Презентация "Жаворонок" или "Т-34"? Патриотическое воспитание школьников через призму данных фильмов.

Тема: «Жаворонок» или «Т­34»? Патриотическое  воспитание школьников через призму данных  кинофильмов.               Автор  работы: Кривошеева Анна, 9 класс,                                                     МБОУ СОШ №1 х.Маяк                                          Сальского района Ростовской области                                   Руководитель:                                                           Мощенко Лола Ибрагимовна,                                                     учитель начальных классов,                                          МБОУ СОШ №1 х.Маяк                                 Сальского района  Ростовской области

«… невозможно себе представить человеческое общество без истории его культурного и художественного развития, точно так же невозможно представить себе культурного человека без развитых духовно-нравственных взглядов…»

Актуальность : «само по себе образование не гарантирует высокого уровня патриотической воспитанности, ибо патриотизм - это качество личности, проявляющееся не только в повседневном поведении человека. Гипотеза: Можно ли вызвать у школьника интерес к патриотическому прошлому Родины средствами кинематографа.

«Жаворонок» или «Т-34»? Патриотическое воспитание школьников через призму данных кинофильмов.

Цель работы: изучение возможностей воздействовать сюжетом художественного фильма на патриотическое мировоззрение школьников. Задачи моей работы стали: - рассмотреть понятия: «нравственность», «патриотизм»; - проанализировать влияние художественных кинофильмов «Т-34» на формирование духовно-нравственных ценностей у школьников. - сравнить, дать объективную оценку. Объект исследования: влияние кинофильмов о ВОВ на сознание моего современника. Предмет исследования: кинофильмы «Т-34» и «Жаворонок» Методы исследования: - изучение литературы - проведения и анализ анкетирования. - просмотр фильмов - опрос и обсуждение - беседы со школьниками, их родителями и учителями.

«Толковый словарь русского языка» Ожегова С. дает следующее определение данному слову: «Человек, преданный своему народу, любящий свое отечество, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей родины». С понятием «патриот» связано понятие «патриотизм». Мы знаем, что идеи патриотизма в истории России занимали и занимают всегда главное место

«Патриотизм включает в себя различные духовные  компоненты: сохранение родного языка; заботу и долг  перед большой и малой Родиной; уважение к  историческому и культурному наследию страны;  ответственность за судьбу страны; милосердие и  гуманизм, т. е. истинный патриотизм — это комплекс  позитивных качеств, которые должны быть  сформированы обществом и в том числе педагогами в  подрастающем поколении».

Патриотизм прививается ещё в  раннем детстве, со временем развиваясь  и обогащаясь в духовно­нравственной  сфере жизни. Более позднее его  проявление – это  активная гражданская  позиция личности, выраженная в  действиях и поступках, осуществляемых  на благо Родины.

● Пропаганда спорта и здорового образа жизни; –  Профилактика подростковой преступности, наркомании,  ● Формирование патриотических чувств у подрастающего  поколения и воспитание чувства гордости за свою страну;  ● Противодействие религиозному и политическому    алкоголизма и курения; экстремизму в молодежной среде, воспитание толерантности;  ● Включение учащихся в активную созидательную деятельность на благо своей Родины; Ведь благодаря современным подходам к процессу патриотического воспитания молодое поколение cможет по-новому взглянуть на свою страну, почувствовать личную сопричастность к ее историии культуре осзновать свою роль в развитии Отчества»

«Кино, как фактор влияния на личность» Из Википедии я узнала, что термин «кино» произошел от греч. kineo  - двигаю, двигаюсь. И это «…часть сложных слов, указывающая на связь с кинематографией; например, киноискусство, кинотеатр и др.»  Кино показывает как реальную жизнь, так и вымысел. «Кино — это мощное средство воздействия на личность, так как в нем объединены всевозможные коммуникативные системы. Как вид эстетической деятельности оно впитало в себя темы, сюжеты, идеологию предыдущих периодов развития нашего народа».

«…В психологической науке вполне очевиден тот факт, что социальное научение детей происходит благодаря подражанию близким людям, а также эмоционально предпочитаемым и любимым телегероям. Когда ребёнок идентифицирует себя с такими персонажами, его внутреннее самоощущение начинает соотноситься с выражением их лиц, и малыш начинает вести себя соответствующим образом…»

Из истории создания  художественных фильмов  «Жаворонок»  и «Т­34»

В далеком 1964 году на страницах газеты  «Комсомольская  правда» была напечатана статья  «Подвиг капитана», в ней писалось, о том, что  « Действия происходят в глубоком тылу Германии.  Для улучшения характеристик противотанковых  орудий, немцы использовали захваченные трофейные  танки Красной Армии в качестве «живых»  мишеней. Экипажи машин укомплектовывали  военнопленными танкистами и гражданскими  лицами из концлагерей. Фильм повествует о бегстве  из плена одного из таких экипажей на танке Т­34.  Вырвавшись из плена, они часа два мчались по  немецкой территории, пока не подъехали к мосту,  где в это время шла группа ребятишек­школьников.  Перед экипажем возникла дилемма: раздавить  детей гусеницами своего танка и тем самым  проложить себе дорогу на другой берег, продолжив  бегство, или сдаться в плен! Герои выбрали  последнее. Но подоспевшие к месту немецкие  артиллерийские расчеты изрешетили танк,  оставшегося полуживого командира вечером  повесили на орудийном стволе танка. В неравной  схватке герои погибают. К такому подвигу нельзя  быть равнодушным!

Его широким экраном  показывали в разных  странах мира. Во  Франции он шёл под  названием «L Odyssee  du T.34», под тем же  названием «Т34» он шел  в мировом прокате и в  других странах.

«Действие фильма разворачивается во время  Великой Отечественной войны в 1941 году. Это  практически самое начало войны, когда силы  противника были ещё велики, планы у противника  грандиозны, амбициозны, а у нас только один план  ­ это во что бы то ни стало, защитить свою Родину,  уничтожить противника и ни дать ему добраться до  Москвы.

Сравнить воздействие кинофильма «Т­34»  и «Жаворонок»         на патриотическое  воспитание школьников. О «Жаворонке»: старшее поколение О «Т-34»: рекомендую обязательно посмотреть имело свой «Т-34», это и сейчас уникальный фильм, события в фильме и сейчас и по тем временам на грани фантастики. Фильм пронизан смертью и нежностью… фильм Т-34 в кинотеатре. В фильме очень точно подобрана музыка. Всё в совокупности: музыка, звук, спецэффекты, производят неизгладимое впечатление на зрителя. Это будет фильм, который я бы хотела посмотреть через много лет со своими детьми…

Результаты анкетирования школьников. 27 27 26.5 26 25.5 25 24.5 24 23.5 23 22.5 24 Да Нет

60 50 40 30 20 10 0 59 Ряд 1 7 Да Нет

40 35 30 25 20 15 10 5 0 25 Да 36 Ряд 1 5 Нет Нет желания

60 50 40 30 20 10 0 53 Ряд 1 13 Да Нет

2 1 4 6 15 16 8 14 Сопереживание Радость Волнение за героев Интерес Тревога Счастье Удивление Восторг

45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 42 Ряд 1 14 " 10 " " " смотреть оба фильма

Мы доказали, что через «любить и  восхищаться героическим прошлым своей  Родины» средствами художественного  фильма  перейти к понятию «патриот  своей Родины»  возможно…