Презентация по теме " Плавление и кристаллизация"

Тема урока : плавление и кристаллизация Тип урока : урок новых знаний Планируемые результаты: Личностные: 1) Развитие коммуникативных навыков 2)Развитие умения строить доказательство на основе изученных фактов, логически обосновывать доказательство Предметные: 1) введение понятий « Фазовые переходы». Сублимация- десублимация, плавление- кристаллизация 2) закрепление знаний по теме « агрегатные состояния вещества» 3) график фазовых переходов Метапредметные: 1) Развитие представлений об окружающем мире Демонстрация: Презентация» Плавление и кристаллизация» Материалы к уроку: № Этап урока Деятельность учителя Ход урока 1 Организацион ный момент 2 Тема урока Создание положительного настроя на урок Деятельность ученика 3 Фронтальный опрос Подведение итогов опроса Примерные ответы учащихся Слайд 1 Тема нашего урока «Агрегатные состояния вещества.  Плавление и кристаллизация».  Слайд 2 Ответьте на вопросы: 1. Из чего состоит вещество? (из молекул) 2. Какие агрегатные состояния вещества Вы знаете?  (твердое, жидкое, газообразное).  3. Какую энергию называют внутренней энергией тела? (это  суммарная энергия движения и взаимодействия частиц, из  которых состоит тело)  4. Как можно изменить внутреннюю энергию? (путем  совершения работы и путем теплопередачи).  Слайд  3 Обсуждаются ответы детей. Возможна ли такая ситуация, когда вещество одновременно  может находиться в твердом, жидком и газообразном  состоянии? Учащиеся: да. В прозрачном сосуде с водой плавают кусочки льда, сосуд  закрыт крышкой. Температура смеси равна 0℃ .  Приведите примеры из реальной жизни. Учащиеся: айсберг, вода, облака. Какие вы знаете агрегатные состояния вещества 4 Просмотр видеофрагмен та 5 Изучение новой темы Изучение новой темы 6 Просмотр видеофрагмен та по теме урока Плавление твердых тел. Посмотрите видеофрагмент, представленный на доске.  Расскажите, какие агрегатные состояния вещества вы знаете и перечислите их свойства. Ответы учеников 7 Объяснение нового материала Записать в тетрадь С объяснением процессов Объясните  симметричность  графиков плавления и кристаллизации. лайд 1 Нагревается лед и отмечается повышение температуры, а  также, что при плавлении температура не меняется.  Рассмотрим следующий опыт. В пробирке нагреваем лед  при температуре ­20 ⁰С. В течение некоторого времени лед  остается в твердом состоянии . При этом температура  повышается. Но как только температура льда окажется  равной 0⁰С, ее повышение прекращается, хотя спиртовка  продолжает гореть. В пробирке находятся лед и вода. Льда  становится все меньше, а воды – все больше. Как только  кристаллики льда исчезнут, температура воды начнет  повышаться. Температура, при которой плавится вещество, называется  температура плавления. Рассматривается и обсуждается  таблица «Температура плавления веществ» Слайд 2 Вынесем пробирку с водой на мороз. Сначала температура  воды понижается. При этом скорость движения молекул  уменьшается и  средняя кинетическая энергия молекул  понижается. При 0⁰С понижение температуры  прекращается, хотя внутренняя энергия воды продолжает  уменьшаться. Выделяемое количество теплоты идет на  нагревание окружающей среды.  Отвердевание вещества всегда происходит при той же  температуре, при которой вещество плавится.  Слайд 3 Графики плавления и кристаллизации вещества являются  зеркально симметричными. 8 Закрепление материала Вопросы на слайдах Работа в тетради Слайд 1 Ответьте на вопросы: 1. Реки и озера зимой замерзают. Как называется этот  процесс?(Кристаллизация) 2. Что является причиной запахов, которыми обладают  твердые тела? (Сублимация) 3. Как изменяется температура кристаллического тела при плавлении?(Не изменяется) 4. В алюминиевом сосуде можно расплавить: • железо; • свинец; • медь; • серебро? Ответ: 2 Слайд 2 Ответ: при таянии изменяется взаимное расположение  молекул. Слайд 3 Ответ: остается неизменной. Слайд 4 Ответ: остается неизменной. Слайд 5 Ответ: CD. Слайд 6 Ответ: тело плавилось в течение двух минут. 9 Подведение итогов . Рефлексия Сегодня мы с Вами рассмотрели переходы агрегатных  состояний вещества. Какие возникли вопросы? Обсуждаются затруднения детей.