Презентация "Технология развития критического мышления"

Технология  развития  критического  мышления.

Таблица  Таблица ЗХУ ЗХУ КЛАСТЕР КЛАСТЕР ИНСЕРТ СИНКВЕЙ Н КОРЗИНА ИДЕЙ ПРИЕМЫ  МЕТОДЫ И  Е ПЕРЕПУТАННЫ ЛОГИЧЕСКИЕ ЦЕПОЧКИ ТОЛСТЫЕ И ТОНКИЕ ВОПРОС Ы Й БОРТОВО ЖУРНАЛ

Кластер  (гроздь,  пучок)— это  графическая форма  организации  информации, когда  выделяются  основные  смысловые  единицы, которые  фиксируются в виде  схемы с  обозначением всех  связей между ними.

«Фишбоун» - «скелет рыбы».

Таблица сравнения ХОРОШО (полезно) ПЛОХО (вредно)

Преподаватель Каким Каким должен  быть ?  не должен быть ?

Технологически й прием «ИНСЕРТ”»    интерактивная    размечающая    система    для эффективного    чтения и    размышления.

Почему не  видим? Зачем  человеку  знать  строение? ЧТО  ТАКОЕ? МОЛЕКУЛ А Я тоже  состою из  молекул? Можно ли  узнать,  сколько в  теле  молекул? Почему  вещество  может быть  в разных  состояниях?

РАФТ Роль       Аудитори я Форма       ТемаПримеры заданий для учащихся: - Представь себе, что ты – молекула. Расскажи о своей жизни. (три группы пишут описание в одном из агрегатных состояний: твердом, жидком и газообразном. - Ты – Исаак Ньютон, расскажи о том, как ты открыл закон Всемирного тяготения. - Кем бы ты хотел стать альфа- частицей или нейтроном, если бы у

Температура Абсолютная, критическая Повышается, понижается – изменяется Определяется скоростью движения молекул Величина Энергия Потенциальная, кинетическая Изменяется, сохраняется Превращается из одного вида в другой Джоуль Заряд Положительный, отрицательный Притягивается, отталкивается Переходит от одного тела к другому

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ­ Формы урока  отличаются от уроков в  традиционном обучении.  ­ Учащиеся не сидят пассивно, слушая учителя, а  становятся главными действующими лицами  урока.  ­ Они думают и вспоминают про себя, делятся  рассуждениями друг с другом, читают, пишут,  обсуждают прочитанное.  ­ Тексту отводится приоритетная роль: его  читают, пересказывают, анализируют,  трансформируют, интерпретируют,  дискутируют, наконец, сочиняют.  ­ Роль учителя — в основном координирующая.