Проектно-исследовательская деятельность на уроках истории и обществознания

Слово «проект» произошло от латинского "projectus« - "брошенный вперед", "выступающий", "бросающийся в глаза".

Проектный метод – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности учащихся

Позволяет решить проблему мотивации
Реализует принципы личностно- ориентированного обучения, учащиеся могут выбрать дело по душе в соответствии со своими способностями и интересами
Школьники осваивают алгоритм проектно-преобразовательной деятельности, учатся самостоятельно искать и анализировать информацию
Развиваются творческие и интеллектуальные способности учащихся
Тесно связан с использованием новейших компьютерных технологий.

Способствовать повышению личной уверенности у каждого участника проектного обучения, его самореализации и рефлексии
Развивать у учащихся осознание значимости коллективной работы для получения результата, роли сотрудничества
Развивать исследовательские умения

Виды проектов

По содержанию проекта:
Монопредметные (выполняются на материале конкретного предмета);
Межпредметные (интегрируется смежная тематика нескольких предметов);
- Надпредметные (выполняются на основе изучения сведений, не входящих в школьную программу)

По методу, доминирующему в проекте :
творческие, исследовательские (наличие четко поставленных целей и обоснованной структуры)
приключенческие, игровые (основной компонент содержания - ролевая игра)
информационные, практико-ориентированные (выработка результата, имеющего практическое значение (подготовка номера журнала или видеофильма)).

Виды проектов

По характеру координирования проекта:
- с явной координацией
- со скрытой координацией

По включенности проектов в учебные планы:
Текущие (на самообразование и проектную деятельность выносится из учебного курса часть содержания обучения)
Итоговые (по результатам выполнения проекта оценивается освоение учащимися определенного учебного материала)

По продолжительности выполнения проекта:
- Мини-проекты (несколько недель)
Средней продолжительности (несколько месяцев)
Долгосрочные (в течение года)

По количеству участников проекта:
- Коллективные
Индивидуальные
Групповые

Поиск, анализ, систематизация архивных материалов, фактов из СМИ
Интервьюирование
Анкетирование
Разведка на местности
Работа с личными архивами

Тема должна быть интересна ученику
В случае отсутствия материала, учитель тактично отклоняет выбранную учеником тему
Учитель должен продумать возможные темы в начале учебного года

Герои Эллады
Семь чудес света
История в портретах
Загадки истории
Путешествие в средневековый замок
Древние письмена
Сравнительный анализ «застоя» и «перестройки»
Перспективы развития родного края

Формы проектов

эссе
презентация
реклама
отчет
исследование
научный доклад
журнал

макеты
рисунки
коллажи
планы, карты, схемы
анкетные таблицы,
графики, диаграммы  

Выбор темы проекта, определение его типа и числа участников. Выбор темы проекта я обычно делаю во время изучения большой темы.  
Обоснование проблемы, исследуемой в рамках намеченной тематики.
Распределение задач по группам, поиск информации.
Составление технологической карты с представлением логической последовательности хода работы.
Самостоятельная работа участников проекта по своим творческим заданиям.
Промежуточное обсуждение полученных данных.
Оформление проекта.
Презентация проектов.
Коллективное обсуждение. Выводы.

Цель: формировать всесторонне развитую личность
Вид проекта: информационный, практико-ориентированный, творческий или ролевой.
Цель проекта:
1. Используя технологию создания учебной ситуации, формировать проектно-исследовательскую компетенцию;
2. Формировать навык работы с информационным пространством;
3.Расширить знания об обществе;
4. Научить применять полученные знания на уроках обществознания и информатики, путем создания презентации.

План работы над проектом (электронная презентация): 

1 этап: сбор информации по теме (с указанием источников); создание первого кадра (название, автор)
2 этап: отбор и анализ информации (что надо, а что лишнее); составление плана, формулировка актуальности и цели
3 этап: обобщение собранного материала; формулировка содержания кадров, выводов
4 этап: Оформление общей презентации (текст, иллюстрации, схемы и т.п.)

1 кадр – титульный лист
2 кадр – актуальность
3 кадр – цель работы
4-10 кадр – информация по содержанию и раскрытию темы
11 кадр - выводы
12 кадр – список литературы и Интернет-ресурсов
В процессе работы количество кадров может изменяться.

Темы проектов, 5 класс (обществознание)

Человек
1.Загадки человека, почему родственники похожи?
2. Отличие человека от животных
Моя семья – моя гордость.
1. Моя семья в годы войны
2. За что я люблю своих родственников
3. Папа, мама, я – дружная семья
4. Мое хобби.

Труд
1. Профессии родителей.
2. Кем я хочу стать
Школа
1. Моя школа – лучшая в мире
2. Школа будущего.
3. Мои одноклассники.
Родина.
1. Моя малая Родина .
2. Моя Родина – Россия.
3. Мы – многонациональный народ.