Презентация по русскому языку на тему: "Фразеологизмы" (6 класс, русский язык)

Фразеологиз Фразеологиз мымы урок­исследование  урок­исследование  66  класс класс

Цель: формировать умения использовать фразеологизмы в речи для придания ей образности, выразительности. Задачи урока: предметные – формировать содержание понятия «фразеологизмы»; лексическое значение и грамматическое строение фразеологизма; способ обозначения фразеологизмов в толковом словаре, знание о фразеологических словарях русского языка; о синонимии и антонимии фразеологизмов; отличать фразеологизмы от свободных сочетаний слов; употреблять фразеологизмы в речи; определять стилистическую роль фразеологизмов; определять синтаксическую функцию фразеологизмов. личностные – осознавать лексическое богатство русского языка, гордость за русский язык; осознавать отражения материальной и духовной культуры русского народа; стремление к речевому самосовершенствованию. метапредметные – совершенствовать информационно- коммуникативные умения (поиск информации в источнике, в словаре, развернутое обоснование своей позиции, приведение системы аргументов, анализ и редактирование текста, вычитывать информацию, представленную в форме рисунков).

Замените заимствованные слова: • При проверке было выявлено немало дефектов. • Он пишет мемуары. • Ваши аргументы убедительны. • Все работали с энтузиазмом. • Мы гордимся нашим голкипером.

Найдите устаревшие слова и замените современными: •Горят румянцем свежие ланиты. •Построен град великий над Невой.

О какой профессии идет речь? •Он показал мне свои акварели и  натюрморты. Впечатление от  натюрмортов ­ это яркий, пестрый  ковер красок, переливающихся и  искрящихся всеми цветами палитры.

-Фамилия? Истомин Валерий Сергеевич.  ­Что с ним?  ­Инфильтрат в левом легком под ключицей.  ­А сколько граммов стрептомицина вы уже. вкололи  этому юноше?  ­Пятьдесят два. Роман Борисович.  ­Назначьте его на консультацию к Зацепиной.

Пятнадцатое октября. Пятнадцатое октября. Классная работа. Классная работа. Мальчик услышал, что пришедшая в гости старушка «собаку съела» на каких-то делах, он тут же спрятал от неё своего щенка.

Запишите, пользуясь шифром, Запишите, пользуясь шифром, слово, которое скрыто под слово, которое скрыто под следующими номерами, следующими номерами, и вы узнаете тему нашего урока и вы узнаете тему нашего урока 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 е у к т р ф а о я м д л з г ы э б и 6,  5,  7,  13,  1,  8,  12,  8,  14,  18,  13,  10,  15

Фразеологизмы Фразеологизмы

Формулируем цель урока Формулируем цель урока Уточнить, что такое........, выяснить • Уточнить, что такое........, выяснить их особенности и синтаксическую их особенности и синтаксическую функцию. функцию. Выяснить, где узнать лексическое • Выяснить, где узнать лексическое значение........ значение........ Выяснить роль .......... в речи • Выяснить роль .......... в речи

СловаСлова ФРАЗЕОЛОГИЯ ФРАЗЕОЛОГИЯ и и фразеологизмы фразеологизмы восходят к двум словам др.-греч. яз. восходят к двум словам др.-греч. яз. phrasi phrasiss ( (выражение, оборот выражение, оборот речи, слово, понятие)) + + logos речи, слово, понятие logos ((учение учение).).

Лингвистическая Лингвистическая лаборатория лаборатория Работа в парах Работа в парах

Группа№1 Группа№1 Цель: выяснить, где можно узнать Цель: выяснить, где можно узнать значение фразеологизма? значение фразеологизма? Группа№2 Группа№2 Цель: Цель: выяснить, чем отличаются выяснить, чем отличаются фразеологизмы от свободных фразеологизмы от свободных словосочетаний? словосочетаний? Группа№3 Группа№3 Цель: Цель: выяснить, можно ли заменять выяснить, можно ли заменять слова в составе фразеологизма? слова в составе фразеологизма? Группа№4 Группа№4 Цель: Цель: выяснить, является ли выяснить, является ли фразеологизм членом предложения, фразеологизм членом предложения, если да, то каким? если да, то каким?

Лингвистическая Лингвистическая лаборатория лаборатория Свободное с/с Свободное с/с Каждое слово имеет  Каждое слово имеет  своё лексическое  своё лексическое  Фразеологизм Фразеологизм Лексическое  Лексическое  значение имеет весь  весь  значение имеет  фразеологизм   фразеологизм Переносное Переносное Признаки Признаки Лексическое  Лексическое  значение значение Прямое или Прямое или переносное  переносное  значение значение Структура с/с Структура с/с значение значение Прямое Прямое Слова можно  Слова можно  заменять,  заменять,  употреблять  употреблять  отдельно отдельно Синтаксическа Синтаксическа я роль в  я роль в  предложении предложении Разными членами  Разными членами  предложения предложения Нельзя заменять  Нельзя заменять  слова. Фразеологизм  слова. Фразеологизм   устойчивое   устойчивое  сочетание слов. сочетание слов. Весь фразеологизм  Весь фразеологизм  является одним  является одним  членом  членом  предложения предложения

Подберите к к каждому слову каждому слову Подберите фразеологизм фразеологизм Метко Метко Неожиданно Неожиданно Тесно Тесно Темно Темно Опытный Опытный Молчать Молчать Обманывать Обманывать БитьБить Исчезать Исчезать Рассеиваться как дым Рассеиваться как дым Держать язык за зубами Держать язык за зубами Намять бока Намять бока Как снег на голову Как снег на голову Хоть глаз выколи Хоть глаз выколи Не в бровь, а в глаз Не в бровь, а в глаз Яблоку негде упасть Яблоку негде упасть Стреляный воробей Стреляный воробей Обводить вокруг пальца Обводить вокруг пальца

Укажите фразеологизмы со значением: Укажите фразеологизмы со значением: 3 ряд - «быстро». 3 ряд - «быстро». 1 ряд - «бездельничать»; 1 ряд - «бездельничать»; 2 ряд - «обманывать»; 2 ряд - «обманывать»; Сломя голову, сидеть сложа руки, втирать очки, во все лопатки, лодыря гонять, бить баклуши, водить за нос, во весь дух, собак гонять, вводить в заблуждение, высунув язык, со всех ног.

