Совместный проект школ Калининградской области. Направлен на социализацию детей, находящихся в трудной жизненной ситуации и детей-инвалидов через использование ИКТ с учетом психофизических особенностей неслышащих детей, интеграцию детей с ограниченными возможностями в общество, воспитание коммуникативных навыков общения друг с другом, работы в команде, формирование словесной речи и культуры общения, исследовательских навыков и компетенций критического мышления, воспитание чувства патриотизма и национального самосознания, любви к родной природе.
Стратегическая цель проекта: создание творческой среды для профессионального самоопределения детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, cоциализация детей с ОВЗ.
https://sway.com/JO6nl8T5nlsUmtzfпрограмма проекта
Программа проекта
«Освоение Вселенной!»
20.04.2015 – 20.01.2016
Совместный проект школ Калининградской области. Направлен на социализацию детей, находящихся в
трудной жизненной ситуации и детей-инвалидов через использование ИКТ с учетом психофизических
особенностей неслышащих детей, интеграцию детей с ограниченными возможностями в общество,
воспитание коммуникативных навыков общения друг с другом, работы в команде, формирование словесной
речи и культуры общения, исследовательских навыков и компетенций критического мышления, воспитание
чувства патриотизма и национального самосознания, любви к родной природе.
Стратегическая цель проекта: создание творческой среды для профессионального самоопределения детей, находящихся в трудной
жизненной ситуации, cоциализация детей с ОВЗ.
Руководители проекта: Середина Л.И., Винникова И.А., учителя физики, математики ГБУ КО ОО «школыинтерната п. Сосновка»Освоение
Вселенной
Участники проекта:
директор НИИ «КрАО» РостопчинаШаховская А.Н.,
сотрудник ГАИШ кандидата физикоматематических наук Татарникова А.М.,
Методист Музея Мирового океана Беризинская И.Н., педагог дополнительного образования
астрономической школы «Вега» Силантьев М.В.,
учитель математики Введенской средней школы Веселова О.О.,учитель физики Введенской средней школы Косяченко И.Ф.
школьники ГБОУ С(К)О школыннтерната п. Cосновка Калининградской области, МАОУ СОШ г. Зеленоградска, МАО СОШ №31 г. Калининграда, Введенской
средней школы, г. Москвы и СанктПетербурга.Партнеры:
уу
еу
уу
ыу
На чноиссл довательский инстит т «Кр мская астрофиз ческая обсерват рия» ;
иу
оу
Государственный астрономический институт им. П. К. Штернберга (ГАИШ) (быв. Астрономическая обсерватория Московского Университета) —
научноисследовательское учреждение МГУ;
Музей Мирового океана;
ГБОУ С(К)О школаинтернат п. Сосновкаhttp://www.internatsosnovka.ru;
МАОУ СОШ г.Зеленоградска.http://schoolzel.ru;
МБОУ ДОД АШ "Вега". Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Астрономическая школа "Вега"
городского округа Железнодорожный Московской области;
бюджетное
Государственное
«Введенская средняя любщеобразовательная школа» Московской обл
Спонсоры:
общеобразовательное
учреждение
города
Москвы
"Гимназия
№
1517"
Правительство Калининградской области Министерство образования
1. Начало проекта: июль 2015 г.
Цели:
1. Создание единого информационного образовательного поля для популяризации, повышения эффективности использования культурных и научных ценностей
и традиций материального и нематериального наследия России, реализации культурнопросветительной, методической деятельности обсерватории Крыма,
Музея Мирового океана г. Калининграда
2. Развитие человеческого потенциала личности школьника путем обеспечения культурнообразовательных связей, преемственности поколений, расширения
образовательных возможностей посредством использования ИКТ.4.Социализация здоровых и неслышащих детей через развитие творческих способностей личности ребёнка, приобретение уверенности в себе, своей полезности
обществу.
5. Интеграция глухих детей в слышащую среду, совместную деятельность со слышащими детьми, работу в совместных командах, проектах; обсуждение
творческих идей, что побуждает неслышащих ребят развивать свою словесную речь, становиться успешными, счастливыми членами общества.
