В данном материале разработаны таблицы по русскому языку для 1-4 классов. Они помогут учителю более эффективнее изучать материал на уроках. А для обучающих дают возможность лучше усвоить изучаемый материал. Все таблицы содержат краткое описание правил для качественного запоминания и понимания учениками.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Садись за уроки всегда в одно и то же время.
Проветри комнату за 10 минут до начала занятий.
Выключи радио, телевизор. В комнате, где ты работаешь, должно
быть тихо.
Сотри со стола пыль. Смени, если необходимо, загрязненный лист
бумаги.
Проверь, на своем ли месте находится настольная лампа (дальний
левый угол для правши, дальний правый угол для левши).
Уточни расписание уроков на завтра. Проверь, все ли задания
записаны в дневнике.
Приготовь письменные принадлежности для занятий.
Эти принадлежности, а также учебники, тетради, дневник положи на
то место, которое ты всегда отводишь им на столе.
Убери со стола все лишнее.
9.
10. Пришло время начать работу. Сядь на стуле удобно, расстегни
воротничок рубашки, если он давит шею. Открой учебник …
КАК ГОТОВИТЬ ДОМАШНЮЮ
РАБОТУ
1. Домашнюю работу начинай с работы над
ошибками. Используй «памятку».
2. Повтори правила, которые плохо помнишь.
Попробуй найти свои примеры на это
правило.
3. Найди и прочитай правило, которое
необходимо для выполнения домашнего
задания.
4. Прочитай задания упражнения. Подумай, как
правильно их выполнить.
5. Выполни упражнение письменно.
• Выработай привычку садиться за приготовление уроков всегда в одно и то
же время. Аккуратно записывай все задания в дневнике каждый день.
• Начинай занятия с самого трудного для тебя.
• Перед выполнением письменных работ прочитай, повтори правила,
определения.
• Устные задания лучше учить так: прочитай текст внимательно, раздели на
смысловые группы, вслух повтори. Потом прочитай текст еще раз и
расскажи только те места, которые хуже всего запомнились. Вечером
перед сном просмотри выученные тексты.
• Заучивать дословно надо определения, правила, цитаты, теоремы, стихи,
новые слова по иностранному языку.
• Заучивать дословно лучше всего в несколько приемов в течение
• Все записи в тетрадях веди четко, аккуратно, время от времени
нескольких дней.
просматривай.
• Расширяй кругозор чтением. Выписывай при чтении интересные мысли.
Работу начинай с работы над ошибками.
Повтори правила, которые забыл.
Выучи или повтори заданное правило.
Придумай свои примеры на это правило.
Прочитай задания упражнения.
Прочитай всё упражнение. Устно
выполни задания к нему.
Выполни упражнение письменно.
Проверь всю работу.
• Приведи в порядок рабочее место, приготовь все
необходимое для работы.
• Сядь удобно, как учат в школе.
• Прочитай задание, подумай, посмотри какие правила
необходимо применить при выполнении упражнения.
Вспомни, если забыл, посмотри в учебник.
• Если необходимо, посмотри подобные предложения,
выполненные в классе под руководством учителя.
• Не спеша, приступай к письму.
• Пиши, не напрягаясь и не вольно. Не отвлекайся на
посторонние дела.
• Пользуйся черновиком, если задание трудное.
• Выполнив упражнение, проверь его. Аккуратно исправь
ошибки, если есть. Если грязно написал, перепиши.
• Перечитай произведение или отрывок.
• Определи, о чем говорится в тексте.
• Какие чувства вызывают у тебя события, герои?
• Представь героев в своем воображении («нарисуй»
• Определи подтекст (скрытую мысль, если она есть).
• Сформулируй задачу чтения: как относишься к
персонажам, событиям и что сообщишь слушателям.
• В соответствии с задачей выбери речевые средства
словесную картинку).
выразительности: тон, темп. Выдели паузы и
ударения.
• Проверь себя: соответствуют ли выбранные тобой
• Прочитай текст выразительно.
средства по содержанию и смыслу текста.
• Соберите или отберите необходимый материал.
• Решите, какой тип речи будет преобладать в вашем высказывании
(повествование, описание, рассуждение). Почему?
• Определите возможный стиль вашего высказывания (разговорный,
публицистический, научный, официальноделовой).
• Подумайте, с какой целью вы будете говорить.
• Определите тему, основную мысль, основной тон вашего высказывания
(торжественный, спокойный, возмущенный, критический т.д.).
• Составьте план. В нем должны быть сформированы вопросы, которые вам
необходимо раскрыть, продумайте их последовательность, смысловую
связь, переходы от одной части вашего будущего высказывания к другой.
• Проговорите свое высказывание, следя за тоном, логическими ударениями,
темпом речи, громкостью голоса, жестами, мимикой.
• Читая черновик про себя, следите, раскрыты ли
в нем тема и основная мысль, все ли изложено
последовательно, согласно плану. Во время
чтения делайте пометки на полях, затем внесите
в черновик необходимые исправления.
• Прочитайте черновик вслух; прислушайтесь: нет
ли в нем речевых ошибок. Устраните их.
