Поделиться
Проект Я - человек.docx
Муниципальное образование
Ленинский муниципальный район Московской области
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №45 «Сказка»
Проект: «Я - человек»
Старшая группа №17
«Почемучки»
Подготовили: Горелова М.В.
Макрушина Т.М.
п. Развилка 2021 г.
Паспорт проекта
Название проекта - «Я - человек»
Авторы проекта - Горелова М.В., Макрушина Т.М.
Название учреждения - Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №45 «Сказка».
Тип проекта – Познавательно – исследовательский, оздоровительный
Продолжительность – Короткосрочный.
Цель проекта - Способствовать формированию осознанного отношения к своему здоровью у детей старшего дошкольного возраста.
Объект проекта - Воспитатели, дети, родители.
Задачи проекта:
- Учить сравнивать, анализировать, делать выводы;
- Прививать элементарные умения детей дошкольного возраста о здоровье, дать знания о том, как соблюдать правила гигиены;
- Расширение представлений детей о важных компонентах здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье.
-Формировать представления о состоянии собственного тела и функционировании человеческого организма;
-Пробуждать интерес к оздоровлению собственного организма;
-Расширять знания дошкольников о питании, закаливании, режиме дня, культурно-гигиенических навыках, способах ухода за ротовой полостью;
-Развивать умение видеть причины нарушения здоровья; взаимосвязь между здоровьем природы и здоровьем человека;
- Воспитывать у детей привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды.
Гипотеза: система целенаправленных мероприятий будет способствовать осмысленному сохранению и укреплению физического, психического здоровья детей.
Ожидаемые результаты:
Для детей:
1.Психологическая комфортность и безопасность условий пребывания детей дошкольного возраста в детском саду.
2. Приобретение у детей привычки к ЗОЖ.
3.Умение у детей применять на практике культурно-гигиенические навыки, знания о правильном питании, организовывать самостоятельную двигательную деятельность (подвижные игры, упражнения, гимнастики и пр.)
Для родителей: Повышение знаний родителей о ЗОЖ в дошкольном учреждении, создание системы развивающего игрового взаимодействия детей и родителей.
Для педагогов: Совершенствование современной предметно-развивающей среды, обеспечивающей охрану и укрепление физического и психического здоровья детей.
Предполагаемый результат: Расширение кругозора детей в вопросах сохранения здоровья и организации ЗОЖ, повышения психофизических способностей и общего развития, обеспечение программного уровня развития движений и двигательных способностей детей, снижение заболеваемости и заинтересованности родителей данной проблемой. Улучшение материально-технической базы детского сада и оснащение его методической литературой. Выявление уровня знаний, умений, навыков по данной теме.
Актуальность проекта: Тема здоровья детей сегодня волнует всех. Здоровье человека закладывается именно в детстве. Организм ребенка очень пластичен, чувствительный к воздействиям внешней среды, чем организм взрослого человека, и от того каковы эти воздействия - благоприятные или нет зависит, как сложится его здоровье. Педагогам нужно создать все условия для успешного усвоения культурно-гигиенических навыков и навыков здорового образа жизни у детей дошкольного возраста. Проект направлен на воспитание культурно-гигиенических навыков, развитие представлений о физическом «Я» - строении и функции человеческого тела; чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, формирование убеждений и привычек здорового образа жизни. Само понятие «здоровье» всегда рассматривалось как полное физическое, психическое и социальное благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности.
Основные формы, средства, методы реализации проекта:
Формы: НОД, развлечения, совместная деятельность педагогов и детей в режимных моментах, совместная деятельность детей и родителей.
Средства: игровая деятельность: сюжетно – ролевые, подвижные, дидактические, театрализованные; продуктивная деятельность; трудовая деятельность.
Методы:
-Наглядные: рассматривание иллюстраций, картин, альбомов, фотографий, книг.
-Словесные: беседы, решение проблемных игровых ситуаций, рассказ педагога, чтение литературы, отгадывание загадок.
-Практические: выполнение творческих заданий, обыгрывание и анализирование проблемных ситуаций.
Формы работы для решения поставленных задач:
-Сюжетно - ролевые игры, инсценировки, подвижные, спортивные игры;
-Ежедневные профилактические и закаливающие мероприятия;
-Творческие задания;
-Продуктивная деятельность;
-Презентации
-Чтение художественной литературы;
-Дидактические игры;
-Работа с родителями.
Продукты реализации проекта:
-Презентация «Я – человек»
-Оформление фотовыставки «Быть здоровым - хорошо»;
-Презентация «Книга рецептов вкусной и здоровой пищи»;
-Изготовление нетрадиционного спортивного оборудования для группы;
-Итоговое мероприятие, тематический досуг «Советы доктора Пилюлькина»;
-Презентация проекта;
Работа с родителями:
-Индивидуальные беседы о физических умениях и навыках детей, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми.
-Консультации на темы: «Что значит быть здоровым?», «Советы по укреплению здоровья детей. Полезные привычки», «Правильное питание дома», «Воспитание здорового ребенка (ребенок и компьютер)», «Организация ухода за детьми” (уход за носовыми пазухами, умывание, полоскание рта, чистка зубов)», «Закаливание – первый шаг к здоровью»
-Папка – передвижка «Что такое «витамины» и где они живут?», «Двигайтесь на здоровье», «Семь заблуждений о морозной погоде», «Правильно ухаживаем за ротовой полостью».
