Презентация Повышение мотивации учащихся к изучению географии на уроках и во внеурочной деятельности

общеобразовательное учреждение Муниципальное казённое Светлополянская средняя общеобразовательная школа Повышение мотивации учащихся к изучению географии на уроках и во внеурочной деятельности Подготовила учитель географии Парахневич М.М.

«Страшная это опасность – безделье за партой; безделье шесть часов ежедневно, безделье месяцы и годы. Это развращает и морально калечит человека, и ни школьная бригада, ни школьный участок, ни мастерская – ничто не может возместить того, что упущено в самой главной сфере, где человек должен быть тружеником, - в сфере мысли». В. А.Сухомлинский

• Великий китайский мыслитель Конфуций сказал: «Поднимаясь в гору, имей мужество пройти по обрывистой тропе, идя по снегу, имей мужество пройти по скользкому мосту».

В последние годы по различным причинам снижается интерес у учащихся ко многим учебным предметам, в том числе и к географии. Большинство обучающихся занимают в учебном процессе пассивную роль и поэтому уже в 6-7 классах начинают терять интерес к учебе, что негативно отражается на качестве образования. Поэтому знания учащихся по этим предметам неглубокие, познавательный интерес и мотивация достаточно низкие. • Цель, которую я поставила: формирование личности, способной к самоопределению и непрерывному самообразованию.

соотнесению «хочу» и Для реализации этой цели я стараюсь вместе с детьми создать образовательное пространство, дающего возможность каждому обучающемуся систематически вырабатывать способность к Уровень осознанному способностей учеников разный, значительная часть детей Задачи 1.Повысить мотивацию к обучению географии используя познавательных имеет низкую мотивацию к обучению. современные педагогические технологии, методики развивающего обучения. «могу». 2. Развивать творческое мышление, память, географическую речь учащихся. 3. Создать на уроке оптимальные условия для развития каждого школьника.

Что такое мотивация? • Мотивация (от фр. Motif — побуждение) — побуждение к действию. • Мотивация - динамический процесс физиологического и психологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость.

«Неправильная мотивация» • Несформированность у школьников положительной устойчивой мотивации к учебной деятельности может стать причиной их слабой успеваемости. • У ученика может существовать направленность на учебный процесс, но в тоже время он может ориентироваться не на результат деятельности, а только на оценку. У школьников помимо сугубо познавательных потребностей, учебных интересов могут действовать мотивы «избегания неприятностей» и другие. •

Этапы формирования мотивации 1 этап. Возникновение мотивации (готовность, включенность). • Зафиксировать мотивы предыдущих • Вызвать мотивы относительной достижений – «Мы хорошо поработали над предыдущей темой». неудовлетворенности – «Но не усвоили еще одну важную сторону этой темы». деятельность – «А между тем для вашей будущей жизни это будет необходимо, например, в таких-то ситуациях». • Усилить мотивы ориентации на предстоящую

Этапы формирования мотивации Подкрепление и усиление возникшей 2 этап. мотивации. • Чередование разных видов деятельности; • Материалы различной трудности; • Отметки, вызывающих положительные и отрицательные эмоции, удовлетворенность и неудовлетворенность; • Активизация поисковой активности учащихся, подключение их к самоконтролю и самооценке.

Этапы мотивации 3 этап. Мотивация завершения Важно, чтобы каждый ученик вышел из деятельности с благоприятным личным опытом, чтобы в конце урока возникла положительная установка на дальнейшее учение, т.е. положительная мотивация перспективы. Для этого важно усилить оценочную деятельность самих учащихся, сочетая ее с развернутой дифферен- цированной оценкой учителя.

Наиболее распространенные типы учебной мотивации: хорошая отметка на уроке; подготовка к зачёту или контрольной работе; изучение основных понятий; изучение материала учебника. • • • • • Однако, мотивация «Проявить и развить свои способности» менее популярна.

Типы учебной мотивации: Наряду с мотивацией «избегания неудач», страха получить низкие отметки, побуждениями к обучению могут быть: • жесткий внешний контроль со стороны • стремление получить хороший аттестат, как • использование отметки как инструмента учителей и родителей; условие поступления в ВУЗ; педагогического воздействия. особо ценна мотивация «проявлять и развивать свои способности». •

Способы повышения мотивации к обучению и активизация • В своей работе я использую: познавательной деятельности учащихся на уроках географии энциклопедии, презентации уроков. Теоретически сложно изучить страну, в которой никогда не был, а при помощи компьютерных технологий легко создать образ территории и показать причинно-следственные связи, явления, познакомиться со своеобразием природы.

• На уроках географии я всегда старалась использовать имеющиеся наглядные пособия, но результат был не настолько эффективным, как при использовании компьютерных технологий. Сейчас, когда компьютер является незаменимым помощником учителю в процессе обучения, работать становится легче и интереснее.

Кто живет в АФРИКЕ

Антилопа гну

верблюд

бегемот

Жирафы на водопое

фламинго

шимпанзе

Быстроногие гепарды

слон

носорог

газель

Географический образ территории Животный мир Африки

Иллюстративный материал из Интернета • Применение информационных технологий значительно расширяет географический кругозор детей. • Работая в Интернете с сайтами, ученики получают более полную и свежую информацию о странах, туристических регионах и культурных центрах мира Иллюстративный материал из Интернета •Применение информационных технологий значительно расширяет географический кругозор детей. • Работая в Интернете с сайтами, ученики получают более полную и свежую информацию о странах, туристических регионах и культурных центрах мира