Программа по индивидуальному занятию с мотивированными учащимися «Проектная деятельность»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Чиршкасинская основная общеобразовательная школа имени Л.В.Пучкова»

Чебоксарского муниципального округа Чувашской Республики

Программа по индивидуальному занятию

 с мотивированными учащимися

«Проектная  деятельность»

на 2025-2026 учебный год

Срок реализации: 3 года

                                                 Автор- составитель:

                                                               Савельев Валерий Павлович

Чиршкасы

1. Пояснительная записка

Программа по внеурочной деятельности "Проектная деятельность" для 6-9 классов создана на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования, программы «Сборник программ. Исследовательская и проектная деятельность Социальная деятельность. Основная школа» автора-составителя С.В.Третьяковой,- издательства Москва «Просвещение», 2013 года и образовательной программы Школы. Данная программа по внеурочной деятельности составлена в соответствии с образовательной программой МБОУ «Чиршкасинская ООШ имени Л.В.Пучкова» Чебоксарского района Чувашской Республики (далее - школа) на 2025-2026 учебный год.

   Цель: Развитие и формирование у учащихся  навыков проектной деятельности путем создания прикладных проектов

Задачи:

 1.  Использовать базовые научные знания и умения учащихся для формулировки и поиска решений разнообразных проблем по предложенным темам.

2. Изучить понятия структуры, функциональных характеристик проектной деятельности школьников.

3. Развивать способность работы в творческом коллективе, способностей к самостоятельной поисковой деятельности.

4.  Повышать общую компетентность учащихся.

·         2.. Общая характеристика

  Программа внеурочной деятельности является средством реализации требований Стандарта к личностным и метапредметным результатам освоения основной общеобразовательной программы, конкретизирует методы формирования УУД учащихся в части повышения мотивации и эффективности учебной деятельности учащихся. Программа направлена на развитие творческих способностей учащихся, формирование основ культуры проектной деятельности, позитивного социального опыта применения технологий этого вида деятельности.

    Метод проектов – это совокупность учебно-познавательных приёмов, которые позволяют решить ту или проблему или задачу в результате самостоятельных действий обучающихся с обязательной презентацией этих результатов. Ключевой тезис метода: «Я знаю, для чего мне надо всё, что я познаю, я знаю, где и как я могу это применить». Проектная технология включает в себя совокупность исследовательских, поисковых, проблемных и творческих методов.

. Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часов из расчета 1  часа в неделю..

Программа ориентирована на учащихся  13-15 лет.

Освоение содержания программы реализуется с помощью использования следующих методов: беседа, объяснение, лекция, игра, конкурсы, выставки, , эксперименты, а также групповые, комбинированные, чисто практические занятия.  Некоторые занятия проходят в форме самостоятельной работы , где  стимулируется самостоятельное творчество. К самостоятельным относятся также итоговые работы по результатам прохождения каждого блока, полугодия и года. В начале каждого занятия несколько минут отведено теоретической беседе, завершается занятие просмотром работ и их обсуждением.

    В программе уделяется особое внимание формированию у воспитанников общей культуры труда.

Структура программы предусматривает использование следующих разделов, школьного курса, образовательной области «Технология»:

-материаловедение; технология обработки древесины; элементы машиноведения; графика;

техническое творчество;  введение в художественное конструирование.

Формы организации учебной деятельности:

·         индивидуальная;

·         коллективная.

·         Актуальность и новизна программы состоит в том, что дети не только приобретают навыки самостоятельной творческой  работы с различным конструктивным материалом: природным, упаковочным, тканью, бумагой, лаком, краской, но и фантазируют над созданием полезных изделий из найденных вторичных материалов, она воспитывает художественный вкус, формирует понятие о красоте окружающего мира, расширяет кругозор воспитанников.

Контроль достижения планируемых результатов осуществляется в форме тестирования.  Выполнения заданий на основе  сборника по технологии. А.Т.Тищенко « Технология» М.Издательский центр «Вентана-Граф», 2015г.(для 6-9 кл.). Решение кроссвордов и   викторин на технологическую тему. Выполнение творческих работ,  учебных проектов, участие в научно-практической конференции «Поиск».

3. Основное содержание

Раздел I. Теоретический блок . Способы мыслительной деятельности

1. Что такое творческий проект?

2.Что такое проблема.

Понятие о проблеме. Упражнение в выявлении проблемы и изменении собственной точки зрения. Игра «Посмотри на мир чужими глазами».

Понятия: проблема, объект исследования.

3.Как мы познаём мир.

Наблюдение и эксперимент – способы познания окружающего мира. Опыты. Игры на внимание.

Понятия: наблюдение, эксперимент, опыт.

4.Учимся выдвигать гипотезы.

Понятие о гипотезе. Её значение в исследовательской работе.  Вопрос и ответ. Упражнения на обстоятельства и упражнения, предполагающие обратные действия. Игра «Найди причину».

Понятия: гипотеза, вопрос, ответ.

5.Источники информации.