Этапы реализации проекта:
|
Этап: |
Вид деятельности: |
|
Организационно-подготовительный |
-Определить цель, задачи работы над проектом. -Подбор и создание консультации для родителей по теме проекта. -Подготовка необходимого дидактического и иллюстрационного материала и оборудования для реализации проекта; -Анкетирование детей на тему: «Что я знаю о себе» и «Что значит здоровье?» -Подбор художественной литература по теме. -Беседы: «Мой организм», «Чтоб здоровым быть всегда, нужно…», «Все мы разные такие». Встреча с доктором Пилюлькиным и Незнайкой. -Создание выставки рисунков и иллюстраций по данной теме. |
|
Основной (Работа с родителями) |
-Анкетирование родителей на тему: «Как вы укрепляете здоровье ваших детей»; -Консультации для родителей: «Что значит быть здоровым?», «Советы по укреплению здоровья детей. Полезные привычки», «Правильное питание дома», «Воспитание здорового ребенка (ребенок и компьютер)», «Организация ухода за детьми” (уход за носовыми пазухами, умывание, полоскание рта, чистка зубов)», «Закаливание – первый шаг к здоровью» -Индивидуальные беседы о физическом развитии каждого ребенка, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми и т.д., советы, рекомендации. Подготовка презентация «Книга рецептов вкусной и здоровой пищи» -Наглядная информация для родителей на темы: «Что такое «витамины» и где они живут?», «Двигайтесь на здоровье», «Семь заблуждений о морозной погоде», «Правильно ухаживаем за ротовой полостью». |
|
Основной (Реализация проекта) |
-Игровые ситуации: «Здоровые ушки у моей подружки», «В гостях у зубной щетки», «Здоровые глазки», «Мы – спортсмены», «Мы – повара здорового питания». -Дидактические игры: «Что у нас внутри?», «Чтобы зубы были крепкими», «Правила личной гигиены», «Полезная и вредная еда», «Узнай на ощупь, на вкус», «Разрезные картинки ». -Познавательные беседы: «Чистота–залог здоровья; «Кто спортом занимается, тот силы набирается», «Откуда берутся болезни», «Наше тело», «Твои помощники – органы чувств», «Режим дня», «Правильное питание – основа процветания». -Альбомы, иллюстрации, модели: «Как ухаживать за зубами», «История зубной щетки», «Что можно почувствовать кожей», «Уход за кожей», «Как сохранить хорошее зрение», «Как слушать, чтобы слышать». -Заучивание пословиц, поговорок о здоровье. -Иллюстрации, фотографии о здоровом образе жизни. -Словесные игры «Составь рассказ по картинкам», «Доскажи словечко», «Я начну, а ты продолжи», отгадывание загадок. -Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Доктор Айболит», «Федорино горе», Ю. Тувим «Овощи», С. Михалков «Прививка», «Не спать», «Грипп», Пермяк «Про нос и язык», «Сказка про Витю – грязнулю», К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая», «Я расту», В. Берестов «Лежебока», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала». -Просмотр компьютерной презентации «Я - человек», «Гигиена». -Логопедическое занятие «Мы такие разные» -Проведение утренней гимнастики, самомассажа, закаливающих мероприятий, зрительной гимнастики. -Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», «Мы – спортсмены». Продуктивная деятельность. |
|
Заключительный (Итоги проекта) |
-Организация выставки в группе детских работ по теме проекта. -Оформление фотовыставки «Здоровый образ жизни в нашей семье» - Презентация «Книга рецептов вкусной и здоровой пищи» -Итоговое мероприятие, тематический досуг «Путешествие в страну здоровья» -Презентация проекта |
Вывод:
1. В результате совместной деятельности воспитанников, их родителей и педагогов дошкольного образовательного учреждения дети получили знания и представления о себе, своем здоровье, физической культуре и безопасности жизнедеятельности, которые позволят детям найти способы укрепления и сохранения здоровья. Приобретенные навыки помогут осознанно выбрать здоровый образ жизни.
2. Родители воспитанников проявили интерес к здоровьесберегающим технологиям, получили доступные знания по сохранению и укреплению здоровья детей и приобщению их к здоровому образу жизни.
Проект полностью реализован.
Список литературы:
1. А. Барилле “Тело человека”, № 25, 2007 год.
2. П. Бронштейн “Ты и твоё тело”, Москва, РОСМЭН, 2007 год.
3. М. Воробьева, Воспитание здорового образа жизни у дошкольников / М.Воробьева // Дошкольное воспитание. 1998.
4. В.А. Доскина, Л.Г. Голубева “Растём здоровыми”, Москва, Просвещение, 2006 год.
5. А. Клейборн “Человек” (энциклопедия), Москва, “РОСМЭН”, 2008 год.
6. Н.И. Крылова Здоровьесберегающее пространство в ДОУ. – Волгоград: Учитель, 2008 .
7. М. Лукьянов “Моя первая книга о человеке”, Москва, ЗАО “РОСМЭН-ПРЕСС”, 2007 год.
8. Е.И. Подольская Формы оздоровления детей 4 -7 лет. - Волгоград: Учитель, 2008.
9. Н.Ю. Синягина, И.В. Кузнецова “Как сохранить и укрепить здоровье детей”, Гуманитарный издательский центр “Владос”, Москва, 2004 год.
10. Юрко, Г.П. Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста / Г.П.Юрко. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2008.
11. Юматова, А.В. Формирование здорового образа жизни дошкольников / А.В. Юматова // Дошкольное воспитание. – 1996.
Интернет ресурсы:
1.https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2014/12/22/metodicheskaya-razrabotka-na-temu-formirovanie-osnov
2. https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/zdorovesberezhenie_183320.html
3.https://www.maam.ru/detskijsad/proekt-v-starshei-grupe-po-zdorovesberezheniyu-kultura-zdorovja-doshkolnika.html
4.https://dohcolonoc.ru/proektnaya-deyatelnost-v-detskom-sadu/10216-proekt-po-zdorovesberezheniyu.html
Скачано с www.znanio.ru
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
