Презентация на тему: Логико-математические игры в развитии логической сферы детей старшего дошкольного возраста

Логико- математические игры как средство развития логической сферы детей старшего дошкольного возрастаПодготовила: старший воспитатель МКДОУ «Детский сад №7» Ильина Р.М.

Актуальность XXI  век­век  информационных  технологий,  когда  наиболее  актуальной  становится  проблема  человека  мыслящего,  творчески  думающего,  умеющего  задачи,  основываясь на логике мысли. нетрадиционные  решать  Логическое мышление формируется на основе  образного  и  является  высшей  стадией  развития  мышления.  Достижение  этой  стадии  –длительный  и сложный процесс, так как полноценное развитие  логической  сферы  требует  не  только  высокой  активности  умственной  деятельности,  но  и  обобщенных  знаний  об  общих  и  существенных  признаках предметов и явлений действительности,  которые  закреплены  в  словах.  Начинать  развитие  логической сферы следует в дошкольном детстве.

Задачи ­раскрыть  теоретические  аспекты  развития  логической  исследования сферы детей старшего дошкольного возраста; по  формированию логической сферы у детей старшего дошкольного  возраста; педагогической  содержание  ­описать  работы  ­подобрать  комплекс  игр  и  упражнений  для  развития  логической  сферы  детей  старшего  дошкольного  возраста,  определить условия их организации; ­экспериментально  проверить  педагогические  условия  использования  и  упражнений, направленных на развитие логической сферы детей  старшего  дошкольного  возраста  в  образовательном  процессе  дошкольного образования. логико­математических  комплекса  игр

База эксперимент МКДОУ «Детский сад №7» а  г. Суджа, группа общеразвивающей  направленности детей 6­7 лет

Задачи констатирующего 1) Подобрать методики и  критерии для оценивания  этапа развития логической сферы у  детей старшего дошкольного  возраста. 2) Провести оценку развития  логической сферы у детей  старшего дошкольного  возраста. 3) Провести анкетирование  родителей (законных  представителей

Диагностические задания 1. «Группировка предметов» – классификация; 2. «Нелепицы» –рассуждение; 3. «Что лишнее» –обобщение; 4. «Лабиринты» –  сформированность наглядно­ образного мышления; 5. «Рассели жильцов» – определение  последовательности; 6. «Сложи картинку» – сравнение; 7. «Составь по образцу» – анализ –  синтез; 8. «Последовательность событий» ­  обобщение

Показатели и  исходного  Показатели  качественных  результатов  уровня  сформированности логических приемов у детей старшего  дошкольного возраста показали: количественных  изучения  Соответствие  уровней  сформированности  у  детей  логической сферы: 20%; 40%;   Высокий  уровень  –  18­24  баллов,  имели  3  ребенка  ­  Средний  уровень  –  12­17  баллов,  имели  6  детей  ­  Низкий уровень – 8­11 баллов, имели 6 детей ­ 40%.

Формирующий этап

Непрерывная образовательная деятельность

Непрерывная образовательная деятельность

Дополнительный материал во время проведения НОД

Клубная работа Задачи клубной работы: ­подобрать практический  материал логико­математических  игр для развития логической  сферы детей старшего  дошкольного возраста; ­обеспечить развитие всех  логических приемов у детей  старшего дошкольного возраста; ­проводить работу по  формированию логической  сферы детей старшего  дошкольного возраста постоянно  и систематически

Клуб «Занимательная математика» ­ «Рассеянный  художник» «Недостающий  предмет» ­  ­ «Продолжи ряд» «Составь по  образцу ­

«Продолжи ряд» «Из чего состоит?»

Самостоятельные игры детей

Развивающая предметно- пространственная среда

Работа с родителями ­родительские собрания; ­консультации; ­мастер­классы; ­индивидуальные беседы; ­посещение НОД и т. д.

Контрольный этап Показатели количественных и качественных результатов  изучения уровня сформированности логических приемов у  детей старшего дошкольного возраста  Высокий уровень – 18­24 баллов, имеет 9 детей ­ 60%; Средний уровень – 12­17 баллов, имеют 5 детей ­ 33%; Низкий уровень – 8­11 баллов, имеет 1 ребенок ­ 7%.

Демонстрация опыта работы

Спасибо за внимание!