Презентация на тему: «Какими средствами воздействует искусство» Урок 2

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное                       учреждение    "Средняя общеобразовательная         казачья   школа" Забайкальский край,  Нерчинский район,                                 с. Знаменка Презентация по  предмету «Искусство»   Презентация по  предмету «Искусство»   в 9 классе  в 9 классе  на тему:  на тему:  «Какими средствами воздействует  «Какими средствами воздействует  искусство»    Урок 2 искусство»    Урок 2 по программе Г.П Сергеевой, И. Э. Кашековой,  по программе Г.П Сергеевой, И. Э. Кашековой,  Е.Д. Критской Е.Д. Критской Учитель музыки и  искусства­ Трушина Светлана Юрьевна

Цель: Цель: организовать деятельность  организовать деятельность  учащихся  учащихся  систематизации и  по по систематизации и  обобщению знаний в  знаний в  обобщению

Повторение Повторение       К общим средствам художественной  К общим средствам художественной  выразительности относятся: композиция, форма,  выразительности относятся: композиция, форма,  ритм, пропорции, фактура, цвет, тон, интонация и  ритм, пропорции, фактура, цвет, тон, интонация и  др.др. Композиция — это построение художественного  — это построение художественного  произведения, обусловленное его содержанием,  произведения, обусловленное его содержанием,  характером, назначением.  характером, назначением.  .   Композиция  .    Композиция ­ ­ это связь различных частей в единое   это связь различных частей в единое  Композиция целое, в соответствии с какой либо идеей, которые  целое, в соответствии с какой либо идеей, которые  вместе взятые составляют определенную форму.  вместе взятые составляют определенную форму.

Средства художественной  Средства художественной  выразительности выразительности  композиция композиция  ритмритм  формаформа  пропорции пропорции  фактура  фактура   цветцвет  тонтон  интонация интонация

Форма представляет собой сумму приемов,  выразительных   и изобразительных  средств  для   создания   художественного образа  в  любом  виде  искусства.    Благодаря  форме  рождается      внешнее  выражение   определенного  содержания:  изобразительная  форма,   музыкальная  форма,   стихотворная форма.

Каждая форма имеет свой характер. Квадрат

Квадрат — законченная, устойчивая форма — выражает утверждающие образы, ей не свойственно движение, полет.

 В изобразительном искусстве форма  — это очертание, наружный вид,  контур предмета.   Самые простые формы приближаются  к квадрату, треугольнику, кругу,  «амебе».

 В музыке под формой подразумеваются    организация музыкального целого, способы  развития музыкального материала, а также  жанровые обозначения, которые авторы дают  своим произведениям, например:     песня, романс, баллада, прелюдия и др.    Формы ­ композиции в музыке основаны на  известных   принципах — повтор и контраст.  Различают двух­ частные и трехчастные музыкальные формы,  вариации, рондо, сонатная форма и др.

Триумфальная          арка Кирпичный дом в Амстердаме

Треугольник — активная, развивающаяся на плоскости и в пространстве форма — несет в себе возможность движения, выражает борьбу противоположностей, может быть агрессивной. Собор в Кельне

Круг—наиболее яркое выражение идеи природы (Земли, Солнца, мироздания), поэтому ассоциируется с понятиями «добро», «счастье», «жизнь».      Рафаэль  Мадонна в кресле

Текучая форма амебы придает образам неустойчивый характер, ассоциируется с романтичностью, меланхолией, пессимизмом

Линия Линия  тоже  имеет  свою  форму,  которая  выражает  образ.   Она  может  быть  стремительной  или  тягучей, плавной   или  угловатой,  целенаправленной  или  хаотичной  и  тем   самым  формирует  различные  образы.

 Ритм отражает связь природы, человека и  его деятельности с мирозданием. Слово  ритм означает «мерность».  Ритм сложился под влиянием деятельности  человека: шага, танца, заклинания, плача­ причета, укачивания ребенка, бытовой речи,  этапов работыэ   Ритм подсказывает и природа:  сердцебиение и пульс живого организма,  пение птиц, движение морских волн и т. п.  Такие ритмы понятны всем людям. С  помощью ритма можно выразить состояния  покоя и безмятежности, величия и  стабильности,   суетливости и испуга.

Ритм - динамическая последовательность. Слово ритм означает «мерность». Ритм сложился под влиянием деятельности человека: шага, танца, заклинания, плача-причета, укачивания ребенка, бытовой речи, этапов работы

Фактура от лат. Factura  обработка, строение.  В изобразительном искусстве фактура —  это характер обработки поверхности  изделия декоративно­прикладного  искусства, скульптуры или живописной  плоскости, способ передачи особенностей  реальных предметов (бархат, шелк, бронза и  др.) изобразительными средствами.   Это и совокупность технических приемов  художника: ведение кисти, наложение    красочных слоев, удары резца, полировка.

  Рассмотрите изображения античного храма,  готического собора, православной церкви.  Какие   ассоциации вызывают у вас  пропорции этих архитектурных сооружений?   Послушайте звучание разных колоколов и  сопоставьте их ритмические формулы. Как  изменение ритма влияет на эмоциональный  строй колокольных звонов?  Какие средства художественной  выразительности, общие для различных  искусств, вам известны?

Домашнее задание Домашнее задание  Понимать и объяснять значение  Понимать и объяснять значение  терминов «композиция»,  терминов «композиция»,  «содержание», «сюжет», «фактура»,  «содержание», «сюжет», «фактура»,  «ритм», «пропорции», «форма». «ритм», «пропорции», «форма».           (стр 108­115 учебника) (стр 108­115 учебника)

Источник: Источник: Искусство,  8­9 классы: учеб. для   Искусство,  8­9 классы: учеб. для  общеобразоват. организаций /  общеобразоват. организаций /      Г.П. Сергеева, И.Э Кашекова, Е. Д. Критская,  Г.П. Сергеева, И.Э Кашекова, Е. Д. Критская,  ­ 8­е изд,­ М.: Просвещение, 2017. ­ 8­е изд,­ М.: Просвещение, 2017.  Иллюстрации взяты с электронной версии  Иллюстрации взяты с электронной версии  учебника:  Сергеева Г. П. Искусство. 8—9  учебника:   классы: учеб. для общеобразоват. учреж­     дений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д.  Критская. — М.:Просвещение