6.Пропаганда работы обсерватории, Музея Мирового океана, создание позитивного культурного образа России посредством реального и виртуального общения
с работниками обсерватории, ГАИШ, музеев, образования, общественными организациями, школьниками других городов с использованием информативно
коммуникативных технологий.
7. Выработка навыков 21 века: глобально мыслить о своей планете, осознавать свой вклад в улучшение окружающей среды, уметь сотрудничать и
взаимодействовать с людьми, творчески работать парами и в команде, критически мыслить, использовать ИКТ в самообразовании, оценивать себя и стремиться
принести пользу.
2 Задачи
приобрести необходимое астрономическое оборудование для проведения научноисследовательских работ: телескоп, астрограф, астрономическую
фольгу, компьютер, фотоаппарат, видеокамеру;в доступной форме изучить темы: «Звёздное небо. Строение Солнечной системы. Зодиакальные созвездия».
выработать навыки работы с телескопом, изучить на практике основные методы наблюдения за звездным небом, Солнцем, планетами солнечной
системы;
обучить различным приёмам поиска и обработки информации;
обеспечить обмен опытом ведущих специалистовастрономов в виртуальном пространстве через программы Skype и Skype in the classroom;
разработать и провести серию учебнопознавательных занятий по астрономии cовместно с Музеем Мирового океана для школьников на основе ИКТ,
транслировать их через интернет для школьниковучастников проекта;
провести научноисследовательские работы по астрономии на Куршской косе (май 2016 г)
участвовать во Всероссийской научнопрактическую конференции на базе Зеленоградской средней школы, мастерклассы по астрономии (май 2016 г);
участвовать в международной научнопрактической конференции в Москве (апрель 2016);
организовать научную экспедицию в Крымскую обсерваторию в августе 2016 года. Провести научноисследовательские работы по изучению Солечных
образований, экскурсию по обсерватории, ночные наблюдения за звездами.
организовать отдых, познавательные экскурсии по Крыму, в Севастополь, Бахчисарай, пеший поход в горы – заповедник Баклу.
результаты проекта публиковать на сайтах партнеров, http://yuotube.com, тиражировать посредством СМИ.
1 .Длительность: три года, может продлеваться и тиражироваться.2.Связывание задач для отображения взаимосвязей
При реализации проекта возможно будет выявлено, что другие проекты находятся в зависимости от данного проекта, как конечные его результаты. Например,
школьные проекты для детейинвалидов, проходящих обучение на дому.(Проект способствует социализации детей с ОВЗ, интеграцию их в пространство научного
общества. Вырабатывает навыки 21 века: глобально мыслить о своей планете, уметь сотрудничать с людьми из разных городов, использовать ИКТ для
самообразования, для внесения вклада в развитие современного общества) Проекты использования интерактивных игр, активизирующих познавательную
деятельность школьников. Международный проект «Мы вместе для лучшей жизни», опубликованный на сайте Microsoft Educator Network
http://wearetogether.okis.ru
3 Ресурсы
оборудование для проведения научноисследовательских работ: телескоп, астрограф, астрономическую фольгу, компьютер, фотоаппарат, видеокамера;
Материальнотехническая база Музея Мирового океана обладает всем необходимым для успешного проведения занятий по данной программе:
1.
2.
3.
4.
5.
Аппарат «планетарий».
ПК.
Медиасредства.
Экран.
Лазерная указка.6.
7.
8.
Приборы и инструменты.
Книги.
Дидактический материал
1. Определение факторов, влияющих на планы задач
Финансирование необходимых ресурсов. Квалификация участников проекта. Политическая обстановка, влияющая на
международные отношения. (безопасность прибывания детей на территории Крыма)
4 Этапы
проектаI этап.
1.
.Формировать банк инновационных идей по разработке и осуществлении проекта; Разработать рабочую схему взаимодействия структур участников проекта
в форме кластера.
2. Провести обсуждение «Мозговой штурм» с представителямиучастниками проекта . Выбрать программное обеспечение для осуществления проекта через
onlain пространство, обучить школьников пользованию ПО. Ответ. Середина Л.И.
