Презентация для учащихся начальных классов по литературному чтению для учащихся 4 класса по программе "Школа России. Цель урока: познакомить с жизнью и творчеством А.И. Куприна; раскрыть смысл рассказа «Барбос и Жулька», смысл дружбы и верности; учить анализировать поступки героев; прививать любовь к животным; отрабатывать навыки выразительного чтения; обогащать словарный запас; развивать речь, мышление.Презентация по литературному чтению на тему А.И.Куприн "Барбос и Жулька" (4 класс)
Тема:
А.И.Куприн
«Барбос и Жулька»
Михальченко Н.В.
МБОУ СОШ №4 г.Липецк
1
2
3
4
5
Цели:
познакомить с жизнью и
творчеством А.И. Куприна
раскрыть смысл рассказа
«Барбос и Жулька»
смысл дружбы и
верности
учить анализировать поступки героев
прививать любовь к
животным;
отрабатывать навыки
выразительного чтения;
обогащать словарный запас;
развивать речь, мышление.
. Актуализация знаний. Сообщение
темы и постановка целей урока
•- Прочитайте пословицы и
объясните их смысл.
•• Легко подружиться,
тяжело разлучиться.
•• Кто не испытал дружбы,
тот не жил.
•• Будь верен до смерти.
•• При верном псе и сторож
спит.
Расшифруйте, что здесь
написано
•РДНАСКЕЛА ЧИВОНАВИ НИРПУК
• Александр Иванович Куприн
•- Определите задачи урока.
•- Сегодня мы прочитаем рассказ о
дружбе...
•- Написал его...
•- Что вы помните об этом писателе?
• Какой рассказ читали в 3 классе?
• «Слон».
А.И.Куприн
• Александр Иванович Куприн родился 7
сентября 1870 г. в городе Наровчат
Пензенской губернии. В годовалом
возрасте потерял отца, умершего от
холеры. Мать в 1874 г. приехала в
Москву и из-за тяжелого материального
положения была вынуждена отдать сына
в сиротское училище. В 1880 г. Куприн
поступил в Московскую военную
гимназию, а в 1888 г. — в военное
училище. В чине подпоручика он
проходил службу в Подольской
губернии. Выйдя в отставку, поселился в
Киеве, в 1901 г. перебрался в Петербург,
а затем в Севастополь. В течение
десятилетия отставной офицер жил в
постоянной нужде, перебиваясь
А.И.Куприн
•Однако именно в эти годы
происходило становление А.И.
Куприна как писателя, чему в
немалой степени способствовала его
дружба с И.А. Буниным, А.П.
Чеховым и М. Горьким. Тогда были
написаны понести «Молох» (1896),
«Поединок» (1905), «Яма» (1909-
1915), рассказ «Гранатовый браслет»
(1911). В 1909 г. талант А.И. Куприна
был отмечен Пушкинской премией.
А.И.Куприн
• В начале Первой мировой войны
добровольцем отправился на фронт, после
демобилизации по состоянию здоровья в
1915 г. организовал в собственном доме
госпиталь для раненых.
• В 1920 г. уехал во Францию.
• Тоска по родине заставила А.И. Куприна в
1937 г. вернуться в СССР, где известного
писателя встретили довольно благосклонно.
Но прожил он в Советской России недолго.
Скончался 25 августа 1938 г. в Ленинграде.
Похоронен на Волковом кладбище.
•
Продолжение работы по теме урока
Работа над рассказом «Барбос и Жулька»
Словарная работа
•ПРИЗЕМИСТЫЙ — (1) малорослый и
плотный по сложению; (2) маленький,
низкий).
•СТАЛАКТИТ — (имеющий форму
сосульки, спускающейся с потолка
пещеры, известковый нарост,
образованный просачивающимися
каплями).
•ФЛИРТ— (любовная игра, кокетство).
•ФЕСТОН— (один из выступов зубчатой
каймы по краям штор, занавесок,
отделки женского платья, белья).
•ПОДПАЛИНА — (рыжеватое или белесое
пятно на шерсти животного).
•ЛИЦЕМЕРНЫЙ — (отличающийся
Словарная работа
•ЛИЦЕМЕРИЕ— (поведение,
прикрывающее неискренность,
злонамеренность притворным
чистосердечием, добродетелью).
•ЛАВРЫ— (ветви лаврового дерева, венок
из них — символ победы, славы,
награды. Увенчать лаврами победителя.
Пожинать лавры (перенос.) —
пользоваться плодами успехов).
•КАРЬЕР — (самый быстрый конский бег,
ускоренный галоп).
• ТРИУМФАЛЬНЫЙ— (триумф - блестящий
успех, торжество).
•— Объясните выражение «бывал унизан
колючими "репяхами"...».
Словарная работа
• — Подберите синонимы к словам.
•ЛЬСТИВЫЙ —
•вкрадчивый, ласкательный.
•МУЧЕНИЕ—
•страдание, терзание, пытка, мытарство,
маета.
•— Подберите антонимы к словам.
•СХОДСТВО —
•различие, разница.
•ВЗВОЛНОВАН-
• спокоен.
Чтение рассказа
•Чтение рассказа на с. 85—91
учебника.
• Учитель использует
аудиоприложение к учебнику.
•— Ваши впечатления от
прочитанного?
Рефлексия
•— Продолжите предложения.
•• Сегодня на уроке я узнал...
•• На этом уроке я похвалил бы
себя за...
•• После урока мне захотелось...
•• Сегодня я сумел...
Подведение итогов урока
•— Какие из пословиц,
рассмотренных в начале урока,
можно отнести к нашему рассказу?
•Домашнее задание
•Перечитать рассказ, подготовиться
к работе по его содержанию на
следующем уроке.
А.И.Куприн Барбос и Жулька.pptx
