Презентация по математике на тему "Путешествие с пчёлкой в царство математики" ( 3 класс )

Разработка урока по математике на тему: «Путешествие с пчёлкой в царство математики» 2 класс школа №9 учитель: Вяльцева А.Е. г.Первоуральск

 ЦЕЛИ:  Закреплять знания учащихся по пройденным темам.  Умение находить взаимосвязь между частью и целым, сравнивать числа.  Закрепить правила безопасности на проезжей части.   Тип урока: закрепление.  Вид урока: комбинированный.  Профориентация: регулировщик, пчеловод.    ОБОРУДОВАНИЕ:  Персональный компьютер.  TV, DVD.  Фото насекомых.  Логические пазлы.  Иллюстрация пчел.  Дополнительное наглядное видео-приложение. ХОД УРОКА I.Организационный момент. Учитель: – Здравствуйте, ребята! 1) Проверить готовность к уроку. 2) Эмоциональный настрой.

Вот и прозвенел звонок,          Начинается урок.          Повернитесь все назад-           Гости там у нас сидят,           Мило улыбнитесь,           Обратно повернитесь,            И тихонечко садитесь. -Жил мудрец, который знал всё. Один человек решил доказать , что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажите, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая_ я ее умертвлю, скажет мёртвая- выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках». -Ваши знания тоже в ваших руках. Давайте мы это и докажем своей работой на уроке.

– Поможет нам сегодня на уроке узнать новое – очень Расскажу я вам загадку, вы попробуйте ее разгадать….  трудолюбивое насекомое. ЗАГАДКА: (Слайд №2) Всё жужжит, жужжит, жужжит, Над цветком она кружит, Целый день, словно юла, А зовут её ……  Дети: ……Пчела (слайд № 3)

Залетает пчела… рассказывает стих. Не жужжу, когда сижу. Не жужжу, когда хожу. Не жужжу, когда тружусь. Я жужжу, когда кружусь!  Учитель: -Где была ты?  Пчела: -Тут и там!  Учитель: -Где летала?  Пчела: -По цветам!  Учитель: -Что ты в класс нам принесла?  Пчела: -Мед! И задание вам принесла! – ответила пчела.  Учитель: Пчелы - единственное насекомое на Земле прирученное человеком, это жалящие насекомые. Существует несколько видов пчел. Они неутомимые труженики. А отрасль с/х – пчеловодство. Чем занимается эта отрасль? (разводом пчел).  Учитель: Человек, какой профессии занимается разводом пчел?  Дети: (Пчеловод)

 Учитель: Что главное в своей профессии должен знать пчеловод?  Дети: (Все о пчелах)  II. Закрепление пройденного материала.  Минутка чистописания.  100, 400( характеристика, состав числа ) (Слайд №4)  1) Найти сумму данных чисел.  2)Найти разность данных чисел.  3)На сколько одно число больше другого.  4)Назовите соседей данных чисел.     Устный счет. 1) Устно (Слайд №5 )  (Счет от 100 до 900 и обратно)  Компоненты при сложении, при вычитании.  Как найти неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое.  Что относится к именованным числам.  Ск. в 1м=?дм, ?см.  2)Работа в группах. Игра:”Узнай название своей команды”(Слайд№6,7,8) Решить примеры по цепочке.  остроумные смышлённые находчивые

3. увеличь 600 на 80  4 . на ск. 900 больше 220  3)  Математический диктант .  1.Вырази в см: 7м1дм    2. 78дес вырази в единицах   5. 1 слагаемое 130, 2 слагаемое 40. Найти сумму.   6. вырази в см: 12дм   7. разность чисел 700 и 70   8. к задуманному числу прибавили 80,получили 690.Найди задуманное число.

 Отгадывание задуманного предмета. Беседа с учащимися об улие.  (Слайд № 9,10,11,12,13)  III. Подача новых знаний.  Знакомство с картой путешествия.  Пчёлка: - Молодцы, ребята! Помогите мне найти царицу математики. Я так хочу научиться считать, решать задачи, узнать о геометрических фигурах.  Учитель:- Ребята! А мы поможем пчёлке в поисках царицы математики?  ( Да) Мы начинаем наше путешествие в удивительное царство Математики. А чтобы найти Царицу Математику, нам поможет карта путешествия.  - Раз, два, три-  Путешествие начни!!!  1 остановка- улица «Задачкино» (Слайд №14)  - Чтобы пройти через эту улицу, нам нужно решить задачу. ( Слайд № 15)  Решение задачи в тетради.

Решите  задачу:  20 пчел ? 15 пчел ?, (I+II) пчёл ?

«Перекрёсток» (Слайд №16) Пчёлка: - Ребята, посмотрите, кто стоит на перекрёстке? ( Регулировщик) - Какую работу выполняет регулировщик? ( Ответы детей) - Как пройти нам через проезжую часть? (Повторение сигналов светофора) ( Работа с сигнальными карточками) Игра «Светофор» Регулировщик приготовил для нас задание. Учитель: - Перед нами даны примеры с ответами. Если ответ верный, поднимаете зелёный сигнал, если неверный- красный. 2 остановка- улица «Умников и умниц». (Слайд №18) Учитель: -Ребята, а кто нам встретился по пути?(Знайка)Слайд №19) - В каком рассказе мы встречали этот персонаж?(«Как Незнайка сочинял стихи») - Кто написал этот рассказ?(Н.Н.Носов) -Чтобы пройти эту улицу, Знайка предлагает нам проявить свои творческие способности, логическое мышление и решить его задание.

Учитель: - Перед нами находится геометрический пазл, чтобы его собрать, нужно решить примеры. Часть пазла собирается на геометрическом поле. IV.Обобщение. Игра «Геометрический пазл». Пчёлка: - За правильный ответ получаете маленькую пчёлку. (Примеры с ответами записываются у доски и в тетрадях учащихся.) В полученном пазле выявляются 3 геометрические фигуры . Повтор свойств данных фигур(квадрата, прямоугольника, треугольника).

Учитель: - Ну, вот мы и выполнили задание Знайки! И отправляемся Появление Царицы Математики. Пчёлка: - Ребята, смотрите! А вот и дворец Царицы Математики! ( Выходит Царица Математики) Царица: - Здравствуйте, ребята! Я наблюдала за выполнением ваших И вы действительно доказали, что вы остроумные, смышленые, дальше! заданий! находчивые.

Пчёлка: - За наше путешествие я встретила много друзей, которые помогли мне найти Вас- Царицу Математику. В знак благодарности я хочу подарить вам бочонки с мёдом.( Песня Вини-Пуха о мёде). V. Подведение итогов. - Оценивание учащихся. Подсчёт пчёлок. - Что сегодня закрепляли? - Какие профессии повторили? Составить 5 примеров на сложение и вычитание с переходом через десяток. VI. Домашнее задание.