Презентация по предмету Технология "Межпредметные связи в экологическом воспитании учащихся"

Межпредметное взаимодействие педагогов по экологическому образованию школьников Учитель технологии ГБОУ СОШ №491 Монахова Ирина Александровна Учитель географии ГБОУ СОШ №491 Соколова Виктория Валерьевна

Содержание  Цель и задачи проекта  Этапы экологического воспитания  Эколого-развивающая среда в домашних условиях  Экологическое воспитание на уроках географии  Экологическое воспитание на уроках ИЗО и технологии  Экологический плакат  Альбом путешествий

Цель проекта  сформировать у учащихся опыт разумного и гуманного поведения в природе, научиться применять полученные знания на практике Задачи проекта:  углубление и расширение экологических знаний;  воспитание нравственной культуры через творческую деятельность, используя знания об окружающей среде;  привитие навыков исследовательской работы;

Экологическое воспитание поможет школьникам глубже уяснить смысл, сущность важных норм, включенных в Конституцию страны: "Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры", "Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам" (статья 44, часть 3; статья 58).

Этапы экологического воспитани и образования 1. Воспитание в семье. Формирование основной экологической культуры. 2. Экологическое образование в школе 3. Собственный опыт общения с природой

“…Я никому не поверю, - говорил К. Паустовский, - что есть на нашей Земле места скучные и не дающие никакой пищи ни глазу, ни слуху, ни воображению, ни человеческой мысли. Только … исследуя какой- нибудь клочок нашей страны, можно понять, как она хороша и как мы сердцем привязаны к каждой ее тропинке, роднику и даже робкому попискиванию лесной пичуги”.

Эколого-развивающая среда в домашних условиях  уголок живой природы  уголок "выращивания«  уголок природного материала;  фотографии на тему "природа", журналы и книги о родной природе: сказки и эпосы, пословицы, загадки и поговорки, предания и былины.  Походы за грибами, ягодами, на рыбную ловлю и просто прогулки в природу, благотворно влияют на ребенка, вызывают ощущение радости общения с природой.

Экологическое воспитание на уроках географии  Изучение предмета направлено на формирование у школьников понимания целостности природы Земли,  единства ее процессов, естественной связи и с ней человека, а также того,  что любая хозяйственная деятельность человека и  его поведение в природе должны быть согласованными с ее законами. Так как  все  изменения природной сферы,  и естественные,  и вызванные деятельностью человека,  оказывают влияние  на  условия жизни и здоровье населения  Таким образом именно в курсе географии раскрываются доступные пониманию учащихся взаимосвязи, существующие в природе и общественной жизни.

Экологическое воспитание на уроках ИЗО и технологии  Творческие школьные предметы являются способом восприятия природы, как нечто прекрасного.  Эстетический аспект  Формирование умений пользоваться благами природы в личной творческой деятельности

 ФГОС направлен на личностные результаты освоения основной образовательной программы.  Межпредметные связи способствуют формирования и развитию экологического мышления у учащегося.  Детям необходимо уметь применять на практике полученные знания  Взаимодействие между учителями- предметниками очень важно

Конкурс экологического плаката

Альбом путешествий