Презентация по истории на тему "Владимиро-Суздальское княжество" ( 6 класс, история России)

№

Этап урока

Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР)

Деятельность учащихся

Время

(в мин.)

1

Организационный момент.

Приветствует учащихся, настраивает на работу, предлагает проверить готовность рабочего места к уроку.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку

Проверяют памятки, пакет материалов, учебники, тетради

1

2.

Целеполагание и мотивация

Стихотворение «Мы – россияне» презентация слайд 1

Предлагает заполнить пропущенное слово в стих.Приложение6.

Организует беседу:

Что значит МЫ – Россияне? Что нас объединяет?

Делает вывод: у нас одна Родина. С чего начинается Родина?  Сегодня на уроке мы продолжим  характеристику  русских княжествах и поиск  исторических фактов в различных источниках информации об истоках Российской государственности.

Прежде, чем перейдем к теме урока, повторим изученный материал.

Отвечают на вопросы учителя, внимательно слушают ответы и дополняют их.

читают вслух, вставляют РОССИЯНЕ

рассуждают

3

2

Актуализа-ция знаний и умений

Презентация к уроку слайд 2

Музыка. «Я люблю тебя, Россия» (Д.Тухманов - М.Ножкин) поет Заслуженная артистка России Г. Ненашева

Обращается к презентации

Понятие, дата, имя, карта, причина, следствие.

·         Уточняет: верно, ли для Руси выражение распад государства.

·         Какое же, по-вашему, мнению княжество могло стать центром нового государства, которое в конце XV века стало называться Россией?

Включает музыку с целью  создания адаптивной образовательной среды

Выбирают задание и индивидуально отвечают, дополняют ответы. Возможна работа в парах.

Показывают на карте.

Работают с картой «Феодальная раздробленность» стр. 74 учебника

Слушают, Высказывают гипотезы

4

Постановка целей и задач урока.

Презентация к уроку слайд 3,4

Зачитывает статью и предлагает найти противоречие  и сформулировать тему урока.

Объявляет тему урока и предлагает записать её в таблицу.

Что и насколько вы знаете по данной теме? Отметьте в векторе развития.

Объявляет цель и задачи урока. Демонстрирует на слайде и доске.

Мы знаем, что только сильное, процветающее княжество могло обеспечить себе независимость от власти киевского князя. Для этого оно должно отличатся выгодным географическим положением, природными условиями для занятия земледелием, устойчивыми торговыми и культурными связями через города, сильной княжеской властью, способной остановить усобицы.

В ходе урока я предлагаю вам найти доказательства (не менее 3) по каждому из вопросов, а также мы учимся работать с разными источниками информации

Находят противоречие, задают вопрос:

Формулируют тему.

Записывают тему урока в таблицу.

Отмечают в векторе развития уровень знаний по теме, приоритетные задачи урока Приложение 2.

Объявляют о своих задачах на уроке

·         Узнать

·         Научиться

·         Понять

4

Первичное восприятие информации

1.Владимиро-Суздальское княжество

Предлагает задания парам на выбор в зависимости от поставленной задачи

1 пара - Предлагает выполнить задания по карте и оценить географическое положение княжества

2 пара - Природные условия и занятия населения.

3 пара – Города –центры культуры

4 пара Политический строй

Выбирают задания.

Работают с картой.

Заполняют тетрадь, лист самоконтроля

10

Осознание и осмысление информации

Презентация к уроку 

слайд 5,

Предлагает презентовать свою работу и выбрать вопрос Приложение 3.

Сопровождает рассказ презентацией

Выступают с рассказом.

Задают вопросы.

