Презентация по русскому языку на тему "Имя существительное" (2класс)

– Прочитайте стихотворение, которое написано на доске. Есть много интересных слов, Их знаете давно. Вот, например, собака, стол, Часы, жираф, окно. И долго можно говорить Про разные предметы. Возьмём слова утюг, пенал, Ребёнок и конфеты. И будем с ними мы дружить, Писать, читать, произносить. - Что объединяет слова, которые выделены? Чем отличаются эти слова? (ответы детей) - Правильно, это имена существительные. А что мы знаем об имени существительном? (Обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?) 3. Введение в тему и целеполагание. - О чём же будет наш сегодняшний урок? - Какова тема нашего урока? (одушевленные и неодушевленные имена существительные) - Что нам необходимо знать о них? - Чему мы можем научиться на уроке? (правильно ставить вопросы к словам, различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные, правильно употреблять их в речи). 4. Изучение новых знаний. - Вернёмся к нашему стихотворению. Разделите имена существительные, которые выделены красным цветом, на две группы. - Прочитайте слова первого столбика. По какому признаку вы их объединили? (Отвечают на вопрос кто?) - Что обозначают имена существительные, которые отвечают на вопрос КТО? (Людей, животных, живых существ). - Прочитайте слова второго столбика. По какому признаку вы объединили эти слова? (Отвечают на вопрос что?) - Что обозначают имена существительные, которые отвечают на вопрос ЧТО? (Неживые предметы и явления природы). - А теперь, давайте обобщим, всё, что мы сказали, в одно общее правило-вывод. ВЫВОД: Имена существительные, которые обозначают людей и животных, отвечают на вопрос КТО, называются одушевлёнными. Имена существительные, которые обозначают неживые предметы и явления природы, отвечают на вопрос ЧТО, называются неодушевлёнными.– Прочитайте стихотворение, которое написано на доске. Есть много интересных слов, Их знаете давно. Вот, например, собака, стол, Часы, жираф, окно. И долго можно говорить Про разные предметы. Возьмём слова утюг, пенал, Ребёнок и конфеты. И будем с ними мы дружить, Писать, читать, произносить. - Что объединяет слова, которые выделены? Чем отличаются эти слова? (ответы детей) - Правильно, это имена существительные. А что мы знаем об имени существительном? (Обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?) 3. Введение в тему и целеполагание. - О чём же будет наш сегодняшний урок? - Какова тема нашего урока? (одушевленные и неодушевленные имена существительные) - Что нам необходимо знать о них? - Чему мы можем научиться на уроке? (правильно ставить вопросы к словам, различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные, правильно употреблять их в речи). 4. Изучение новых знаний. - Вернёмся к нашему стихотворению. Разделите имена существительные, которые выделены красным цветом, на две группы. - Прочитайте слова первого столбика. По какому признаку вы их объединили? (Отвечают на вопрос кто?) - Что обозначают имена существительные, которые отвечают на вопрос КТО? (Людей, животных, живых существ). - Прочитайте слова второго столбика. По какому признаку вы объединили эти слова? (Отвечают на вопрос что?) - Что обозначают имена существительные, которые отвечают на вопрос ЧТО? (Неживые предметы и явления природы). - А теперь, давайте обобщим, всё, что мы сказали, в одно общее правило-вывод. ВЫВОД: Имена существительные, которые обозначают людей и животных, отвечают на вопрос КТО, называются одушевлёнными. Имена существительные, которые обозначают неживые предметы и явления природы, отвечают на вопрос ЧТО, называются неодушевлёнными.