Презентация по биологии "Формирование УУД на уроках биологии"

Формирование и развитие УУД на уроках биологии   Составитель: Свиридова Н.А.,учитель биологии МКОУ Большеверейской СОШ

Универсальные учебные действия. Что это такое?

это умение учиться, то есть способность человека к самосовершенствованию через усвоение нового социального опыта.

Виды УУД (универсальных учебных действий)

личностные;
регулятивные, включая саморегуляцию;
познавательные, включая логические, познавательные и знаково-символические;
коммуникативные действия.

обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся, а также ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.
      самоопределение - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;
     смыслообразование - установление учащимися    связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется.
    нравственно-этическая ориентация - личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Регулятивные

обеспечивают организацию обучающимся своей учебной деятельности:

  целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, оценка, алгоритмизация действий

Познавательные 

 система способов познания окружающего мира, построение самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации:

логические рассуждения, доказательства, практические действия

  способность обучающегося осуществлять коммуникативную деятельность, использования правил общения в конкретных учебных и внеурочных ситуациях; самостоятельная организация речевой деятельности в устной и письменной форме:

 использование средств языка и речи для получения информации, участия в продуктивном диалоге, самовыражение, монологические высказывания разного типа

обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

    создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.

Обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование картины мира и компетентностей в любой предметной области

СРАВНЕНИЕ объектов

Установление сходства и различия между предметами и явлениями реального мира называется сравнением.
Тема «Деление клетки».
Сравнительная характеристика фаз деления митоза и деления мейоза.

Приемы формирования сравнения 

1) подражание – это такой вид деятельности, при котором учащиеся
повторяют, подражают действиям учителя.

2) работа по образцу – такой вид деятельности, который располагает
самостоятельным проведением сравнения, используя анализ
записи образца.

3) пооперационные указания – перечень указаний по выполнению
операций, входящих в тот или иной вид сравнения, для
осуществления заданного сравнения.

4) метод алгоритмических предписаний – перечень тех действий,
которые ученик должен выполнить, желая сравнить данные
предметы или явления.

Все приемы взаимосвязаны между собой.

ЦЕЛЬ: Максимально точно и полно понять содержание текста, уловить детали и осмыслить информацию. 

«Задай вопрос» : составить вопросы, которые бы начинались со слов: «Что?», «Какой?», «Где?», «Почему?». «Составь задание»1.учебная задача2. ребус, мини-сочинение.3.Кроссворд4. Головоломка5. Составь домашнее задание для соседа по парте( наблюдение за домашним животным).6. Составь памятку «Первая помощь при отравлении грибами» или «первая помощь при артериальном кровотечении»

«Тонкие» вопросы -это вопросы, требующие однословного ответа, вопросы репродуктивного плана.
Что? Кто? Когда? Как звать…? Были ли…?

Верны ли утверждения:
Рибосома состоит из двух субъединиц
Бактерии и грибы относятся к прокариотам
Спора – это защитная оболочка простейших
Органоиды это непостоянные образования клетки
Усики отсутствуют у насекомых
Зеленые железы – органы выделения ракообразных
Плоские черви все ведут паразитический образ жизни
Кровь насекомых – гемолимфа
Пауки питаются твердой пищей
Нематоды – паразиты животных
Моллюски произошли от кольчатых червей
 

Грибы сочетают в себе признаки растений и животных.
Найти сходства и различия признаков растений
и животных.
Найдите черты сходства и различия эукариотической и прокариотической клеток.