Отвечают, оценивают выступления согласно Приложения 5

7

Закрепление ЗУН

2. Крупнейшие земли и княжества Руси в XII – XIII века

Организует самостоятельную работу с таблицей «Княжество и князья»

Организует беседу по вопросам к таблице Приложение 4

Работают с ЭОР заполняют таблицу Приложение 4

Участвуют в беседе, выбирают вопрос, дополняют, делают вывод

5

4

Применение учебного материала в знакомой ситуации

3. Русь в период феодальной раздробленности

Предлагает выполнить задание  ЭОР

Выполняют упражнение

3

5

Применений учебного материала в новой ситуации

4. Политическое устройство русских земель в период феодальной раздробленности

Предлагает найти ошибку у художника

Выполняют задание самостоятельно с последующей взаимопроверкой

2

6

Контроль и учет ЗУН

5. Задания к параграфу «Владимиро-Суздальское княжество»

Предлагает учащимся открыть ЭОР.

Организует самостоятельную работу учащихся с ЭОР.  (формулировка задания). По окончании работы учащиеся выполняют самопроверку.

Выполняют самостоятельно задание, представленное в ЭОР, делают самопроверку по образцу на экране.

3

7

Рефлексия  

Обращает внимание учащихся на практическую цель урока, предлагает сделать выводы по изученному материалу и оценить уровень своих достижений по вектору развития

- Что было трудным и не получилось?

- Чье выступление было самым интересным и почему?

- какой важный жизненный вывод для себя сделал на уроке?

Обращаются к задачам  урока, делают выводы по изученной теме и анализируют уровень своих достижений.

Определяют способы получения применения умений:

(- выход в Интернет к ЭОР;

- сообщение по теме с опорой на ЭОР;

- применение знаний и умений по теме в стандартной и измененной ситуациях) и уровень своих возможностей при работе с данными источниками.

2

8

Домашнее задание

Информирует о домашнем задании:

1. Прочитать параграф и составить родословную  Юрия Долгорукого

2. Нарисовать собственный герб Владимиро-Суздальского княжества

Записывают домашнее задание по выбору.

1

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и  

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Владимиро-Суздальское княжество

Информационный

Модуль интерактивная карта

http://fcior.edu.ru/card/14346/vladimiro-suzdalskoe-knyazhestvo.html

2

Крупнейшие земли и княжества Руси в XII – XIII века

информационный

Модуль

http://fcior.edu.ru/card/11241/krupneyshie-zemli-i-knyazhestva-rusi-v-xii-xiii-veka.html

3

Русь в период феодальной раздробленности

практический

Модуль интерактивные тесты

http://fcior.edu.ru/card/4783/praktika-rus-v-period-feodalnoy-razdroblennosti.html

4

Политическое устройство русских земель в период феодальной раздробленности

Контрольный

Модуль Иллюстрация

http://fcior.edu.ru/card/13842/politicheskoe-ustroystvo-russkih-zemel-v-period-feodalnoy-razdroblennosti.html

5

Задания к параграфу «Владимиро-Суздальское княжество»

Контрольный

Интерактивный тест

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7e9ff581-3890-452b-9e8e-40a97c14624e/index_listing.html

князь

Даты для запоминания

Опорные слова

Предложение - вывод

Юрий Долгорукий

1125-1157 4апреля 1147

Половцы, жесток, власть, Киев,

«Приди ко мне брате в Москов»

Ростово-Суздальское княжество было одним из наиболее сильных на Руси

Андрей Боголюбский

1157-1174

37 лет, воин, Владимир, Боголюбово, Владимирская икона Божьей матери, расцвет Владимиро-Суздальского княжества, великий князь, заговор Кучковичей

 В  борьбе с боярством и в укреплении великокняжеской власти  опирался на младшую дружину

Всеволод Большое Гнездо

1176 - 1212

Дворянство, Новгород, Киев, Рязань, Волжская Булгария, наивысший расцвет, великий князь Владимирский

Стал оказывать все большее влияние на всю Русь, Владимиро-Суздальское княжество претендует на центр объединения русских земель

№

вопросы

+

-

1

Представление темы, названия, автора, даты

2

Соответствие содержания заявленной теме

3

Использование разных источников информации

4

Использование наглядности

5

Умение делать вывод

6

Внешний вид выступающего

7

Умение себя вести: мимика, жесты

8.

Речь: громко, ясно, коротко, четко

9

Закон поднятой руки

10

Умение ставить вопросы и отвечать на них