Презентация "Технология образовательного квеста"

Технология  образовательного  квеста

Образовательный квест • интеллектуальная игра, игровое приключение,  во время которого студентам нужно пройти  череду препятствий для достижения  определенной цели • временные рамки – учебное занятие  • место проведения: аудитория, музей, улицы и  парки

1. В реальности (обучающиеся  взаимодействуют с окружающей  обстановкой) 2. Электронный или web­квест  (только с виртуальной средой) 3. Смешанный  Виды квестов

1. Есть определенная цель, к которой движутся  участники (центральное задание). 2. События и испытания – разнообразны и  неожиданны. 3. Каждый сделанный шаг либо приближает, либо  отдаляет участников от конечной цели. Как устроен квест?

Цель квеста • продемонстрировать  важную  роль  знаний  по  изучаемой  дисциплине Задачи квеста 1. проверить знания студентов в развлекательно­ интерактивной форме; 2. способствовать изучению дисциплины; 3. сформировать навыки коллективной работы.

Целевая аудитория • Студенты  Основная идея • В  интерактивной  форме  с  применением  современных  грамотности  проверить  технологий  студентов. уровень

Что нужно подготовить педагогу 1. Сформулировать проблемные ситуации по  тематике квеста 4. Разработать критерии оценки заданий и  всего квеста в целом 5. Подготовить раздаточный материал  (таблицы, плакаты, инфографики, анекдоты,  фильмография) 2. Определить конечный результат  прохождения каждого этапа  3. Определить правила для прохождения  квеста

механизм реализации квеста • Все участники квеста делятся по ролям: 1. Ведущий квеста (преподаватель) – объясняет  правила, формирует команды. Проводит проверку  финального задания. 2. Гуру знаний отвечают за станции, координируют  прохождение командами того или иного  испытания. 3. Участники квеста – студенты, разделенные на  команды.

• Перед началом квеста ведущий знакомит  участников с правилами игры и выдает  маршрутный лист. • Важно! Получить бонусы на каждом этапе.

Станция  Баллы (MAX­5) Подпись гуру 1 2 3 4 5 Итоговый балл Маршрутный лист

WEB - КВЕСТЫ

WEB – КВЕСТ https:// www.learnis.ru/

Исторический квест «Назад в СССР»

Концепция • Квест состоит из станций, каждая отвечает за определенное  направление исторической действительности 1. Станция Советский плакат – проверка знаний в области  важных и влиятельных исторических событий, изображенных  на агитационных плакатах эпохи СССР; 2. Станция Мыслительная – составить кластер (карту­ мышления) из набора слов; 3. Станция Фильмографическая – кадры из советских  фильмов и современных фильмов, посвященных событиям  советского периода; 4. Станция Карикатур–  карикатуры политических лидеров  XX века. 5. Станция Анекдотическая – анекдоты о политических  деятелях XX века.

Описание квеста  I Станция Советский плакат  • Плакат является одним из основных символов  Советской эпохи. Яркий, выразительный, он  был призван «воспитать» советского человека.  Плакат являлся уникальным средством  агитации и пропаганды. Плакаты советской  эпохи – это не просто изобразительное  искусство, это удивительный памятник  данному времени.  • Задание: Объяснить идейный смысл плаката,  и какому историческому событию он посвящен

II Станция Мыслительная • Задание: Составить кластер (карту мышления) из  предложенных слов по теме «Оттепель» и «Застой».

Пожизнен ­ные  посты Система  льгот и  привил­й «Разви­ тое соц.  общест­ во  Разрыв  между  словом  и делом Убыточ­ ность  колхозов  и  совхозов «Золотой век»  партийно­ государственного  аппарата Возвеличи­ вание  Брежнева Рост числа  министерств и  управ.  аппарата Консервация  политического  режима Конституция  СССР, 1977 г «ЗАСТОЙ» Финансирование соц­ ной сферы по  остаточному принципу Неудавшиеся  экономические реформы  Косыгина Снижение  темпов  прироста  нац. дохода Значительный  отрыв от  экономики Запада СССР –  крупней­ ший  импортер  продовольс твия Снижение  темпов роста   производи­ тельности  труда Беспощад­ ная  эксплуата­ ция  природной  среды Контроль за  всеми сторонами  жизни общества Неосталинизм Укрепление роли  армии и КГБ Концепция  развитого  социализма Противоречия  общественной  жизни Теория  обострения  идеологичес кой борьбы Идеологи­ ческое  давление в  литер­ре и  искусстве

III Станция Фильмографиче ская

III Станция Фильмографиче ская

• Вопросы к фрагменту фильма: • Какое событие отражено во фрагменте  фильма? • С именем какого политика связаны  описанные в фильме события  III Станция Фильмографическ ая

IV Станция Исторический портрет

Алгоритм характеристики и оценки исторического  деятеля 1. Историческая обстановка 2. Качества личности (интеллектуальные, нравственные, волевые)  3. Политическая деятельность (цели, методы) 4. Результаты деятельности 5. Причины успеха или неуспеха личности.  6. Оценка деятельности IV Станция Исторический портрет

• Карикатура, основанная на юморе и иронии,  является полноценным источником, с  помощью которого возможно понять  историческую ситуацию и настроения  людей. V Станция карикатур

• Осенью 1935 года, возвращаясь из  Гагры, Сталин заехал в Тбилиси и  встретился с матерью. Она спросила: • Я слышала, ты большой начальник в  Москве. Кто же ты теперь? • Секретарь Центрального Комитета  ВКП (б). • А что это значит? • Помните, мама, нашего царя? • Конечно. • Ну, так вот я теперь вроде него. • На Ялтинской конференции утром: • Черчилль: – Мне приснилось, что я  стал властелином всей планеты.  Рузвельт:  –  А   мне   приснилось,    что   я   стал   властелином   всей    Вселенной!  А Сталин в ответ: – А  мне приснилось, что я никого на эти  посты не утверждал. VI Станция анекдотов

VII Символы советской эпохи

Задание: определить с какими событиями  связаны символы VII Символы советской эпохи

1. Командообразование 2. Обучение с увлечением – мотивационный  компонент – «всякое знание превращать в  деяние» 3. Опыт поведения в нестандартных,  изменчивых условиях, требующих  креативности и стрессоустойчивости Эффекты