Тема урока: «Художественное своеобразие стихотворений в прозе И.С. Тургенева».
Методическая цель: использование элементов технологии открытого образования для развитие умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование)
Тип урока: практический, исследовательский.
Форма: урок – практикум.
На уроке были использованы методы, способствующие активизации инициативы и творческого самовыражения воспитанниц, которые позволили им превратиться в субъекты деятельности. Это методы свободного выбора (свободная беседа, выбор действия, его способа, выбор приемов взаимодействия, свобода творчества ); активные методы (чтение вслух, дискуссия.); методы, направленные на самопознание и развитие интеллекта, эмоций, общения, воображения, самооценки и взаимооценки.
За время урока было использовано несколько видов учебной деятельности (ответы на вопросы, знакомство с теоретическими понятиями, связанными с историей литературы и истории на определенном этапе , защита минипроекта, целостный анализ лирического произведения), которые были взаимосвязаны между собой, проходили с чередованием и вызывали интерес у учащихся, способствовали работоспособности.
«Senilia.
Стихотвор
ения в
прозе»
И. С.
Тургенев
(1818 - 1883)
Художественное своеобразие стихотворений в прозе
И.С. Тургенева».
Защита проекта «История создания
стихотворений в прозе».
Можно ли назвать И. Тургенева
создателем этого жанра?
• Создателями лирической прозы ,появившейся в
XIX веке, считают Уолта Уитмена («Листья
травы») и Шарля Бодлера («Маленькие
стихотворения в прозе»). И те и другие
произведения Тургенев знал, а Уитмена даже
переводил на русский язык. Именно высокая
оценка такой прозы в чужом исполнении
подтолкнула его к созданию собственной.
Добрый мой читатель, не пробегай этих
стихотворений сподряд: тебе, вероятно,
скучно станет и книга вывалится у тебя
из рук. Но читай их враздробь: сегодня
одно, завтра другое: и котороенибудь из
них, может быть, заронит тебе что
нибудь в душу.
И.Тургенев
Что такое стихотворение?
Стихотворениенебольшое художественное
произведение, написанное ритмически организованными,
обычно рифмованными, строками. Написанное стихами
литературное произведение небольшого объема,
преимущественная форма лирики.
Стих
1) художественная речь, организованная делением на
ритмически соизмеримые отрезки; поэзия в узком смысле; в
частности, подразумевает свойства стихосложения той или
иной традиции.
2) строка стихотворного текста, организованная по
определенному ритмическому образцу.
Стихотворение в прозе-
это лирическое произведение в
прозаической форме.
Словарная работа
Тягостный– трудный, мучительный
Впасть в отчаяние – прийти в
неприятное, тяжёлое состояние
• И.Тургенев
Русский язык
Во дни сомнений, во дни
тягостных раздумий о
судьбах моей родины, —
ты один мне поддержка и
опора, о великий, могучий,
правдивый и свободный
русский язык! Не будь
тебя — как не впасть в
отчаяние при виде всего,
что совершается дома? Но
нельзя верить, чтобы
такой язык не был дан
великому народу!
1882г.
• А.Ахматова
Мужество
Мы знаем, что ныне лежит на
весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших
часах,
И мужество нас не покинет.
Не страшно под пулями мертвыми
лечь,
Не горько остаться без крова,-
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя
пронесем,
И внукам дадим, и от плена
спасем
Навеки!
1942г.
И. Тургенев.
Русский язык
Во дни сомнений, во дни
тягостных раздумий о
судьбах моей родины, — ты
один мне поддержка и опора,
о великий, могучий,
правдивый и свободный
русский язык! Не будь тебя —
как не впасть в отчаяние при
виде всего, что совершается
дома? Но нельзя верить,
чтобы такой язык не был дан
великому народу!
1882г.
А. Ахматова
Мужество
Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших
часах,
И мужество нас не покинет.
Не страшно под пулями мертвыми
лечь,
Не горько остаться без крова,-
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки!
1942г.
Комментированное чтение
стихотворения И.Тургенева «Щи»
Крестьянский быт
№ Анализ лирического произведения (стихотворения в прозе
И.С. Тургенева «Щи»)
1
Тема
2 Идея
3 Сюжет
4 Жанр
5 Лирический герой
6 Основные образы
7 Проблемы
8 Художественные детали
9 Строфа
10 Изобразительные средства
11 Звукопись
12 Рифма . Способы рифмовки
Добрый мой читатель, не
пробегай этих стихотворений
сподряд: тебе, вероятно,
скучно станет и книга
вывалится у тебя из рук. Но
читай их враздробь: сегодня
одно, завтра другое: и
котороенибудь из них,
может быть, заронит тебе
чтонибудь в душу.
Домашнее задание:
1) Сочинить свое стихотворение в прозе (по желанию).
2) Выучить наизусть стихотворение в прозе (по
выбору:(«Нищий», «Старик», «Два богача»,
«Близнецы», «Русский язык» и др.).
3) Нарисовать иллюстрацию к стихотворению,
которое заронило «тебе чтонибудь в душу»( по
желанию).
Два богача
Когда при мне превозносят богача Ротшильда,
который из громадных своих доходов уделяет
целые тысячи на воспитание детей, на лечение
больных, на призрение старых — я хвалю и
умиляюсь. Но, и хваля и умиляясь, не могу я не
вспомнить об одном убогом крестьянском
семействе, принявшем сироту-племянницу в свой
разоренный домишко. — Возьмем мы Катьку, —
говорила баба, — последние наши гроши на нее
пойдут, — не на что будет соли добыть, похлебку
посолить... — А мы ее... и не соленую, — ответил
мужик, ее муж. Далеко Ротшильду до этого
мужика!
Июль, 1878
Соломон Майер Ротшильд
урок 7 кл. Стихотворения в прозе И.Тургенева.pptx