3. Установить onlainсвязь со всеми участниками проекта через Skype, социальные сети , cайты организацийучастников проекта, cайт «Мы вместе для
лучшего будущего». Отв. Середина Л.И., Веселова О О, Косяченко И.Ф., Cилантьев М.В.
4. Проводить консультации со школьниками по выбранным проектам.(постоянно)
5.
.Разработать серию учебнопознавательных занятий по астрономии в Музее Мирового океана для школьниковучастников проекта. Отв. Середина Л.И.,
Березинская И.Н
. – методист Музея Мирового океана.
6. Изучить, внедрить в практику программу WordWideTelescop; разработать занятие с использованием программы WWT. Ответ. Середина Л.И.
«Я влюбился в MicrosoftWorldWideTelescope с первого взгляда, — говорит К.Ахметов — Это самый впечатляющий программный продукт для
науки и образования, который я видел в своей жизни».
7. Расписание мероприятий на сайте музея и и сайте проекты «Мы вместе для лучшего будущего», в социальных сетях.
8. Подготовить и провести интегрированное занятие со школьниками из общеобразовательных школ и детей с ОВЗ «Звездное небо» в планетарии музея.
Транслировать и его через программу Skype для учащихся образовательных школ Москвы, детей с ОВЗ, проходящих обучение на дому через сайт
Дистанционной школы КОИРО do.baltinform.ru
III этап.
1.
3.
4.
Изучить технологию создания видеоэкскурсий в программе WW T, разработать пробную видеоэкскурсию «Звездное небо»
Разработать серию экскурсий, занятий, мастерклассов для трансляции в области, регионы России, зарубеж.
Создать архив записей проведенных занятий, семинаров, мастерклассов, конференций в режиме onlain.
1. Базовый и текущий планы
II этап.
Оформить «книгу проекта» в OneNoteс вкладками визитками каждого участника, туда же поместить ссылки на видео проведенных оnlain занятий
1.
(проводят занятия в Lynk, записывают их, выкладывают в SP).Расписание мероприятий на сайте музея и ссылка на OneNote.
2.
Освоить систему общения через Skype (групповой),Lynk. Ответ. Ковалев А , Середина Л.И., участники проекта.
Создать банк данных контактов партнеров музея зарубежом. Популяризация проекта и привлечение к сотрудничеству их. Ответ. Медведева А. ,
3.
Виноградова С. С., Середина Л.И., участники проекта.
4.
Подготовить и провести интегрированное занятие со школьниками из общеобразовательных школ и детей с ОВЗ «Солнечная система» на основе программы
WW T. Транслировать и его через программу Lynk для учащихся образовательных школ, детей с ОВЗ, проходящих обучение на дому через сайт Дистанционной
школы КОИРО do.baltinform.ru
III этап.
1.
2.
3.
4.
Научиться создавать учебные пособия (фильмы, видеоэкскурсии) в программах iMovie, MoverMaker.
Изучить технологию создания видеоэкскурсий в программе WW T, разработать пробную видеоэкскурсию «Звездное небо»
Разработать серию экскурсий, занятий, мастерклассов для трансляции в области, регионы России, зарубеж.
Создать архив записей проведенных занятий, семинаров, мастерклассов конференций в режиме onlain.
5. Постоянно публиковать на сайтах музея, партнеров, yuotube, СМИ результаты проекта
2. Определение факторов, влияющих на планы задач5 Обновить ход
выполнения
Отклонения от плана по ходу выполнения работы можно отследить только путем обновления хода выполнения проекта. На этом этапе внимание уделяется
управлению изменениями, обновлению плана, слежению за ходом выполнения работы и передаче сведений о проекте заинтересованным лицам.
1. Управление изменениями
Управление изменениями включает изменение длительностей, дат, зависимостей, назначений ресурсов или задач наосновезапрошенныхизмененийили новых
сведений. Регулярнообновляйте текущиезначения и сравнивайте их с базовым планом.