• Проверьте, нет ли орфографических и
пунктуационных ошибок, исправьте их.
• Определите тему и основную мысль
сочинения.
• Подумайте: кого, в чем вы будете убеждать
своим сочинением?
• Соберите или отберите необходимый
материал.
• Составьте план.
• Напишите черновик сочинения, затем после
проверки и исправлений перепишите его.
Как готовиться к изложению
1) Прочитайте текст. Определите его тему и основную
мысль.
2) Найдите в тексте опорные слова и словосочетания.
3) Составьте план. Для этого разделите текст на
части. Озаглавьте каждую из них.
4) Найдите слова, которые нужно проверять.
Объясните их написание.
5) Ещё раз внимательно прочитайте текст. Обратите
внимание на точное употребление слов и
словосочетаний.
6) После того как напишете изложение,
7) Не забудьте проверить свою работу.
КАК ПРАВИЛЬНО СПИСАТЬ ТЕКСТ
1. Внимательно прочитай текст.
2. Подумай, понятно ли тебе, о чем идет речь
в тексте.
3. Прочитай первое предложение, стараясь
запомнить, как пишутся слова.
4. Списывай частями или целыми
предложениями, проговаривая слова по
слогам.
5. Проверь себя, сверяя написанное с
образцом.
Как составить текстповествование
Определите:
1. О чём вы будете рассказывать (какова тема текста)?
2. Какая мысль в рассказе будет основной?
3. Как лучше озаглавить текст?
4. С чего можно начать рассказ (о чём будет говориться во
вводной части)?
5. О чём вы расскажете в основной части (как развивалось
действие, какой момент был самым напряжённым,
чем всё завершилось)?
6. Как можно закончить рассказ (какая будет концовка)?
Как составить текстописание
1. Определите своё отношение к предмету,
который будете описывать.
2. Выделите признаки предмета.
3. Подумайте, какие слова и
словосочетания можно употребить,
чтобы описание было точным и ярким,
какие сравнения использовать.
Как составить текстрассуждение
1. Тезис, краткое сообщение о том,
что вы будете доказывать.
2. Доказательство, рассуждение. Его
мож но начать так:
«Происходит это потому, что...»,
«Объясняется это тем, что...» и т. п.
3. Вывод.
Как работать над ошибками и
исправлять текст сочинения
1. Прочитайте сочинение и ознакомьтесь с замечаниями учителя.
2. Выполните замечания по содержанию (С): найдите лишнее (не на
тему); дополните, если нужно, текст; замените неудачный заголовок;
напишите новое начало или другую концовку.
3. Измените, если нужно, части текста: их порядок, количество
предложений в каждой части (Z).
4. Подумайте, какие слова лучше употребить в тексте, чтобы он был
более точным.
5. Исправьте те предложения, которые неверно построены (П).
6. Найдите слова, которые написаны с ошибкой (I). Исправьте.
7. Напишите после исправления второй вариант сочинения. Стремитесь
к тому, чтобы тема и основная мысль текста были раскрыты.
Употребляйте слова точно. Используйте синонимы.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 начало
Как работать над ошибками в
написании слов
1. Произнесите слово и найдите орфограмму.
2. Разберите слово по составу и узнайте, в какой части слова
допущена ошибка.
3. Если ошибка в приставке, вспомните, как пишется
приставка, или посмотрите в «Словаре», в учебнике
«Русский язык».
4. Если ошибка в корне, узнайте, на какое правило эта ошибка.
Подберите проверочное слово.
5. Если ошибка в суффиксе, посмотрите в «Словаре» или в
учебнике, как он пишется.
6. Если ошибка в окончании, определите, какой частью речи
является слово, и вспомните, как проверяется безударное
окончание имени существительного, прилагательного или
глагола.
7. Подберите дватри слова на то же правило и напишите.
1. Поставь в слове ударение.
2. Выдели корень.
3. Подчеркни гласную, которую нужно
проверить.
4. Проверь гласную изменением слова.
Образец: леса — лес, дома — дом.
Помни: В проверяемом и проверочном словах
пишется одна и та же буква.
КАК ПРОВЕРИТЬ
СОГЛАСНУЮ В КОРНЕ
СЛОВА
1. Произнеси слово, найди и подчеркни букву,
которую нужно проверить.
2. Проверь согласную изменением слова
(«одинмного», «многоодин») так, чтобы
после этой согласной стояла гласная буква.
Образец: гриб — грибы, зубки —
зубок.
КАК ВЫПОЛНИТЬ ЗВУКОБУКВЕННЫЙ
(ФОНЕТИЧЕСКИЙ) РАЗБОР СЛОВА
1. Прочитай слово вслух.
2. Определи, сколько в слове слогов.
3. Назови ударный слог.
4. Выдели в слове гласные звуки (ударные,
безударные).
5. Найди согласные звуки (твердые, мягкие,
звонкие, глухие).
6. Определи, сколько в слове звуков,
сколько букв.
Памятки и алгоритмы для уч-ся начальной школы..ppt
