь».
Рафаэль
Мадонна в кресле
Текучая форма амебы
придает образам
неустойчивый
характер,
ассоциируется с
романтичностью,
меланхолией,
пессимизмом
Линия
Линия тоже имеет свою форму, которая выражает
образ.
Она может быть стремительной или тягучей, плавной
или угловатой, целенаправленной или хаотичной и тем
самым формирует различные образы.
Ритм отражает связь природы, человека и
его деятельности с мирозданием. Слово
ритм означает «мерность».
Ритм сложился под влиянием деятельности
человека: шага, танца, заклинания, плача
причета, укачивания ребенка, бытовой речи,
этапов работыэ
Ритм подсказывает и природа:
сердцебиение и пульс живого организма,
пение птиц, движение морских волн и т. п.
Такие ритмы понятны всем людям. С
помощью ритма можно выразить состояния
покоя и безмятежности, величия и
стабильности, суетливости и испуга.
Ритм - динамическая
последовательность.
Слово ритм означает
«мерность».
Ритм сложился под
влиянием
деятельности
человека: шага,
танца, заклинания,
плача-причета,
укачивания ребенка,
бытовой речи, этапов
работы
Фактура от лат. Factura
обработка, строение.
В изобразительном искусстве фактура —
это характер обработки поверхности
изделия декоративноприкладного
искусства, скульптуры или живописной
плоскости, способ передачи особенностей
реальных предметов (бархат, шелк, бронза и
др.) изобразительными средствами.
Это и совокупность технических приемов
художника: ведение кисти, наложение
красочных слоев, удары резца, полировка.
Рассмотрите изображения античного храма,
готического собора, православной церкви.
Какие ассоциации вызывают у вас
пропорции этих архитектурных сооружений?
Послушайте звучание разных колоколов и
сопоставьте их ритмические формулы. Как
изменение ритма влияет на эмоциональный
строй колокольных звонов?
Какие средства художественной
выразительности, общие для различных
искусств, вам известны?
Домашнее задание
Домашнее задание
Понимать и объяснять значение
Понимать и объяснять значение
терминов «композиция»,
терминов «композиция»,
«содержание», «сюжет», «фактура»,
«содержание», «сюжет», «фактура»,
«ритм», «пропорции», «форма».
«ритм», «пропорции», «форма».
(стр 108115 учебника)
(стр 108115 учебника)
Источник:
Источник:
Искусство, 89 классы: учеб. для
Искусство, 89 классы: учеб. для
общеобразоват. организаций /
общеобразоват. организаций /
Г.П. Сергеева, И.Э Кашекова, Е. Д. Критская,
Г.П. Сергеева, И.Э Кашекова, Е. Д. Критская,
8е изд, М.: Просвещение, 2017.
8е изд, М.: Просвещение, 2017.
Иллюстрации взяты с электронной версии
Иллюстрации взяты с электронной версии
учебника: Сергеева Г. П. Искусство. 8—9
учебника:
классы: учеб. для общеобразоват. учреж
дений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д.
Критская. — М.:Просвещение