Презентация по литературе на тему "Н.В.Гоголь "Вечера на хуторе близ Диканьки" (5 класс, литература).

Цели урока: Цели урока: с содержанием 1)Познакомиться отдельных повестей из цикла «Вечера на хуторе близ Диканьки»; 2)осмыслить комического и страшного в повестях; 3) анализа художественного текста, сопоставления нескольких произведений. формировать умения приемы создания

Гоголь глазами современников

Смешные, страшные и таинственные «Вечера на хуторе близ Диканьки» Сейчас прочел «Вечера на хуторе близ Диканьки». Они изумили меня, вот настоящая веселость, искренняя, непринужденная, без жеманства, без чопорности. А местами какая поэзия! Какая чувствительность! А.С.Пушкин

1 часть «Сорочинская ярмарка» «Вечер накануне Ивана Купала» «Майская ночь, или Утопленница» Пропавшая грамота» 2 часть «Ночь перед рождеством» «Страшная месть» « Иван Федорович Шпонька и его тетушка» «Заколдованное место» Рудый Панько – весёлый, Рудый Панько – весёлый, добрый пасечник, любит добрый пасечник, любит собирать молодёжь, слушать собирать молодёжь, слушать их шутки-прибаутки, их шутки-прибаутки, смешные рассказы. смешные рассказы.

Иллюстрации «Вечеров на хуторе Иллюстрации «Вечеров на хуторе близ Диканьки» близ Диканьки»

Повесть «Пропавшая грамота» Расположите пункты плана в нужной последовательности. 1. Деда отправляют гонцом к царице. 2. Признание козака о проданной нечистой силе душе. 3. Дед проспал коня и шапку. 4. На ярмарке в Конотопе. 5. Знакомство с козаком. 6. Игра в карты. 7. В лесу у ведьм и чертей. 8. Совет шинкаря. 9. Дед отвозит грамоту царице. 10.На своём коне возвращается дед 11.Дед крестным знаменем испугал нечистую силу. домой.

Проверка. 1. Деда отправляют гонцом к царице. 2. На ярмарке в Конотопе. 3. Знакомство с козаком. 4. Признание козака о проданной нечистой силе душе. 5. Дед проспал коня и шапку. 6. Совет шинкаря. 7. В лесу у ведьм и чертей. 8. Игра в карты. 9. Дед крестным знаменем испугал нечистую силу. 10.На своём коне возвращается дед домой. 11.Дед отвозит грамоту царице.

Какой эпизод представлен? Чтение по ролям.

Вопросы. 1. Как вы думаете, сцена «Игра в карты с нечистой силой» – смешная или страшная ? 2. Почему ? 3. Как относится автор к своему герою? Сочувствует ему или осуждает его? 4. Перескажите понравившийся эпизод.

Повесть «Вечер накануне Ивана Повесть «Вечер накануне Ивана Купала» Купала» Папороть цветёт огненным цветом только в полночь под Иванов день, и кто успеет сорвать его, и будет так смел, что устоит против всех призраков, кои будут ему представляться, тот отыщет клад. Из архива

Вопросы.  Кто является главными героями повести? Петр, Пидорка, её отец и брат, Басаврюк.  Кто из этих героев страшен и почему? Опишите его внешность. Басаврюк. «Щетинистые брови, взгяд исподлобья», невозможно отвязаться от его подарков, не ходит в церковь.  Почему в руках Басаврюка оказался именно Петр? Какое прозвище было у Петра? Безродный, это был человек, непомнящий родства, отошедший от людей.  Какая проблема мучила Петра? На что он идёт, чтобы добыть счастье? Заключает сделку с дьяволом.  Какова цена этого счастья? Петр убивает маленького ребенка.

Отгадай эпизод.

Отгадай эпизод.

Подведем итоги. Подведем итоги. 1.1.Чего больше в повести «Ночь накануне Ивана Чего больше в повести «Ночь накануне Ивана Купала?» – смешного или страшного? Купала?» – смешного или страшного? А что же страшное здесь? 2.2.А что же страшное здесь? 3.3.Есть ли в повестях «Пропавшая грамота» и Есть ли в повестях «Пропавшая грамота» и «Ночь накануне Ивана Купала» нечто сходное? «Ночь накануне Ивана Купала» нечто сходное? 4.4.Какое место в украинских сёлах Гоголь Какое место в украинских сёлах Гоголь связывает с нечистой силой? связывает с нечистой силой?

Выводы.  Что же объединяет повести из цикла «Вечера на хуторе близ Диканьки»? Общий рассказчик, народные обычаи и поверья, прекрасные картины природы, реальные и фантастические герои, соседство смешного и страшного, таинственного, самобытный язык. В них Н.В.Гоголь выразил свой идеал человека – свободного, не поддающегося соблазнам, испытывающего глубокие и яркие чувства.

Домашнее задание. 1.Пересказ поправившегося эпизода. 2.Описать одного из героев.