Презентация по физике

Презентации учебные
ppt
03.03.2019

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Тема презентации "Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках физики, как условие достижения метапредметных результатов". слайд-2: Стратегические направления:переход от целей школьного обучения как усвоения знаний, умений и навыков в рамках отдельных учебных предметов – к единой цели как умения учиться для удовлетворения потребности в самообразовании и саморазвитии всю жизнь; от изолированного, понятийного изучения учебных дисциплин – к включению содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач, что изменяет учебно-предметное содержание обучения на понимание учения как личностного процесса образования и порождения смыслов; смену учебной деятельности учащегося на стратегию ее целенаправленной организации и планомерное формирование с учетом возрастных и личностных особенностей; принципиально важен переход от индивидуальной формы усвоения знаний к пониманию решающей роли сотрудничества в достижении целей образования, овладение способами взаимодействия с миром.

презинтация Эскиева С.ppt

Методы и приемы активизации Методы и приемы активизации познавательной деятельности познавательной деятельности учащихся учащихся на уроках физики как условие на уроках физики как условие достижения метапредметных достижения метапредметных результатов. результатов. Подготовила :Эскиева Седа Подготовила :Эскиева Седа Махмудовна Махмудовна

• от изолированного, понятийного изучения учебных • смену учебной деятельности учащегося на стратегию ее Стратегические Стратегические направления: направления: • переход от целей школьного обучения как усвоения знаний, умений и навыков в рамках отдельных учебных предметов – к единой цели как умения учиться для удовлетворения потребности в самообразовании и саморазвитии всю жизнь; дисциплин – к включению содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач, что изменяет учебно- предметное содержание обучения на понимание учения как личностного процесса образования и порождения смыслов; целенаправленной организации и планомерное формирование с учетом возрастных и личностных особенностей; усвоения знаний к пониманию решающей роли сотрудничества в достижении целей образования, овладение способами взаимодействия с миром. • принципиально важен переход от индивидуальной формы

Система дидактических Система дидактических принципов: принципов: • Принцип деятельности • Принцип непрерывности • Принцип целостности • Принцип минимакса • Принцип психологической комфортности • Принцип вариативности • Принцип творчества

Три уровня познавательной активности: • Воспроизводящая активность: характеризуется стремлением учащегося понять, запомнить и воспроизвести знания, овладеть способом его применения по образцу. • Интерпретирующая активность: характеризуется стремлением учащегося к выявлению смысла изучаемого содержания, стремлением познать связи между явлениями и процессами, овладеть способами применения знаний в измененных условиях. • Творческая активность: характеризуется интересом и стремлением не только проникнуть глубоко в сущность явлений и их взаимосвязей, но и найти для этой цели новый способ.

Универсальные учебные действия (УУД) – это система учебных Универсальные учебные действия (УУД) – это система учебных действий ученика, освоенных на базе предметного действий ученика, освоенных на базе предметного содержания, применяемых как в области образовательного содержания, применяемых как в области образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях, то есть процесса, так и в реальных жизненных ситуациях, то есть умение учиться, способность субъекта к саморазвитию и умение учиться, способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. присвоения нового социального опыта. Универсальные учебные действия: 1)Личностные 2)Регулятивные 3)Познавательные 4)Коммуникативные

• лабораторные работы; • фронтальные опыты; • решение шуточных задач с физическим содержанием; • решение олимпиадных задач; • конструирование моделей и приборов; • виртуальное моделирование; • исследовательские работы.

Интересные и эффективные приемы обучения: Фронтальный эксперимент

Интересные и эффективные приемы обучения: Фронтальный эксперимент TIQQ0276.MOV

Решение шуточных задач Легче было бы коту Яшке стянуть с бутерброда колбасу, если бы вместо липкого сливочного масла между хлебом и колбасой оказалось машинное? Объясни почему.

Виртуальные лабораторные работы Виртуальное моделирование

Спасибо за внимание

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также