2. Отслеживание фактических дат и длительностей
6 Составить отчет о
данных проекта
1. Ожидаемый конечный результат проектаУчастники проекта приобретают знания:
o знание названий, вида и расположения созвездий северного полушария неба Земли;
o знание названий ярчайших звезд в созвездиях;
o знание содержания некоторых мифов Древней Греции, связанных с историей происхождения названий созвездий;
o развитие представлений о мировой художественной культуре, на основе живописных полотен знаменитых художников
разных исторических эпох;
o стимулирование интереса учащихся к самостоятельному изучению окружающего мира, расширение их образовательного
кругозора
o навыки работы с астрофизическим оборудованием.
Сообщать заинтересованным лицам и участникам проекта сведения о текущем ходе выполнения проекта, предоставлять им отчеты через Интернет или в печатном
виде.
Создана виртуальная сеть контактов работников представителей науки, учителей, работников музея, школьников, родителей, принимающих участие в
1.
проекте.
2. В результате рекламной onlain деятельности увеличилась доля образовательных учреждений, научных организаций принимающих участие в школьных
проектах с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации.
3.
Увеличение количества посещений музея школьниками – участниками проекта.
Увеличение численности участников культурнодосуговых мероприятий, учебнопознавательных занятий, научнопрактических конференций cреди
4.
школьников, находящимися в трудной жизненной ситуации
5.Повышение грамотности школьников в использовании ИКТ для самообразования, профессиональной ориентации.
10.
11.
Создание банка данных с фотографиями, фильмами, презентациями – работами детей по проекту.
Популяризация культурных и научных ценностей и традиций наследия России среди детей, находящимися в трудной жизненной ситуации.Календарный план
занятий в Музее
№
Тема
Краткое содержание
«Астрономия для всех».
Обзор данных современной науки о Вселенной.
учебнопознавательных
Мирового океана
1
2
3
«Большая Медведица».
. «Северная Корона».
Условия наблюдения звёзд; созвездия Большая и Малая
Медведицы: Большой Ковш, Алькор и Мицар –
двойная звезда, Дубхе и МеракУказатели, Малый Ковш,
Полярная нахождение и ориентация; Волопас: Арктур; Гончие
Псы, Волк, Кентавр
Древнегреческий миф об Ариадне. «Нить Ариадны». Как выйти
из лабиринта? Созвездие Северная Корона, звезда Гемма –
Жемчужина.
8
9
10
11
12
«Волосы Вероники».
«Гидра».
4
Древнегреческий миф о Веронике. Созвездие Волосы Вероники
– память о реальном человеке. Играэстафета «Созвездия».
«Персей и Андромеда».
Мифология: второй подвиг Геракла. Созвездие Гидра и его
соседи: Гидра – самое большое созвездие, Центавр, Волк, Дева,
Ворон, Чаша, Секстант, Лев, Рак, Малый Пёс, Единорог, Корма,
Компас, Насос. Играэстафета «Созвездия».
Герои греческого мифа и их созвездия: Цефей, Кассиопея,
Персей, Андромеда, Пегас, Кит – Квадрат Пегаса и экзопланеты
у 51 Пегаса, Ложный Ковш Пегаса, Альферац, Туманность
Андромеды галактика, Алголь – переменная звезда; созвездия
Геркулес и Малый Конь
«Кентавр, Змееносец и Змея».
5
.«Геркулес и Млечный Путь».
Древнегреческие мифы и созвездия Кентавр, Змееносец и Змея.
Альфа Центавра – система из трёх звёзд и ближайшая к нам
звезда. Экзопланеты.
Древнегреческий миф о детстве Геракла. Созвездие Геркулес и
созвездия, по которым проходит Млечный Путь: Скорпион,
Змееносец, Змея, Щит, Орёл, Стрела, Геркулес, Дельфин,
Лисичка, Лебедь, Ящерица, Кассиопея, Жираф, Персей, Телец,
Возничий, Близнецы, Орион, Малый Пёс, Единорог, Большой
Пёс, Корма; наша Галактика – Млечный Путь.