Проверьте! Бездельничат Бездельничат ьь Сидеть сложа  руки Лодыря  гонять Бить баклуши Собак гонять обманывать обманывать быстро быстро Втирать очки Водить за нос Вводить в  заблуждение Сломя голову Во все  лопатки Во весь дух Высунув язык Со всех ног

А могут ли у фразеологизмов  А могут ли у фразеологизмов  быть антонимы? быть антонимы?

По определениям отгадайте По определениям отгадайте фразеологизмы фразеологизмы Набраться сил • Набраться сил Выйти из себя • Выйти из себя Одержать победу • Одержать победу Лишиться чувств • Лишиться чувств Выбиться из сил Выбиться из сил Взять себя в руки Взять себя в руки Потерпеть поражение Потерпеть поражение Прийти в чувство Прийти в чувство

Для чего нужны Для чего нужны фразеологизмы? фразеологизмы?

Конструирование Конструирование Восстановите рассказ Незнайки,  Восстановите рассказ Незнайки,  используя слова для справок. используя слова для справок.

рано. рано. еле­еле еле­еле запомнить запомнить бездельничал бездельничал неожиданно неожиданно злился злился Я проснулся ни свет ни заря. На душе Я проснулся ни свет ни заря. На душе кошки скребли. Пошёл к Винтику, долго кошки скребли. Пошёл к Винтику, долго скверно.  скверно. бил баклуши, тянул кота за хвост. Вернулся бил баклуши, тянул кота за хвост. Вернулся ни жив ни мёртв. Съел с горем пополам суп. ни жив ни мёртв. Съел с горем пополам суп. усталый усталый Тут как снег на голову свалился Пилюлькин. Тут как снег на голову свалился Пилюлькин. Он метал гром и молнии. Велел зарубить на Он метал гром и молнии. Велел зарубить на носу, что надо мыть руки перед едой. А мне носу, что надо мыть руки перед едой. А мне хоть кол на голове теши. хоть кол на голове теши. Слова для справок: Слова для справок: неожиданно, рано, бездельничал, неожиданно, рано, бездельничал, скверно, злился, запомнить, плохо, скверно, злился, запомнить, плохо, еле-еле, хоть бы что, усталый, кое- еле-еле, хоть бы что, усталый, кое- как, сильно сердился). как, сильно сердился). хоть бы что хоть бы что

Рефлексия Рефлексия Сегодня я узнал(а)…. • Сегодня я узнал(а)…. • Было интересно… Было интересно… • Я выполнял(а)… Я выполнял(а)… • Я понял(а), что… Я понял(а), что… • Теперь я могу… Теперь я могу… • Я могу…Я могу… Меня удивило… • Меня удивило… Мне понравилось… • Мне понравилось…

Оцени свою работу Оцени свою работу        Не покладая рук Ни шатко ни валко Ни шатко ни валко Тяп да ляп Тяп да ляп Как  вы работали Как  вы работали   на уроке? на уроке? Рука об руку Рука об руку Через пень колоду Через пень колоду Засучив рукава Засучив рукава В поте лица В поте лица

Домашнее задание Домашнее задание 1. п. 29 Фразеологизмы п. 29 Фразеологизмы 2.2.Упражнения: 148 (всем) Упражнения: 148 (всем) (на выбор -145,147). (на выбор -145,147). Дополнительно (по Дополнительно (по желанию): желанию): нарисовать нарисовать фразеологизмы. фразеологизмы.

Мы сегодня не переливали из пустого в  Мы сегодня не переливали из пустого в  порожнее, а работали не покладая рук.  порожнее, а работали не покладая рук.       И хоть к концу урока мы немного устали,  И хоть к концу урока мы немного устали,        но не вышли из себя, а продолжаем  но не вышли из себя, а продолжаем  работу. работу. Сегодня на уроке  не было ни одного      Сегодня на уроке  не было ни одного       ученика, который бы бил баклуши или  ученика, который бы бил баклуши или  тянул кота за хвост! тянул кота за хвост! Молодцы, ребята! Молодцы, ребята! Спасибо за работу! Спасибо за работу!

Литература Литература 1.1. 2.2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. М.И. Дубровин «Русские фразеологизмы в картинках». М.И. Дубровин «Русские фразеологизмы в картинках». А.Д. Курилова «Новый фразеологический словарь русского языка».  А.Д. Курилова «Новый фразеологический словарь русского языка».  Русский язык: учеб. для 6 класса /(Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов и др.).­М.:Просвещение,  2012.  Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5 – 11 классы.   Толковый словарь под ред. С.И.Ожегова В.В.Волина Русский язык (Серия «Учимся играя»).­изд­во «Арго», 1996. В.В.Волина Фразеологический словарь: Популярное пособие.­М.: АСТ­ПРЕСС,1997. Е.А. Быстрова Учебный фразеологический словарь русского языка.­М.:Издательство  АСТ­ЛТД, 1997. Е.П. Черногрудова Дидактические материалы по русскому языку:6класс .­ М.:  Издательство «Экзамен»,2012. источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна //http://pedsovet.su/