Информация. Источники информации. Библиотека. Работа с энциклопедиями и словарями. Беседа. Правила общения.

Понятия: источник информации.

Практика: работа с источником информации. Работа с книгой. Работа с электронным пособием.

Практика: правила оформления списка использованной литературы. Оформление списка использованных электронных источников.

6.Выбор темы исследования.

Классификация тем. Общие направления исследований. Правила выбора темы исследования.

   7.Цели и задачи исследования. 

 Отличие цели от задач.  Постановка цели исследования по выбранной теме. Определение задач    для достижения поставленной цели.

Соответствие цели и задач теме исследования. Сущность изучаемого процесса, его главные свойства, особенности. Основные стадии, этапы исследования.

8.Методы исследования. Мыслительные операции.

Эксперимент. Наблюдение. Анкетирование. Мыслительные  операции, необходимые для учебно-исследовательской деятельности: анализ, синтез, сравнение, обобщение, выводы.  Знакомство с наблюдением как методом исследования. Сфера наблюдения в научных исследованиях. Информация об открытиях, сделанных на основе наблюдений.

Практические задания: “Назови все особенности предмета”, “Нарисуй в точности предмет”.

Понятия: эксперимент, экспериментирование, анкетирование, анализ, синтез.

9.Сбор материала для исследования.

Что такое исследовательский поиск. Способы фиксации получаемых сведений (обычное письмо, пиктографическое письмо, схемы, рисунки, значки, символы и др.).

Понятия: способ фиксации знаний, исследовательский поиск, методы исследования.

10.Анализ и синтез. Суждения, умозаключения, выводы .

Мыслительные  операции, необходимые для учебно-исследовательской деятельности: анализ, синтез, сравнение, обобщение, суждения, умозаключения, выводы.

Практическое занятие,   направленное на развитие умений анализировать свои действия и делать выводы.

Раздел II.  Практический блок.

   Планирование работы.  Обучение анкетированию, социальному опросу, интервьюированию.

   Работа в библиотеке с каталогами. Отбор и составление списка литературы по теме исследования

   Работа в компьютерном классе. Обобщение полученных данных. Оформление презентации. Рефлексия. Участники проекта анализируют результаты своей работы.     Описание готового изделия Даётся самооценка собственной деятельности и результатов работы. Подготовка публичного выступления.

4. Содержание занятий

(34 ч., 1 ч. в неделю)

5. Планируемые результаты

Обучающиеся научатся:

1. Планировать и выполнять коллективный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные рассматриваемой проблеме.

2. Применять такие математические методы и приёмы, как доказательство по аналогии, опровержение, построение и исполнение алгоритма.

3. Использовать такие приёмы, как наблюдение, постановка проблемы, выдвижение правильной гипотезы и практическое обоснование.

4. Ясно и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, изученные на учебных предметах, адекватные обсуждаемой проблеме.

5. Искать необходимую информацию в открытом, неструктурированном пространстве с использованием Интернета, ЦОРов и каталогов библиотек.

6. Уметь на практике применять уже имеющиеся знания и осваивать специфические знания для выполнения условий проекта.

7. Уметь определять проблему как противоречие, формулировать задачи для решения проблемы.

8. Владеть специальными технологиями, необходимыми в процессе создания итогового коллективного проекта.

9. Взаимодействовать в группе, состав которой постоянно меняется при создании нового проекта.

10.Уметь представлять продукт проектной деятельности.

11.Принципы организации рабочего места и основные правила техники безопасности;

основные понятия графики, графического изображения (чертёж, эскиз, технический рисунок);

12.Способы экономного расходования материалов, электроэнергии, бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями;

13.Правила безопасности труда, производственной санитарии, пожарной безопасности и внутреннего распорядка в процессе выполнения работ.

Обучающиеся получат возможность научиться:

1. Коллективно выполнять учебные и социальные проекты.

2. Использовать озарение, догадку, интуицию.

3. Использовать некоторые приёмы художественного познания мира: образность, художественный вымысел, оригинальность.

4.Рационально организовывать рабочее место. Соблюдать правила Техники безопасности;

5.Уметь читать и выполнять чертежи, эскизы, технические рисунки;

6.Выполнять простейшие расчёты стоимости изделия;

7.Бережно обращаться с оборудованием, приспособлениями и инструментами;

8.Экономно расходовать материалы и электроэнергию;

Критерии и показатели оценки знаний воспитанников.

Прямые:

·         теоретический уровень знаний;

·         степень овладения рабочими приёмами при работе с инструментами и приспособлениями;

·         применение полученных знаний на практике;

·         соблюдение технических и технологических требований;

·         качество изготовления изделия - по внешнему виду готового изделия;

·         изготовление изделия в установленные нормы времени;

·         соблюдение правил техники безопасности, пожарной и электробезопасности, производственной санитарии и охраны среды.

Косвенные:

·         экономия материалов;

·         желание трудиться;

·         познавательная активность и творческий подход;

·         самостоятельность;

·         партнёрские отношения при совместной работе.

  Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

6. Материально-техническое  обеспечение

7. Список литературы для учителя

1. Абросимова А.А., Каплан Н.И., Митлянская Т.Б. Художественная резьба подереву. - М.: Высшая школа, 1998.

2. Афанасьев А.Ф. Домовая резьба ( альбом орнаментов).- М.:Народное творчество, 2001.

3. Алфёров Л. Технология росписи. - Ростов - на Дону: Феникс, 2000.

4. Бобиков П.Д. Мебель для вашего дома. - М.: Нива России, 1995.

5. Боровков Е.Е., Легорнев С.Ф., Черепашенцев Б.А. Технологический справочник учителя. - М.: Просвещение, 1992.

6. Савиных В.П. Всё о поделочных материалах. - Минск: Полымя, 2000.

7. Гликин М.С. Декоративная резьба по дереву на станках. - М.: Народное творчество, 2001.

8. Гульянц Э.К. Учите детей мастерить. - М.: Просвещение, 1976.

9. Заворотов В.А. От идеи до модели. - М.: Просвещение, 1993.

10. Козловский А.Л. Клеи и склеивание. - М.: Знание, 1976.

11. Рихвк Э.В. Обработка древесины в школьных мастерских. - М.: Просвещение, 1984.

12. Тарасов Б.В. Самоделки школьника. - М.: Просвещение, 1985.

13.Данилина, Т. П. Проектная деятельность учащихся / Т. П. Данилина, Е. В. Моргорская // Методист. - 2008.-N 5. - С. 44-48.//

14. .Денисова, Н.А. Технология проектного обучения как средство успешного освоения детьми социокультурного опыта в системе дополнительного образования/Н.А Денисова//Дополнительное  образование и воспитание.-2007.-№10.-С.14-22.

15. Деревянко, И. От проекта к проекту – путем самостоятельного поиска знаний/ И. Деревянко //Директор школы.-2007.-№5.-С.69-75.

16.  Носова, Н. В. Особенности организации проектной деятельности учащихся на старшей ступени общего образования / Н. В. Носова // Профильная школа. - 2007.- N 4. - C. 57-59.

Библиографический список для учащихся

1. Выпиливание лобзиком. /Сост. Рыженко В.И./ - М.: Траст пресс, 1999.

2. Ильяев М.Д. Прикоснувшись к дереву резцом. - М.: Экология, 1996.

3. Изделия из шпона. /Сост. Понаморенко Т.В./. - С- Пб.: Корона принт, 1999.

4. Карабанов И.А. Технология обработки древесины 5 - 9. - М.: Просвещение, 1995.

5. Луканский Э.П. Сотвори радость. - Минск.: Полымя, 1997.

6. Плетение из лозы. /Сост. Понаморенко Т.В./. - С-Пб.: Корона принт, 1999.

7. Раскраски. /Сост. Вохринцова С./. - Екатеринбург.: 2000.

8. Рихвк Э.В. Мастерим из древесины. - М.: Просвещение, 1998.

9. Секреты домашнего мастера. Энциклопедия Том 1.- М.: Айрис Пресс. Рольф, 1999.

10. Секреты домашнего мастера. Энциклопедия Том 2.- М.: Айрис Пресс. Рольф, 1999.

11. Сафроненко В.М. Вторая жизнь дерева. - Минск.: Полымя, 1990.

12. Технология 5. /Под ред. Симоненко В.Д./. - М.: Просвещение, 2015.

13. Технология 6. /Под ред. Симоненко В.Д./.- М.: Винтана - Граф, 2015.

14. Технология 7. /Под ред. Симоненко В.Д./.- М.: Винтана - Граф, 2016.

15. Технология 8. /Под ред. Симоненко В.Д./.- М.: Винтана - Граф, 1997.

16. Е.С.Глозман Технология -6кл. М. «Просвещение»  2023г.

17. Е.С.Глозман Технология -7кл. М. «Просвещение»  2023г.

18. Е.С.Глозман Технология -8-9 кл. М. «Просвещение»  2023г.

19. Художественная резьба и мозаика по дереву. /Сост. Дымковский И.П./. -Минск.: Элайда, 1999.

20. Энциклопедический словарь юного техника. /Сост. Зубов Б.В., Чумаков С.В./. - М.: Педагогика, 1980.

21. Шпаковский В.О. Для тех кто любит мастерить. - М.: Просвещение, 1990.

Список электронных ресурсов:

• http://fcior.edu.ru/
• http://school-collection.edu.ru/
• http://jivopis.ru/
• http://izoselfportrait.narod.ru/
• http://www.art-catalog.ru/
• http://www.plakaty.ru/
• http://www.nearyou.ru/
• http://www.kulturamira.ru/

·         http://www.tretyakov.ru.   

·          http://www.museum.ru .   www.edu.ru

www.it-n.ru .  E-mail:chrio2@cap.ru.     www.iestival.lse

Скачано с www.znanio.ru