Миф об аргонавтах и Золотом руне. Созвездия Овен, Киль
(звезда Канопус), Корма, Паруса, Компас, Насос, Голубь,
Живописец, Летучая Рыба, Хамелеон, Муха – созвездия эпохи
Великих географических открытий (1517 века); Геллеспонт
пролив Дарданеллы.
Древнегреческий миф о двенадцатом подвиге Геракла.
Созвездия Геркулес, Дракон, Эридан; звезда Тубан и Полюс
Мира. Играэстафета «Созвездия», викторина «Угадай
созвездие».
Играэстафета «Созвездия», викторина «Угадай созвездие».
«Аргонавты».
6
.«Дракон».
«Путешествие по звездному
небу».
7
«Лира, Лебедь и Орёл».
Древнегреческие мифы и созвездия Лира, Лебедь и Орёл;
Летний Треугольник: звезды Вега, Альтаир, Денеб, Альбирео –
двойная звезда. Астроном Ф.В. Бессель – измерение расстояния
до звезды (19 век). «Орион».Древнегреческий миф об охотнике
ОрионеИсточники информации
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Атлас звёздного неба, Дубкова С. И., Засов А. В., М., РОСМЭН 2002.
Иллюстрированный мифологический словарь, Кд, «Янтарный сказ», 2001.
Книга звёзд, Бахтина Е., М., «Интербук» 1997.
Легенды и мифы Древней Греции, Н. А. Кун, Душанбе, 1988.
«Легенды и сказания Древней Греции и Древнего Рима», под ред.Нейхардт А., М., «Правда», 1987.
Мифы в искусстве старом и новом, по Рене Менару, М., «Современник», 1993.
«Мифы Древней Греции», Успенские В. и Л., Калининград, 1991.
Созвездия (набор открыток), Г. Г. Глебова, М., «Изобразительное искусство», 1990.
«Твоя Вселенная», Левитан Г.П., М., «Просвещение», 1995.
Энциклопедия для детей, т. 8, Астрономия, М., «Аванта+», 2000.
.“What the Telescope tells us”, Клушанцев П., «Радуга», М., 1989.
RedShift 3, энциклопедия по астрономии, Maris are trademark of Maris Multimedia Ltd©1994 – 2002 Maris Multimedia.
Открытая астрономия 2.0, полный интерактивный курс астрономии с поддержкой через Internet www.college.ru, ФИЗИКОН, 2001.
http://www.astrogalaxy.ru/astrokindsky.html
Астрономия для детей. Проект 'Астрогалактика' мартноябрь 2005. Автор стиховзапоминалок, картинок созвездий Наталия Теннова.
http://mify.org/picture.shtml
www.hellados.ru/texts/bell.htm
http://skywatching.net/beginners/lessons/07.php
www.mercurium.narod.ru/horoes/mithtgus.htm
www.greekroman.narod.ru21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
http://www.astrogalaxy.ru
http://argo.city.tomsk.net/kun/index.html
http://grigam.narod.ru/planet/sevkor.htm
http://mediateka.km.ru/bes_2002/encyclop.asp?TopicNumber=12324&rubr=122
http://myfhology.narod.ru/stellamyth/dragon.html
http://www.astro.wisc.edu/~dolan/constellations/constellations/Coma_Berenices.html
http://space.rin.ru/cgibin/print.pl?id=559&p=0
7 Закрыть
проект
Рекомендации и предложения для улучшения работы. Внесите в план проекта последние обновления. Создать архивную копию плана проекта.
1. Создание завершающего отчета№
1
Тема
Краткое содержание
Обзор данных современной науки
о Вселенной.
«Астрономия для всех».
«Большая
Медведица».
Условия наблюдения звёзд; созвездия Большая и Малая Медведицы:
Большой Ковш, Алькор и Мицар – двойная звезда, Дубхе и МеракУказатели,
Малый Ковш, Полярная нахождение и ориентация; Волопас: Арктур; Гончие
Псы, Волк, Кентавр
. «Северная Корона».
Древнегреческий миф об Ариадне. «Нить Ариадны». Как выйти
project (1).docx
