Презентация по теме "Разноуровневые задания на уроках английского языка"

«Дифференциация - это форма организации учебной деятельности школьников сред-него и старшего возраста, при которой учитываются их склонности, интересы, проявившиеся способности». Основная цель дифференцированного подхода заключается не столько в обеспечении необходимого минимума в усвоении знаний, умений и навыков, сколько в обеспечении максимально возможной глубины в овладении материалом, надлежащего развития способностей каждого ученика, наибольших сдвигов в развитии каждого ребёнка. Дифференцированный подход может осуществляться с учетом типа восприятия, гендерной принадлежности, через разноуровневое обучение. Дифференциация на основе типа восприятия и гендерного подхода требует от учителя основательных знаний в области психологии, умения определять, кто из детей по психологическому типу является кинестети-ком, визуалом или аудиалом, учитывать особенности усвоения материала девочками и мальчиками. В своей работе я применяю разноуровневые упражнения. Считаю, что в условиях массо-вой школы такой подход наиболее приемлем, т.к. основан на дидактических принципах доступности и посильности. В структуре уровневой дифференциации по обученности (а именно она чаще всего и лежит в основе уровневого обучения) выделяют, как правило, три уровня: минимальный (базовый), программный и усложненный (продвинутый в формулировке некоторых авторов).Презентация содержит задания для уроков английского языка во 2-11 классах.