Презентация по математике (4-5 класс) Нуль "ничто" или "нечто"? (Проект-сценарий)

НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА: «НУЛЬ «НИЧТО» ИЛИ «НЕЧТО»?» Измайлова Елена Анатольевна Должность: учитель Место работы: ГБОУ «Школа №390 им.генерала П.И.Батова»

«Нуль «ничто» или «нечто»?»   Предметные области:    математика   Раздел тематического учебного плана:  Системы счисления   Проект соответствует школьному предмету:   математика   Возраст учащихся: начальная школа 4­5 класс      Цель исследования: обоснование необходимости расширения логического мышление и развитие  памяти  через углубленное изучение представления о нуле,  закрепление умений по применению  основных действий с нулем, навыки работы с понятийным аппаратом и научной литературой.     Задачи работы: изучение истории возникновения числа нуль и его трансформации в общепринятую  запись во всем мире; знание  основных математических действий с числом «0»; доказательство запрета  деления на ноль; исследование тайны числа; теоретическое обоснование необходимости формирования  более глубокого  знания о числе;   визуализация основных подходов к  изучение нуля  с помощью  программы Power Point для представления результатов исследования.    Способы сбора, анализа и преставления информации: для решения поставленных задач изучалась  литература, использовались материалы из интернета, решались примеры, строились таблицы,  приводились формулы, результаты исследования представлены визуально с помощью презентации.

Сценарий проекта  1 этап. Выбор темы  Анкетирование учащихся для выявления «проблемы». Анкета на webanketa.com  2 этап. Групповой проект( 6 групп) с выбором ответственного.  Срок проекта 1 месяц. 1 гр. История возникновения числа 2 гр. Основные математические действия с числом «0 3 гр. Почему нельзя делить на нуль? (доказательство) 4 гр. Тайны числа и человеческие качества 5 гр. Применение числа в современных технологиях 6 гр. Изображение нуля в памятниках культуры  3 этап. Сбор информации и ее обработка. Размещение публикации на calameo.com.  Создание карты на базе Яндекс.  4 этап. Оформление проекта и подготовка к защите. Создание каждой группой части  для презентации и фрагмента для стенгазеты по своей теме. Создание QR кода для  размещения на стенгазете.  5 этап. Окончательное оформление стенгазеты в процессе защиты проекта ­    Поощрение

На этапе рефлексии учащимся предлагается пройти анкетирование на веб-сервисе webanketa с целью выявить что они знают по данному вопросу  анкета – опрос:  1. Знаете ли вы цифру 0:  А) да б) нет  2. На какую букву похожа цифра 0?  3. Как вы располагаете цифры?  А) 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9  Б) 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10  4. Знаете ли вы, что есть памятник нулю?  А) да б) нет  5. Какое получится число если мы справа от цифры 1 напишем цифру 0?  6. Сколько углов содержит цифра 0?  7. Какое число получим?  5+0=  5-0=  8. Есть ли страница с номером 0 в учебниках?  9. Есть ли нулевой этаж в вашем доме?  10. Для вас цифра 0 важная или нет?

 На этапе сбора и обработки информации использован сервис calameo.com

 И сервис создания карты

 На этапе оформления проект и обработки результатов созданы QR-коды с помощью QRCoder.ru

ФРАГМЕНТЫ ПОДГОТОВЛЕННЫЕ ГРУППАМИ ДЛЯ СТЕНГАЗЕТЫ

1 ГР. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЧИСЛА

2 ГР. ОСНОВНЫЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ С ЧИСЛОМ «0»

3 ГР. ПОЧЕМУ НЕЛЬЗЯ ДЕЛИТЬ НА НУЛЬ? (ДОКАЗАТЕЛЬСТВО)

4 ГР. ТАЙНЫ ЧИСЛА И ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА

5 ГР. ПРИМЕНЕНИЕ ЧИСЛА В СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЯХ