Проект в младшей группе "День России"

Проект «День России» в младшей группе Пикулина Л.Г., Соловьева В.И.

6 июня

Беседа «Россия – Родина моя». Цель: формирование патриотических чувств на основе беседы о родной стране.

Прослушивание гимна РФ.

Заучивание стихотворений о Родине.

Работа с раскрасками по теме.

9 июня       

Беседа «Предметы быта старины». Цель: знакомство с повседневной жизнью людей в прошлом, формирование интереса к истории и традициям русского народа.

Пальчиковая гимнастика «Дом». Цель: развитие мелкой моторики, речи, координации движений.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Чтение художественной литературы: русские народные сказки.

10 июня

Дидактическая игра «Символы России». Цель: познакомить детей с символами нашей Родины, учить их называть и различать.

Аппликация «Флаг России». Цель: формирование представления детей о Родине, знакомство с государственным флагом России, познакомить с цветом и последовательностью расположения цветовых полос на нём.

Слушание музыки: этюд «Ах, ты, береза русская!»

Хороводная игра «Во поле береза стояла».

11 июня

Рассматривание иллюстраций, фотографий, книг о Ярославле.

Рисование «Нарядная матрешка». Цель: формирование интереса у детей младшего дошкольного возраста к русскому народному творчеству, русской народной игрушке.

Игры с пазлами.

Подвижные игры «Гуси-лебеди», «У медведя во бору», «Солнышко и дождик».

12 июня

Развлечение «С днем рождения, страна!» Цель: воспитание чувства патриотизма, уважения и гордости своей Родиной.

Рассматривание иллюстраций «Праздники России».

Конструктивная деятельность: изготовление построек из различного конструктора.

Просмотр советских мультфильмов.

Приложение

Тема: «Предметы быта старины»

Цель: Прививать интерес детей к культуре русского народа.

Задачи: 

«Познавательное развитие»:

-продолжать знакомство с фольклором;

- закрепить представления детей о предметах русского быта,

«Речевое развитие»:

- развивать эмоциональное восприятие через элементы национальной

культуры;

«Социально-коммуникативное развитие»:

-воспитывать уважение к традициям русского народа.

Демонстрационный материал: предметы быта русской избы.

Предварительная работа: знакомство детей с предметами быта

русского народа, знакомство с колыбельными песнями, разучивание

русской народной игры.

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», 

«социально-коммуникативное развитие», «речевое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, восприятие художественной

литературы и фольклора, коммуникативная, музыкальная.

Планируемые результаты: развитие активной речи.

Дети входят в комнату под русскую народную музыку.  Комната оформлена в стиле русской избы с предметами быта старины.

В:Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте

с ними поздороваемся по старинному русскому обычаю.

Дети: Здравствуйте!!!!! (кланяются, приветствуя гостей).

В:Сегодня у нас необычное занятие.  Домовенок Кузя прислал 

письмо и приглашает нас к себе в гости (Воспитатель читает письмо).   Отправимся к Кузе в гости?

В: Ребята, посмотрите дом Кузи. А вы знаете, как в старину назывались

дома?

Д: Избы.

В: Давайте постучим.

(Открываются ставни и появляется игрушка домовенок Кузя)

К(аудиозапись): Здравствуйте, люди добрые! Проходите, пожалуйста в мою избу, пусть она небольшая, но все как в старину, как было в старые времена. В нашей избе есть вязаные половики, красивые рушники, самовар.

В: Ребята, а вам нравится в избе у Кузи? Похожа она на комнаты, в

которых мы с вами живем?

Д: Нет

В: Кузя, а можно мы посмотрим, что находится в твоей избе?

В: Ребята, а вы знаете что это? (показывает на люльку-колыбель). 

Д: Это колыбель. 

В: Да, это настоящая люлька-колыбель.  В ней раньше дети спали, их мамы качали, да колыбельные песни им пели. А вам мамы поют колыбельные песенки? А давайте мы с вами послушаем колыбельную песенку?

В: Какой у тебя, Кузя, интересный сундук, давайте его откроем.  (не открывается). Ой, это волшебный сундук и его так просто открыть нельзя. Нужно выполнить некоторые задания. Ребята, выполним задания?

Д: Да.

В: В первом задании нужно отгадать загадки о предметах русского быта

и найти эти предметы в избе. 

В: Первая загадка:

«Новая посудина,

А вся в дырках».

Д: Сито.

В: Для чего нужно сито?

Д: Моя мама муку сеет.

В: Слушаем следующую загадку.

Говорит дорожка - два вышитых конца,

Помойся хоть немножко, чернила смой с лица!

Иначе ты в пол дня испачкаешь меня!

Д: Полотенце.

В: На Руси полотенце называли рушником. Люди всегда перед тем, как

сесть за стол, мыли руки и вытирали их рушником. Ребята, давайте попросим гостей, чтобы они нам помогли и загадаем

им загадку? А вы не подсказывайте.

«Снизу дыра и сверху дыра,

А в середине - огонь да вода».

Самовар

В: а для чего нужен самовар, как вы думаете?

Д: из самовара пьют чай!

В: а с чем пили чай в старину?

В: с сушками, вареньем, пряниками.

В: Следующая загадка:

«В разнаряженной девице,

Перепрятались сестрицы».

Д: Матрёшка.

В: сколько вы матрёшек видите?  (Воспитатель показывает одну

матрешку)

Д: Одну

В: А теперь сколько матрёшек? (Ставит много матрёшек)

Д: Много

В: Из чего сделаны матрешки?

Д: Из дерева

В:А что ещё сделано из дерева?

Д: Стулья, столы, этажерки, ложки.

В:В старину люди вырезали себе ложки из дерева и расписывали

их узорами. Ложки использовались не только как столовый прибор, но и как

музыкальный инструмент. Давайте с вами поиграем на ложках.

 (Дети играют на ложках под музыку «Ах вы сени, мои сени»)

В: Кузя, помоги нам, отгадай следующую загадку 

«Из липы свито дырявое корыто,

По дороге идёт, клетки кладёт».

К: Лапти.

В: лапти - обувь, распространённая на Руси в старину, и бывшая в широком употреблении в сельской местности, сплетённая из древесного лыка (липовые, вязовые и другие), берёсты или пеньки. Лапоть привязывался к ноге шнурками, скрученными из того же лыка, из которого изготавливались и сами лапти. В каждом доме умели плести лапти. Вот и отгадали вы всезагадки, узнали    все предметыбыта старины.  И у насс вами следующее задание. Давайте с вами отдохнем и поиграем. 

В: в старинулюди после работы любили играть.  А особенно любили

игры-хороводы.  Давайте с вами поиграем врусскую народную игру-

хоровод «Три веселых братца».

 (Дети становятся в хоровод, приговаривают слова)

Три весёлых братца гуляли по двору,

Три веселых братца затеяли игру

Делали головками: ник-ник-ник

Пальчиками тонкими: чик-чик-чик.

Хлопали ладошками: хлоп-хлоп-хлоп.

Топотали ножками: топ-топ-топ.

В:какие вы у меня молодцы! Вот теперь давайте открывать сундук.

Ой, ребята, смотрите, а тут каравай.  Хлеб и соль означают

приветствие и пожелание добра.  Хлебом-солью русский человек  встречал

гостей на пороге своего дома.  И сегодня хлеб-соль мы вручаем нашим

гостям.

К: ребята, смотрите. Для вас тоже есть подарок. Бублики вкусные, ароматные!

В: ребята вот пришло время нам возвращаться в группу. Давайте 

попрощаемся с домовенком Кузей. 

В: давайте вспомним, где мы были с вами?  Что видели?  Что узнали

нового?

Пальчиковая гимнастика «Дом»

Дом

  Я хочу построить дом,
(Руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нём,
(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики –   "бутончик тюльпана")

Беседа с детьми во второй младшей группе: «Россия – Родина моя!»

Цель: Формирование патриотических чувств на основе беседы о родной стране.

Программные задачи:

Обобщить и систематизировать знание детей о Родине, о России.

Закрепить знания о символике с помощью самостоятельного изготовления макета российского флага.

Развивать речь, внимание, мышление; обогатить словарный запас детей.

Воспитывать чувство патриотизма через художественное слово, музыку. Воспитывать интерес к своей стране, любовь и гордость за свою страну.

                          Ход занятия: (сокращения  воспитатель – В, дети - Д)

В.: - Ребята, на земле много разных стран. Как называется страна, в которой мы живем?

Д.: - Россия!

В.: - А как вы думаете, почему мы называем нашу страну Россию – Родиной? Да, потому что здесь вы родились. Здесь живут ваши мамы, папы, бабушки, дедушки – все родные люди. Некоторые родные живут рядом с вами, а у кого-то бабушки и дедушки живут в других городах, которых в России очень много! А сейчас ребята, которые, подготовились к этому занятию, расскажут нам стихи.

Слова из песни «Широка страна моя родная»,  автор стихов В. Лебедев-Кумач:

1-й ребенок

Широка страна моя родная, 
Много в ней лесов, полей и рек! 
Я другой такой страны не знаю, 
Где так вольно дышит человек. 

2-й ребенок

От Москвы до самых до окраин, 
С южных гор до северных морей 
Человек проходит, как хозяин 
Необъятной Родины своей. 

3-й ребенок

Но сурово брови мы насупим, 
Если враг захочет нас сломать, 
Как невесту, Родину мы любим, 
Бережем, как ласковую мать.  

В.: - Спасибо, ребята! Да, вот она такая, наша Родина! Самая большая страна в мире, как в стихотворении – необъятная. Но как мы говорили в начале занятия, стран на земле много и каждая имеет свои отличительные символы, олицетворяющие ее особенности. Какой самый главный символ нашей страны вы знаете?

Д.: - Флаг!

В.: - Правильно, давайте внимательно посмотрим на изображение флага. Сколько на нем полос?

Д.: - Три!

В.:  - А какие цвета у этих полос, назовите их по порядку.

Д.: - Белый, синий, красный!

В.: - Правильно три цвета, поэтому флаг называется  - «триколор».

Значит-трехцветный.

Воспитатель рассказывает стихотворение о флаге:

Флаг России – триколор,
Три полоски ловит взор.
И у каждой новый цвет,
А у цвета свой секрет.

В.: - Что же за секреты хранят полосы нашего флага?

Три полоски флага — это неспроста:

Белая полоска — мир и чистота,

Синяя полоска — это цвет небес,

Куполов нарядных, радости, чудес,

Красная полоска — подвиги солдат,

Что свою Отчизну от врагов хранят.

Он страны великой самый главный знак —

Доблестный трехцветный наш российский флаг!

В.: - Вам понравилось стихотворение? Очень хорошо! 

Физкультминутка с флажками:

Флаги в руки мы возьмем,
Вверх поднимем и взмахнем
(Дети поднимают флажки над головой и машут).
А затем мы дружно в ряд,
Зашагаем, как отряд!
(Дети шагают друг за другом, машут флажками).
А теперь мы встанем в круг,
Спрячь флажок за спину, друг.
(Дети встают в круг, прячут флажки за спину).
Ты, флажок свой покажи,
И попрыгай от души.
(Дети прыгают.) 

  Воспитатель: Мы уже с вами узнали, что наша странна Россия  очень большая, а теперь давайте мы с вами отправимся погулять по нашей стране. 

Подвижная игра «Маленькие и большие ножки».

3.Дидактическая игра: «Найди нужный цвет». Использовать  умение детей различать основные цвета, предложить воспитанникам найти в ближайшем окружении белый, синий, красный цвета.

 4.  Рефлексия.

- О чем же мы сегодня с вами говорили?

- Как называется наша страна?

- Какая она наша страна Россия?

- Что есть у нашей страны?

Аппликация «Флаг нашей Родины»

(во второй младшей группе)

Цель:

·                     Формирование представления детей о Родине, знакомство с государственным флагом России, познакомить с цветом и последовательностью расположения цветовых полос на нём.

Задачи:

Образовательные:

·                     Развивать представления у детей о государственной символике

·                     Продолжать учить детей создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из нескольких частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета

Воспитательные:

·                     Воспитывать уважительное отношение к своей Родине

Развивающие:

·                     Развивать умение пользоваться клеем и кистью, умение наклеивать детали на лист бумаги, опираясь на образец

·                     Развивать внимание, самостоятельность, аккуратность, мелкую моторику

Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Речевое развитие, Познавательное развитие, Физическое развитие

Материал: государственный флаг РФ, листы для основы, готовые формы для наклеивания, клей, кисти, салфетки

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, все мы живём в одной большой стране, которая называется – Россия. Это наша Родина. Повторите, как называется наша страна? (Ответы детей).

Воспитатель: Наша Родина очень большая и красивая. Посмотрите, что я вам принесла? (Показываю флаг РФ) (Ответы детей).

– Правильно флажок, а вы знаете, что это не простой флажок. Это флаг нашей Родины, её символ. Давайте его рассмотрим. Он прямоугольной формы и состоит из трёх полос: верхняя полоса – белая, средняя – синяя, нижняя – красная. Ребята, теперь вы скажите, какая полоса верхняя?

Дети: Белая.

– Какая средняя?

Дети: Синяя.

– Какая полоса внизу?

Дети: Красная.

Воспитатель:

Флаг России – триколор,

Три полоски ловит взор.

И у каждой – новый цвет,

А у цвета свой секрет.

Белый цвет – берёзка,

Синий – неба цвет.

Красная полоска –

Солнечный рассвет.

(Владимир Степанов)

– Белая полоса напоминает нам о белоснежных берёзах, о русской зиме с заснеженными просторами, о белых ромашках на лугу.

– Синяя полоса напоминает нам о синем небе, синих реках и морях нашей страны.

– А красный цвет на Руси всегда считался самым красивым. Он похож на солнечный рассвет, цветущие цветы. Это цвет тепла и радости. Он напоминает нам о подвиге наших солдат.

– Ребята, флаг нашей страны развивается на главных зданиях нашего государства, нашей станицы. Есть он на здании милиции, на почте, на здании сельской администрации. Если вы видите на здании флаг России, то знайте, здесь вам всегда помогут и окажут помощь.

Воспитатель: С нашим флагом проходят все самые важные события в нашей стране – парады, праздники, соревнования.

– Дети, а вы хотите такой флажок к праздникам?

– Я предлагаю вам сделать флажки из бумаги. Но сначала немного отдохнём.

Физкультминутка «Пусть всегда будет мир!»

Пусть всегда будет солнце!       Поднять руки вверх над головой.

Пусть всегда будет небо!           Развести руки в стороны над головой.

Пусть всегда будет море!          Развести руки в стороны перед собой.

Пусть всегда буду я!                  Подняться на носочки, погладить себя.

Пусть всегда поют песни!         Сделать наклоны головы в стороны. 

Пусть всегда будут танцы!       Сделать присядку.

Пусть всегда будут птицы!       Наклоны в стороны, отводя руки назад.

Пусть всегда будет мир!            Хлопки над головой.

Воспитатель: Молодцы ребятки! Давайте ещё раз вспомним, как располагаются полоски на нашем флаге (Проговариваем с детьми).

А теперь приступаем к работе.

У детей на столах лежат готовые шаблоны: полоски красного, синего и белого цвета, которые нужно наклеить на лист – основу. Воспитатель обращает внимание детей на то, что полосы располагаются горизонтально. Напоминает правила наклеивания. Дети приступают к работе. По ходу самостоятельной работы воспитатель оказывает помощь детям, хвалит детей за правильность выполнения, аккуратность в работе.

Итог занятия:

– Молодцы, ребята! Все ваши флажки получились как настоящие, они похожи на флаг нашей Родины. А давайте вспомним, как она называется?

Дети: Россия!

– Да, ребята, наша страна Россия – она очень большая, красивая, мы гордимся ею.

– А какого цвета полосы на ваших флажках?

Дети: Белый, синий, красный.

Воспитатель: Ребятки, наши флажки я повешу в раздевалке. Вы сможете показать своим родным и близким вечером и рассказать им то, что вы сегодня узнали.

Напоминаю детям, что флаг нельзя мять, рвать – это символ нашей Родины, наша гордость, его надо беречь.

Рисование в младшей группе «Нарядная матрешка»

Цель: формирование интереса у детей младшего дошкольного возраста к русскому народному творчеству, русской народной игрушке.

Задачи:        

Образовательные:  Познакомить с особенностями русской игрушки «Матрешки». Познакомить детей с гуашью. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, украшать простые по форме предметы, нанося краску на всю поверхность силуэта.

Развивающие: Развивать патриотические чувства детей посредством изобразительной деятельности. Развивать внимание, мышление, творческие способности, мелкую моторику рук.

Воспитательные: Воспитывать эстетический вкус.

Материал: Матрешка; гуашь разных цветов, кисть, силуэт матрешки – на каждого ребенка, баночки с водой, салфетки, подставки под кисточки; ноутбук, аудиозапись песни «Мы веселые матрешки»

Предварительная работа: чтение художественной литературы (стихи, потешки, загадки, рассматривание иллюстраций, игра «Собери матрешку»

Словарная работа: мастер, Матрешка, сарафан, гуашь.

Интеграция образовательных областей: художественное творчество (рисование, музыка), коммуникация, познание, физическая культура.

Ход занятия:

I часть. Организационная.

Воспитатель:

- Садитесь на коврик рядком, слушать сказку ладком. Я вам сейчас расскажу одну удивительную сказку.

Давным–давно в одном царстве – государстве жил  один мастер, который очень любил ребятишек, девчонок и мальчишек. И любил этот мастер с утра до вечера игрушки для детей делать. Однажды он задумал сделать необычную игрушку, куклу с сюрпризом: внутри первой куклы сидела кукла поменьше, а в той ещё меньше. И ещё. И ещё. И он долго думал, как же назвать ему эту куклу. И назвал он её Матрёшка. Понравилась кукла – матрёшка и детям, и взрослым. И сделал тогда мастер много-много разных матрешек.

Полюбуйтесь, какая красавица! (достаёт матрёшку)

Матрешка:

Я – веселая Матрёшка, в расписных сапожках.

Знает меня  весь мир, русскую Матрёшку!

Мастер сделал меня из куска берёзы,

До чего ж румяна я, щёки, словно розы!

Воспитатель:

-Ребята,  вам нравится матрёшка?

Матрешка – это русская народная игрушка.

-Какой секрет у матрешки? (ответы детей)

- правильно, с ней всегда ее младшие сестренки - матрешки.

-Сестренки, а где же вы? Ау!

-А вот мы их сейчас найдем!

-Я матрешку покручу и внутрь посмотрю!

-А вот и сестренка, матрешка поменьше. И еще, и еще! (показ матрешек)

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите: была одна матрешка, а теперь их сколько? (много)

Воспитатель:

- Ребята, Матрешка просит вас расставить своих сестренок  по порядку.

(Дети выставляют на матрешек по порядку).

Воспитатель: Матрешка, справились ребята с твоим заданием? ( справились).

-Посмотрите, во что одеты матрешки? (сарафаны)     

-А что у них на голове? (платочки)        

-Наряды у матрешек какие? (красивые, яркие, разноцветные)

-А какое настроение у матрешек, как вы думаете? (веселое)

-Почему вы так думаете? (они улыбаются)

Давайте вместе с матрешками повеселимся.

                                Физминутка «Матрешки»

Хлопают в ладошки дружные матрешки. (Хлопают в ладоши)

На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)

Топают матрешки. (Топают ногами)

Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево – вправо)

Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево-вправо)

II часть. Основная.

Воспитатель:

-Давайте отправимся за столы, там у нас есть ещё матрёшки. (Воспитатель показывает бумажные силуэты матрешек.)

Воспитатель:

-Посмотрите, а сарафанчики у них не нарядные.

Ребята,  как мы можем  помочь матрешкам? (раскрасить)

Воспитатель:

-Ребята, раскрашивать сарафаны матрешек мы будем краской, которая называется - гуашь. Еще нам нужна кисточка и баночка с водой. Посмотрите, как нужно держать кисть. (Воспитатель показывает детям, как правильно держать кисть).

Прежде чем начать рисовать, надо кисточку намочить водой. Чтобы сарафаны у ваших матрешек  получились аккуратными, гуашь нужно набирать на кисть немного.  

Посмотрите, как я раскрашу наряд у своей матрешки. ( воспитатель демонстрирует показ с объяснением приема рисования)

Воспитатель:

Прежде чем матрешек рисовать,

Нужно пальчики размять.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем рисовать.

(Самостоятельное рисование детей)

Воспитатель:

- Ребята, вы закончили раскрашивать наряды матрешкам, все постарались. Молодцы! Сейчас возьмите своих матрешек, подойдите ко мне, мы разместим их на  доске и посмотрим на них.

III часть: Рефлексия

Воспитатель:

-Ребята, с кем мы познакомились? (с матрешкой)

-Как мы помогли матрешкам?  ( рисовали)

-Что мы раскрашивали? ( сарафанчик и платочек)

-Чем рисовали? (гуашью)

-Ребята вы молодцы, все старались, поэтому  наряды  у ваших матрешек получились очень красивые.

Давайте попрощаемся с нашей гостьей и пригласим ее к нам в гости еще.

Воспитатель:

- Матрешки улыбаются, у них хорошее настроение.

И они очень любят  танцевать. Потанцуем с ними? (да)

 (Воспитатель включает песенку  «Матрешки», дети выполняют движения в соответствии с текстом песни).

Развлечение «С днем рождения, страна!»

Цель: воспитание чувства патриотизма, уважения и гордости своей Родиной.

Задачи:

• создавать условия для расширения знаний о символах России (флаг, герб, гимн, о празднике День России);
• способствовать созданию радостного, праздничного настроения, приобщению к всенародным праздникам;
• формировать чувство любви и гордости к Отечеству.

Место проведения: улица.

Участники: ведущий, петрушки Тепа и Клепа, дети младших групп, воспитатели, музыкальный руководитель-диджей.

Оборудование:

• лавочки;
• магнитная доска;
• физическая карта России, указка;
• флаг России;
• картинка А3 герб России,
• сундук, матрешка, самовар, медведь, березка, валенки, расписные ложки;
• помпоны трехцветные, три флажка (белый, красный, синий), игровые парашюты

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые взрослые, Тепа и Клепа! Мы продолжаем радоваться лету, которое принесло нам теплое солнышко, пение птиц, яркие краски и благоухание цветов.

Игра «Покажи стихи руками». Лето (отрывок). В. Орлов.

• Что ты мне подаришь, лето?

(протягивают руки вперед)

• Много солнечного света!

(разводят руки в стороны)

• В небе радугу-дугу!

(рисуют полукруг над головой)

• И ромашки на лугу!

(рисуют ромашку в воздухе)

• Что еще подаришь мне?

(протягивают руки вперед)

• Ключ, звенящий в тишине,

(крутят кулаком вправо-влево)

• Сосны, клены и дубы,

Землянику и грибы!

(загибают пальцы по очереди)

Ведущий: А также, лето дарит нам много интересных праздников.

Вот сегодня мы собрались накануне большого праздника – Дня рождения. И этот праздник – праздник для каждого из нас, это общее торжество, потому что день рождения у нашей общей Родины, нашей России.

12 июня – день рождение России, день её независимости!

России – нашей Родине праздник этот посвящаем.

Песня «У моей России…» исполняют дети подготовительной группы.

Дети младших групп водят хороводы.

Ведущий: Наша родина – Россия – страна очень большая. Чтобы проехать на поезде с запада на восток понадобится много дней. Когда мы с вами просыпаемся, на другом краю нашей страны ребята вернулись из детского сада и уже ложатся спать. Вот какая большая наша страна! (Тепа и Клепа указкой на карте показывают масштаб нашей Родины).

Ведущая: В России очень много городов и больших и маленьких. Столица нашей страны - Москва!

Москва - это красная площадь.

Москва – это башни Кремля.

Москва – это сердце России,

Которая любит тебя.

А мы в каком городе живем?

Тепа: Ребята, мы с Клепой знаем, что в каждой стране есть государственные  символы. Это - флаг, герб, гимн.

Ведущий: Верно. У России свой флаг, вот он, перед вами.

Разноцветный флаг родной, им гордимся мы с тобой!

Все его узнают дети, самый лучший флаг на свете!

Белый цвет – березка, синий - неба цвет.

Красная полоска – солнечный рассвет.

Клепа: Точно…

Белый цвет – березка, синий - неба цвет.

Красная полоска – солнечный рассвет.

Игра «Найди свой цвет». У каждого ребенка помпон одного из трех цветов (красный, синий или белый), под звучание музыки дети танцуют, ходят. По окончании каждый ребенок должен найти  взрослого с флажком такого же цвета, как у него помпон.

Ведущий: Гимн – главный государственный символ. Это торжественная хвалебная песня, которая прославляет нашу страну. Это главная песня нашей страны.

Тепа: Ребята, а вы знаете, как правильно надо слушать гимн?

Тепа, Клепа: Гимн слушают стоя, никогда при этом не разговаривают.

Звучит «Гимн России»

Ведущая: Третий символ государства - герб. (Тепа держит картинку с гербом, Клепа указкой показывает те части, о которых говорит ведущий).

Герб России – золотой двуглавый орёл на фоне красного цвета. Орёл – символ вечности, уважения к своей истории. Две головы орла символизируют единство Европы и Азии. Три короны – союз народов, живущих в России. На груди орла помещено изображение всадника – это Георгий Победоносец. Всадник – это символ победы добра над злом, готовности нашего народа защищать страну от врагов.

Игра с игровым парашютом. (Звучит песня «Трубочист» - дети гуляют. Когда звучит песня «Дождя не боимся» - все дети прячутся под игровыми парашютами) 

Ведущий: Кроме главных символов у нашей страны существует много других! А ну-ка, отгадайте!!! (Тепа и Клепа поочередно достают из сундука предметы и выставляют их на стол)

Деревянные подружки

Любят прятаться друг в дружке,

Носят яркие одёжки,

Называются — … (матрёшки).

Вся в серёжках. Не боится

Вьюги и мороза.

Белоствольная царица-

Русская… (береза).

Игра «Ветер дует нам в лицо».

Для ложек и чашек – такой великан!

Он чаем отменным наполнит стакан.

Рад время от времени выпустить пар.

Любимец избушки резной… (самовар).

По морозу, по зиме

Взрослым или маленьким,

Чтобы быть всегда в тепле

Одеваем… (валенки)!

Наши ложки знает целый мир

Наши ложки – русский сувенир.

Ложки разными бывают и порой на них играют

Отбивают ритм такой сразу в пляс пойдет любой.

Тепа и Клепа играют на ложках.

Спит зимою великан

В тепленькой берлоге.

Ждет весеннего тепла

И расцвет природы.

Косолапый очень ловкий,

Любит рыбку половить.

Чтобы мед отведать сладкий

Может улей разорить.

Что за зверь? Скорей ответь.

Этот великан... (медведь).

Игра «У медведя во бору».

Музыкальная игра «У тебя, у меня».

Флеш-моб «Новое поколение» исполняют дети подготовительной группы.

Скачано с www.znanio.ru