Презентация по классному часу "Колыма - Моя малая родина"

Муниципальная казенная общеобразовательная учреждение  Начальная школа –детский сад №72 г. Магадана                            Классный час «Колыма – моя малая родина»                                                                                                                    Выполнила                                                                                                        учитель начальных классов                                                                                                        Гаврилова М.Г. Магадан, 2015г.                                     Классный час «Колыма – моя малая родина» Время проведения: 30 минут. Цель: воспитание гражданственности и патриотизма, на основе изучения истории  Магаданской области. Методические приемы:    эвристическая беседа рассказы учащихся анализ фотоматериалов Планируемые результаты:   прививать уважительное отношение к символам Магаданской области (флаг, герб); воспитывать чувство гордости и любви к своей малой родине. Оборудование: мультимедиапроектор, документкамера, символы Магаданской области,  административная карта Магаданской области, презентация, использование аудиозаписей. Ход мероприятия: Звучит музыка. 1 этап: мотивационный. Учитель: Дорогие ребята, уважаемые взрослые! Сегодня наш классный час посвящен  Колыма – моя малая  Родина.  Учитель: Про нас, жителей Магаданской области, часто говорят: северяне, колымчане,  магаданцы. Почему? (предположения учащихся) 2 этап: актуализация. Учитель: Мы живем на Северо­Востоке самой большой части света – Азии, поэтому мы  северяне, жители Северо­Востока Азии. Учитель: Самая большая река в нашем крае – Колыма, поэтому мы колымчане, живем на  Колыме. Учитель: Какой город в нашей области самый главный? (ответы учащихся) Учитель: Столица нашего края – город Магадан, поэтому мы – магаданцы! 3 этап: основной (развитие темы). Учитель: Магаданская область, находящаяся на Северо­Востоке России, образована 3  декабря 1953 года указом Президиума Верховного Совета СССР. По своим размерам  Магаданская область занимает девятое место в России. Относится к районам Крайнего  Севера, практически вся территория Магаданской области находится в зоне вечной  мерзлоты. Магадан расположен своей центральной частью на перешейке полуострова  Старицкого, между бухтами Нагаево и Гертнера. Магадан имеет исключительно выгодное положение не только как форпост для  использования богатых природных ресурсов региона, но и потому что находится в узле  потенциальных кратчайших авиатрасс, соединяющих Америку с Востоком Азии, где в  общей сложности проживает 2/3 населения земли. Учитель: В 2001 году были утверждены герб и флаг Магаданской области. Герб –  представляет собой щит, разделенный на три части. Три слитка – символы процветания и  благосостояния Магаданской области, а к слиткам – золотые геологические молоток и  кирка на серебряных ручках, выступающие как символы отрасли, которая положила начало области. Молоток и кирка – символы трудовых подвигов северян. Учитель: В правой нижней части изображены три золотые рыбы на темно­синем фоне, что  символизирует собой одну из активных отраслей Магаданской области – рыбодобычи и  рыбопереработки. Изображение плотины гидроэлектростанции и опора линии  высоковольтной электропередачи говорит о развитой системе гидроэнергетики области. Учитель: А как вы думаете, что обозначает изображение летящего самолета? (ответы учащихся) Учитель: Серебряное изображение летящего самолета означает основной вид транспорта,  связывающий Магаданскую область с другими регионами России и странами мира. Учитель: По центру, объединяющему все три поля, находится изображение розы ветров  желтого цвета как символа территориальной особенности расположения области. Учитель: Флаг Магаданской области представляет собой четырехугольное алое полотнище, в верхнем правом углу которого расположен герб Магаданской области. Учитель: Символы нашей области размещаются на зданиях, в кабинета высших  должностных лиц, руководителей области. Учитель: Ребята, магаданцы любят и восхищаются красотой колымской столицы, ведь в  нашем городе очень много достопримечательностей. Давайте назовем их. (ответы учащихся). Учитель: Численность населения области составляет приблизительно 150 тысяч человек.  Здесь живут русские, украинцы, эвены, татары, белорусы и другие народы. Учитель: Главные реки области – Колыма, и Аян – Юрях. Почти вся территория покрыта  тундрой и лесотундрой. Разнообразен и неповторим растительный и животный мир. Учитель: В водах Охотского моря встречаются киты, сивучи, нерпы, в тундре – белые  совы, куропатки, волки, росомахи, северные олени. В лесу можно увидеть бурундука,  белку, норку, кедровку, глухаря. Учитель: Ребята, скажите, пожалуйста, почему наш регион называют “Золотой Колымой”? (ответы учащихся) Учитель: Конечно, по запасам золота и серебра наш регион занимает первое место в  России. Учитель:  Колыма  развивается, т.к. еще так молода. 4 этап: рефлексия. Учитель: Ребята, что, по вашему мнению, должен делать каждый житель нашей области для ее процветания? (ответы учащихся). 5 этап: итог. Учитель: Что нового вы узнали сегодня? (ответы учащихся). Учитель: Продолжите фразу: “Теперь я знаю, что...” (ответы учащихся). Учитель: Наш классный час я хочу закончить такой пословицей: “Берегите землю родимую, как мать любимую”. Учитель: Спасибо вам за помощь, за участие, за внимание.