Презентация "Роль игры при подготовке детей к школе"

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  «Детский сад №7 общеразвивающего вида» с. Выльгорт  «Челядьӧс сӧвмӧдан 7 №а видзан нị »  школаӧдз велӧдан сиктса муниципальнӧй сьӧмкуд учреждение  РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА №5 Роль игры при подготовке детей к школе Воспитатели: Цывунина Е.Л.            Сямтомова М.И. 2016 г.

 Чтобы сделать ребенка умным и  рассудительным, сделайте его крепким и  здоровым: пусть он работает, действует,  бегает, кричит, пусть он находится в  постоянном движении.                                                       Ж.–Ж. Руссо

Цель: помочь родителям познать роль игры  при подготовке детей к школе,  сориентироваться в основных трудностях, с  которыми может столкнуться  первоклассник, и возможных способах  хорошей адаптации детей к обучению в  школе, дать рекомендации. установление  тесного сотрудничества педагогов и  родителей для успешного воспитания и  развития ребенка.

Дошкольный возраст – замечательный период  в жизни любого человека. Это время, когда  развиваются мотивации, желание что­то  делать, выражать себя, творить, общаться. Все  это происходит в собственной  активности ребенка – в игре,  рисовании, конструировании, танцах, пении.  Игровая деятельность – ведущая для ребенка  дошкольного возраста.  В игре ребенок примеряет на себя новые роли,  учится жизни. Недооценивать значение игры в  развитии дошкольника нельзя.

. Учебная деятельность формируется только с семи лет. А  значит, для того, чтобы научить ребенка чему – то новому,  надо учить его в игре. А как вы думаете, в чем заключается  подготовка детей к школе?  Игра для ребенка – это не только удовольствие или  радость. Это мир, в котором он живет, учится строить  взаимоотношения с другими людьми. С помощью игры  можно развить память, внимание, мышление,воображение  – психические функции, необходимые для успешного  обучения в школе, благополучной адаптации в новом  детском коллективе. Именно в игре проявляются разные  стороны личности ребенка, удовлетворяются многие  интеллектуальные и эмоциональные потребности,  складывается характер.

Сюжетно­ролевые игры оказывают общее  развивающее влияние на личность дошкольника.  Игры с правилами (дидактические игры) учат  ребенка сравнивать, анализировать, измерять,  считать. В настольно – печатных играх  развивается произвольность поведения и  общение с взрослыми и сверстниками.

Играя с детьми дома, важно соблюдать несколько  условий:   четко и выразительно разъяснять детям задачу и  правила игры;   занимать в игре позицию равноправного партнера.  Сопереживать играющим, живо и эмоционально  реагировать на ход игры, проявлять интерес к действиям  ребенка;   во время игры давать ребенку возможность быть в роли  как участника, так и ведущего,   варьировать задания и правила игры, развивая  способность произвольно перестраивать свое поведение в  соответствии с изменением игрового содержания,   обязательно поощрять победителя игры.

Мотивационная готовность к школе сформирована, если ребенок:   хочет посещать занятия;   стремится узнать новую и интересную информацию;   хочет получать новые знания. Психологическая готовность  Определяется следующими аспектами:   наличием таких качеств, как самостоятельность и организованность;   умением управлять собственным поведением;  готовностью к новым формам сотрудничества со взрослыми людьми. Интеллектуальная готовность – достаточный уровень развития  памяти, внимания, мышления, восприятия, речи.  Социальная готовность к школе ­ сформирование тех качеств,  которые помогут ему установить взаимоотношения с новым  коллективом взрослых и сверстников. Стоит отметить, что  взаимоотношения ребенка с окружающими являются зеркалом тех  отношений, которые царят дома в семье. Именно со своих родителей  ребенок берет пример.

Физическая готовность к школе  определяется физическим развитием ребенка  и его соответствием возрастным нормам, то  есть ребенок должен достичь физической  зрелости, необходимой для учебного  процесса. В детском саду организуются  подвижные и спортивные игры,  которые способствуют общему  физическому развитию, формированию  мелкой моторики, общей сенсомоторной  координации.

 Советы родителям:    Развивайте настойчивость, трудолюбие ребёнка, умение доводить  дело до конца.    Формируйте у него мыслительные способности, наблюдательность,  пытливость, интерес к познанию окружающего. Загадывайте ребёнку  загадки, составляйте их вместе с ним, проводите элементарные опыты.  Пусть ребёнок рассуждает вслух.    По возможности не давайте ребёнку готовых ответов, заставляйте  его размышлять, исследовать    Ставьте ребёнка перед проблемными ситуациями, например,  предложите ему выяснить, почему вчера можно было лепить снежную  бабу из снега, а сегодня нет.    Беседуйте о прочитанных книгах, попытайтесь выяснить, как  ребёнок понял их содержание, сумел ли вникнуть в причинную связь  событий, правильно ли оценивал поступки действующих лиц, способен  ли доказать, почему одних героев он осуждает, других одобряет.

Лучшая подготовка к школе –  это нормально прожитые детские  годы. Учите детей играть!