ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ 7 КЛАСС НА ТЕМУ : "СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ МНОГОЧЛЕНОВ"

Тема урока: « Сложение и вычитание многочленов»  Разработала учитель математики Ашракаева Зухра Юриевна

Цели и задачи: Образовательные: обобщить и систематизировать знания учащихся по данной теме; проверить уровень усвоения темы; формировать учебно-познавательные и информационные компетенции. Воспитательные: воспитывать интерес к алгебре, применяя интересные задания, используя различные формы работы; формировать коммуникативные компетенции; воспитывать способность к самооценке, организованность, высокую работоспособность.    развивать умение учащихся работать как индивидуально (самостоятельно), так и коллективно (работа в парах и группах). Развивающие:

Многочлен от слова «много» И в нем всегда звучит тревога: Как одночлены все собрать, В какую сумму записать? Живет всегда с друзьями в мире, Играет он в примеры с ними, А знаки «плюс», «отнять», «умножить»  Всегда играть готовы тоже. Так вот, друзья, сейчас давайте В игру со мною поиграйте. Рассмотрим мы два выраженья Найдем их результат сложенья, Затем я знаки поменяю, И все примеры прорешаем.

Вопросы: Назовите коэффициенты одночленов: 15х; -9с²; ху³ Дайте определение одночлена Дайте определение многочлена Какие одночлены называются подобными? Упростите: (5а-b)-(4а+b) Как привести многочлен к стандартному виду? Упростите: (3а+с)+(с-3а) Решите уравнение: 20х-4=-2х+20 Приведите многочлен к стандартному виду: Приведите одночлен к стандартному виду: Раскройте скобки: , , Приведите подобные слагаемые: 

Карточка 1 Задание: решите оба примера и найдите разность ответов.  = ? 1 ученик: Упрости выражение: 2 ученик: Упрости выражение: (ответ примера 1) – (ответ примера 2)

Карточка 2 Задание: решите оба примера и найдите разность ответов. 1 ученик: Упрости выражение: 2 ученик: Упрости выражение: (ответ примера 1) - (ответ примера  2) = ?

Ответы:  Задание Карточка №1 Карточка №2 Ответ а4 10 2 х 2

«Один за всех, и все за одного»  а) б) в) г)

«Проверь себя» (самостоятельная работа на месте 





Подведение итогов. 75 - 100 баллов – отметка «3» 101 - 135 баллов – отметка «4» 136 – 155 баллов – отметка «5» 

Рефлексия. Учащимся предлагается по желанию продолжить предложение: На уроке я научился (научилась) … Теперь я знаю… Теперь я умею …  На уроке мне понравилось … На уроке мне пригодились знания…. Для меня было сложно… Я набрал за урок ______ баллов, моя оценка ________. С урока я ухожу с … настроением!