Презентация на тему: «Музыкальный язык России»

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение                             «Средняя   общеобразовательная казачья школа села Знаменка»           с. Знаменка, Нерчинский район,   Забайкальский край Презентация к уроку музыки в 4 классе на тему: «Музыкальный язык России» по программе В.В. Алеева, Т. Н. Кичак учитель музыки- Трушина Светлана Юрьевна

Цель:  Создание единого музыкального образа России на различных примерах русской музыкальной культуры.

Вопросы для повторения:  -Какую песню вы начали разучивать на прошлом уроке?  -Что такое песенность?  -Почему русская музыка чаще всего бывает песенной?  -Какие мелодии русских композиторов являются песенными?  -Какие музыкальные произведения вы слушали на прошлом уроке?  -Какой композитор сочинил пьесу «Мелодия»?  -Какой композитор сочинил пьесу «Арагонская хота»?

«Оранжевая песенка» ­ повторение,   разучивание   Вот уже подряд два дня я сижу рисую.  Красок много у меня - выбирай любую!  Я раскрашу целый свет  В самый свой любимый цвет. Припев: Оранжевое небо, оранжевое море,  Оранжевая зелень, оранжевый верблюд,  Оранжевые мамы оранжевым ребятам  Оранжевые песни оранжево поют.  Тут явился к нам домой  Очень взрослый дядя.  Покачал он головой, на рисунок глядя,  И сказал мне : "Ерунда! Не бывает никогда  Припев. Только в небе в этот миг  Солнце заблестело  И раскрасило весь мир Так, как я хотела! Дядя посмотрел вокруг  И тогда увидел вдруг  Припев. Эту песенку давно я пою повсюду.  Стану взрослой - все равно -  Петь ее я буду!  Даже если ты большой,  Видеть очень хорошо -

Слушание: «Мелодия»                                 П.И. Чайковского.

Понятие «Камерная музыка»  Как называется музыка, созданная для симфонических оркестров? (Симфоническая)  А музыка, созданная для небольшого состава исполнителей, как, например, «Мелодия», которую вы услышали сейчас, называется словом «камерная».

Слушание : Романс­ « Благословляю вас, леса»  Создавая мелодию романса «Благословляю вас, леса» композитор П.Чайковский не только передал содержание стихотворения музыкальным языком, но и выразил собственное отношение к природе. Мелодия передает интонации поэзии, ее плавность и величественность.  Этот романс сравнивают с гимном природе.

Разучивание :           «Как у наших у ворот».   У русского народа создано много песен разного характера: озорных, игровых и плясовых. И все они напевные, с запоминающимися мелодиями.

Как у наших у ворот, Как у наших у ворот. Ай-люли, у ворот, Ай-люли, у ворот. Комар музыку ведет, Комар музыку ведет. Ай-люли, вот ведет, Ай-люли, вот ведет. Стрекозу плясать зовет, Стрекозу плясать зовет. Ай-люли, вот зовет, Ай-люли, вот зовет. Стрекоза плясать пошла, Муравья с собой взяла. Ай-люли, вот пошла, Ай-люли, вот пошла. Муравейка, милый мой, Попляши-ка ты со мной. Ай-люли, ты со мной, Ай-люли, ты со мной. Я уж рад бы поплясать, Да устал я, мне не встать. Ай-люли, мне не встать, Ай-люли, мне не встать.

Рефлексия  -Какую музыку в исполнении дуэта вы слушали?  -Какая музыка называется камерной?  Приведите примеры камерной музыки.  -Какие камерные ансамбли вы знаете?  -О чем поется в романсе  -Как изменялась динамика этого  -Чем начинался и чем завершался  -Какую русскую народную песню вы  -Какой может быть русская музыка? «Благословляю вас, леса»? романса? романс? сегодня разучивали?

Источники: 1. Алеев  В. В. Музыка. 4 кл.  В 2 ч. Ч. 1 : учебник /  В. В. Алеев. — 8­е изд., стереотип. — М.: Дрофа,  2014. — 79, [1] с. :  Учебник предназначен для учащихся  4 класса  общеобразовательной школы. 2. Трушина С.Ю. Разработка урока музыки для 4  класса на тему: «Музыкальный язык России»  http ://uchportfolio.ru/materials/show/81391