проект по творчеству Николая Николаевича Носова

Литературный проект для детей старшей группы «Знакомство с творчеством Николая Носова» Автор:  Шилова Екатерина МихайловнаАктуальность: На сегодняшний день мы все чаще сталкиваемся с тем, что наши дети не  читают и не хотят читать книги.  В нашем проекте мы решили работать с произведениями детского писателя  Николая Николаевича Носова. Данным проектом хотелось бы доказать  актуальность и современность рассказов Носова, их заразительность, и  необыкновенный юмор. Произведения Николая Носова близки и понятны детям.  Он всю свою жизнь был верным и добрым другом детей.  Герои рассказов Н.Н. Носова, обязательно заняты каким – нибудь  интересным делом: они строят инкубатор, разводят пчёл, работают на огороде,  ездят в лес за ёлкой или варят кашу. После прочтения текста детям хочется  прослушать их еще несколько раз. Пример героев побуждает читателей взяться за  такое же увлекательное дело.  Автор проекта: Воспитатель:  Е.М. Шилова Вид проекта:  по виду – краткосрочный – 2 недели.   по доминирующей в проекте деятельности – творческий.  по содержанию – познавательный.  по возрасту участников – 5 ­ 6 лет. Проблема:  Как помочь ребенку полюбить книги? Что можно сделать, чтобы чтение стало для  него потребностью, доставляло удовольствие? Недостаточность знаний у детей и  родителей о творчестве Н. Н. Носова. Цель педагогов: Знакомство детей с жизнью и творчеством писателя, создание условий для  формирования знаний у детей о творчестве писателя Н.Н. Носова. Цель для детей: Воспитание интереса, любви и уважения к литературному творчеству Н.Н. Носова. Цель для родителей: Приобщение родителей к активному участию в работе над проектом. Задачи:  Познакомить детей с биографией и творчеством писателя, его  произведениями. Способствовать нравственному и коммуникативному развитию  дошкольников путем расширения кругозора детей и обогащения словарного  запаса речи детей;   Воспитывать у детей способность сопереживать героям произведений.   Воспитывать способность наслаждаться художественным словом,  чувствовать и понимать образный язык рассказов.  Воспитывать у детей способность сопереживать героям произведений.   Продолжать работу по формированию нравственного и патриотического  воспитания.   Учить детей быть внимательными к своим сверстникам, к близким людям,  совершать для них добрые дела, побуждать детей к положительным  поступкам;   Развивать познавательные и умственные способности, речь детей.   Приобщить родителей к семейному чтению литературы.  Пути реализации проекта: 1. Пополнение содержания книжного уголка Н. Н. Носова. 2. Организация выставки рисунков. 3. Участие в творческой выставке «Обложка любимой книги» 4. Плакат «Творчество Н.Носова» Подготовительный этап:  Изучить методическую и художественную литературу.  Создание выставки книг Н.Н. Носова с иллюстрационным материалом.  Пополнение аудио – и видеотеки рассказами Н.Н. Носова.   Оформление консультационного материала по темам: «Все о Н.Н. Носове»,  «Какие книги полезны детям?», «Читаем детям рассказы Н. Н. Носова».  Подборка игрового и дидактического материала к играм – драматизациям и  сюжетно ­ ролевым играм по произведениям Н. Н. Носова.  Реставрационная совместная деятельность детей и педагога в книжном  уголке старых и порванных изданий.  Создание презентаций «Н.Н. Носов – большой друг детворы», «Писатель для всех возрастов». Основной этап: 1. Познавательные беседы и занятия:  Знакомство с биографией Н.Н. Носова.  Знакомство с творчеством Н.Н. Носова.  Вечер загадок и викторина по произведениям Н.Н. Носова.  Самостоятельное составление смешных стихотворений из произведения  «Как Незнайка был писателем», подбирая рифму.  Пересказ произведения Носова «Огурцы». Рассматривание иллюстраций к книгам Н. Носова художника ­ иллюстратора И. Семенова.  Экскурсия в библиотеку. 2. Чтение художественной литературы:   Произведения Н. Носова: «Заплатка», «Мишкина каша», «На горке»,  «Фантазеры», «Огурцы», «Карасик», «Живая шляпа», «Затейники»,  «Леденец», «В метро», «Бенгальские огни», «Телефон».  Слушание аудио ­ книги «Приключения Незнайки».  Просмотр мультфильмов «Незнайка в Солнечном городе», «Незнайка на  Луне». 3. Занятия художественно­эстетического цикла:  Рисование по произведению «Незнайка и его друзья»  5. Сюжетно­ролевая игра «Библиотека». Работа с родителями: 1. Беседа с родителями «Знакомство с проектом»; 2. Домашние задания для родителей и детей:  домашнее чтение с детьми рассказов Н. Н. Носова.    Изготовление плаката «Творчество Н.Носова». совместное творчество: рисунки и поделки родителей и детей. акция «Подари книгу детям» из домашней библиотеки. Заключительный этап:  Викторина по произведениям Н. Н. Носова. Ожидаемый результат: 1. Сформированность желания дошкольников самостоятельно обращаться к  книге, как источнику содержательного и занимательного проведения досуга,  заставляющего его мыслить, развивающего его интеллект. 2. Сформированность знаний детей о Н. Н. Носове, как о детском писателе. 3. Обогащение словарного запаса детей. 4. Сформированность у детей умений оценивать поступки героев ­ сверстников из произведений Носова. Продукт детской деятельности:   Оформление книжной выставки, конкурс детских рисунков, кроссворд по  произведениям писателя. Заключение:  Детские книги ­ сокровища духовного богатства людей, самое ценное, что  создал человек на пути к прогрессу; в нем выражены чувства, эмоции,  переживания людей. Детская литература органическая часть общей литературы, но она  специфична. Детская литература является средством воспитания,  формирования личности ребенка.   «Книги, которые пишутся собственно для детей, должны входить в план  воспитания, как одна из важнейших ее сторон. Наша литература особенно  бедна книгами для воспитания, т. е. как учебными, так и литературными  детскими книгами»  Литература развивает многие способности детей: учит искать, понимать,  любить ­ всем тем качествам, которыми должен обладать человек. Именно  книги формируют внутренний мир ребенка. Во многом, благодаря им дети  мечтают, фантазируют и изобретают.  Без интересных увлекательных книг невозможно себе представить  настоящего детства.