Программа спецкурса «Художественный войлок» учебного предмета «Декоративно-прикладное искусство» на 2 года обучения
Оценка 4.8
Образовательные программы
doc
изобразительное искусство +1
Взрослым
12.03.2017
Программа курса «Художественный войлок» на занятиях по декоративно-прикладному искусству рассчитана на 34часа (1 год обучения) и представляет собой сочетание теоретических и практических занятий. По мере необходимости допускаются некоторые изменения в программе, замена отдельных занятий, более тщательное изучение определенных тем.
Приобщение детей к декоративно-прикладному имеет большое значение для развития их творческих способностей, общего эстетического воспитания. Декоративное искусство развивает художественное восприятие реальной действительности, фантазию, изобретательность, композиционное мышление. Дети учатся создавать вещи, которые имеют и практическое и художественное значение. Предмет « ДПИ» помогает учащимся активно осмысливать окружающий мир, творчески воплощая его в художественных решениях, пластических формах. В процессе обучения учащиеся знакомятся с различными материалами, их свойствами, определяющими художественные приемы обработки, декор, отделку. Учащиеся должны понять, например, что декор не только украшает, завершает вещь, но и подчеркивает форму предмета, создает определенное настроение, причем при декорировании можно использовать орнаментальные и сюжетные композиции.
Учебная программа Художественный войлок 4 класс Гильмановой Л.И..doc
Муниципальное образовательное учреждение
Дополнительного образования детей Советского района городского округа
город Уфа Республики Башкортостан
Детская художественная школа № 2
Учебная программа спецкурса
«Художественный войлок»
предмета
«Декоративноприкладное искусство»
Составитель:
преподаватель ДПИ
Гильманова Л. И.
Уфа 2016 Пояснительная записка
Программа курса «Художественный войлок» на занятиях по декоративно
прикладному искусству рассчитана на 34часа (1 год обучения) и представляет собой
сочетание теоретических и практических занятий. По мере необходимости
допускаются некоторые изменения в программе, замена отдельных занятий, более
тщательное изучение определенных тем.
Приобщение детей к декоративноприкладному имеет большое значение для
развития их творческих способностей, общего эстетического воспитания.
Декоративное искусство развивает художественное восприятие реальной
действительности, фантазию, изобретательность, композиционное мышление. Дети
учатся создавать вещи, которые имеют и практическое и художественное значение.
Предмет « ДПИ» помогает учащимся активно осмысливать окружающий мир,
творчески воплощая его в художественных решениях, пластических формах. В
процессе обучения учащиеся знакомятся с различными материалами, их свойствами,
определяющими художественные приемы обработки, декор, отделку. Учащиеся
должны понять, например, что декор не только украшает, завершает вещь, но и
подчеркивает форму предмета, создает определенное настроение, причем при
декорировании можно использовать орнаментальные и сюжетные композиции.
В конце обучения учащиеся должны знать и уметь:
о связи утилитарной и художественной функции в предмете;
свойства материала определяющие технику его обработки и декора;
различные приемы обработки материалов и художественного
оформления;
использовать линию, пятно, штрих в композиции;
понимать зависимость декоративного оформления вещи от материала и
формы изделия;
Выполнять несложные декоративные изделия из войлока способами мокрого и
сухого валяния; конструировать объемные композиции;
работать над созданием декоративной композиции;
уметь самостоятельно выполнять законченную вещь.
Программа по ДПИ
«Художественный войлок» 4 класс (34 часа)
Тема
Цели и задачи
Знакомство с древним ремеслом
«Войлок».
Разработка
эскиза
декоративного панно в технике
войлочного валяния.
Знакомство с технологиями
традиционного войлоковаляния.
Создание декоративного панно в
технике мокрого валяния
войлока.
Создание объемного изделия в
технике сухого валяния войлока
(фильцевание).
Знакомство с технологиями
нетрадиционного
войлоко
валяния. Нуновойлок (шерсть,
шелк, шифон, шелковая нить,
вискоза)
Создание войлочного шарфа или
салфетки в смешанной технике
Ознакомление учащихся с историей
появления войлока, его свойствами,
применением в быту,
различными
способами и видами войлочного
валяния (сухое и мокрое).
Повторение
средств
основных
композиции для создания эскиза
декоративного панно. Самостоятельная
творческая работа учащихся над
созданием образа.
Подробное знакомство с последова
тельностью выполнения работы в
технике мокрого валяния шерсти.
Самостоятельное выполнение работы.
Подробное знакомство с последо
вательностью выполнения работы в
технике сухого валяния шерсти
(бижутерия, игрушка). Самостоятельное
выполнение работы.
Ознакомление учащихся с нуно
войлоком, различными возможностями
материалов при изготовлении изделия в
смешанной технике.
Создание учащимися изделия с учетом
разных возможностей материалов
(шарф, салфетка).
№
зада
ния
1
2
3
4
5
6
Кол
во
час
ов
3
2
6
4
3
6 7
Эскиз войлочной сумки. Подбор
материалов и фактур. Раскрой.
8 Изготовление войлочной сумки.
Оформление работы.
Подготовка к изготовлению войлочной
сумки, подбор материалов по цвету,
фактуре.
Обучение учащихся работе с тканью,
выкройкой сумки, сшивание деталей.
Приведение работы к задуманному
варианту.
2
8
Программа спецкурса «Художественный войлок» учебного предмета «Декоративно-прикладное искусство» на 2 года обучения
Программа спецкурса «Художественный войлок» учебного предмета «Декоративно-прикладное искусство» на 2 года обучения
Программа спецкурса «Художественный войлок» учебного предмета «Декоративно-прикладное искусство» на 2 года обучения
Программа спецкурса «Художественный войлок» учебного предмета «Декоративно-прикладное искусство» на 2 года обучения
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.