Презентация по литературе "Тема личной и исторической памяти в поэме А.Ахматовой "Реквием" (11 класс)

А.Ахматова А.Ахматова «Реквием» «Реквием» Тема личной и Тема личной и исторической памяти исторической памяти

Смысл названия Смысл названия 1. « Фонтанный 1. « Фонтанный дом» дом» Реминисценции из Реминисценции из биографии поэта биографии поэта Место, где жила - Место, где жила Ахматова в 1935- Ахматова в 1935- 1940гг 1940гг Два века истории - Два века истории Осознание - Осознание миссии поэта и миссии поэта и личная трагедия личная трагедия

Смысл названия Смысл названия Реминисценции Реминисценции Requiem 2. 2. Requiem aeternam aeternam donais, donais, Domine – Domine – Вечный покой Вечный покой даруй им, даруй им, Господи, Господи, заупокойная заупокойная месса месса культурные культурные Моцарт, Верди, - Моцарт, Верди, Чайковский Чайковский Последнее и самое - Последнее и самое главное главное произведение произведение Многоголосие Многоголосие Вариации темы - Вариации темы Символ смерти и - Символ смерти и памяти памяти

ЖАНРЖАНР Монтаж Монтаж отдельных отдельных лирических лирических стихотворени стихотворени йй Поэма Поэма Лирическая - Лирическая часть часть Эпическая - Эпическая часть часть Композиция - Композиция

ПролПрол огог КОМПОЗИЦИЯ КОМПОЗИЦИЯ Вариации Вариации Вариации Вариации темытемы темытемы СюжСюж етныетны й й цент цент рр ЭпилЭпил огог 11 22 11 22 33 44 55 66 77 88 99 11 00 11 22

О поэме «Реквием» О поэме «Реквием» А.И.Солженицын: «Это «Это  А.И.Солженицын: была трагедия народа, а была трагедия народа, а у вас – матери и сына» у вас – матери и сына» И. Бродский:  И. Бродский: «Автобиография поэта, а «Автобиография поэта, а не народная трагедия» не народная трагедия»

биография поэта биография поэта или народная или народная «Реквием»: «Реквием»: трагедия? трагедия?

СМЫСЛ ЭПИГРАФОВ СМЫСЛ ЭПИГРАФОВ Завещание поэту Завещание поэту Поэт как часть народа, Поэт как часть народа, и поэтому разделяет и поэтому разделяет судьбу народа судьбу народа

РОЛЬ ПОЭТА РОЛЬ ПОЭТА Нести высокое  Нести высокое предназначение предназначение Быть вместе с народом  Быть вместе с народом Найти в себе силы  Найти в себе силы описать то, что описать описать то, что описать невозможно невозможно Воздвигнуть памятник  Воздвигнуть памятник

РОЛЬ ПОЭТА РОЛЬ ПОЭТА Мотив памятника Мотив памятника Литературные Литературные реминисценции реминисценции Гораций - Гораций Державин - Державин Пушкин - Пушкин

ГОЛОС МАТЕРИ ГОЛОС МАТЕРИ Личное  Личное Общее  Общее Вневременное - Вневременное значение значение Евангельские - Евангельские реминисценции реминисценции

ГОЛОС ИСТОРИКА ГОЛОС ИСТОРИКА Вневременное  Вневременное значение значение Приметы  Приметы конкретного конкретного исторического исторического времени времени Исторические - Исторические реминисценции реминисценции Литературные - Литературные реминисценции реминисценции

ВЫВОД ВЫВОД Слова «Реквиема» обращены ко всем  Слова «Реквиема» обращены ко всем умершим и выжившим в те страшные умершим и выжившим в те страшные годы, в небольшом по объему годы, в небольшом по объему произведении показана трагедия всего произведении показана трагедия всего народа, вневременное ее значение. народа, вневременное ее значение. Голоса поэта, матери, историка  Голоса поэта, матери, историка сплетаются с голосами всего поколения сплетаются с голосами всего поколения Автобиографическая линия делает  Автобиографическая линия делает картины всеобщей трагедии более картины всеобщей трагедии более проникновенными, личными. проникновенными, личными.

Анализ Анализ художественных художественных средств, цветовой средств, цветовой символики, ритма и символики, ритма и рифмы. рифмы. Определить их Определить их значение для значение для раскрытия смысла раскрытия смысла каждой главы. каждой главы.