Промежуточная аттестация по математике 5 класс

итоговая контрольная работа по математике за 5 класс

Описание

контрольно-измерительных материалов (КИМ) для проведения в 2023-2024 уч.г. промежуточной аттестации по математике

для 5 класса

Назначение контрольно-измерительных материалов (КИМ)

Промежуточная аттестация обучающихся — процедура, проводимая с целью определения степени освоения обучающимися содержания учебных предметов/курсов за год в соответствии с образовательным стандартом.

Цель работы – оценить уровень достижения планируемых предметных и метапредметных результатов по математике согласно ФГОС и ФОП обучающимися 5 класса.

Документы, определяющие содержание КИМ для проведения промежуточной аттестации

приказа Минобрнауки от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» с изменениями, утвержденными приказом Минпросвещения РФ от 18.07.2022 № 568,
приказ Минпросвещения РФ от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования»,
ООП ООО МБОУ СОШ № 90 с углубленным изучением предметов ХЭЦ,
содержания учебников, включённых в Федеральный перечень.

Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ для проведения промежуточной аттестации

КИМ для проведения промежуточной аттестации основаны на системно-деятельностном, компетентностном и уровневом подходах.

В рамках данной процедуры наряду с предметными результатами освоения основной образовательной программы основного общего образования оценивается также достижение метапредметных результатов, в том числе уровень сформированности универсальных учебных познавательных, коммуникативных и регулятивных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.

Тексты заданий в КИМ в целом соответствуют формулировкам, принятым в учебниках, включенных в Федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего образования.

Форма проведения промежуточной аттестации

Письменная форма промежуточной аттестации: контрольная работа.

Структура КИМ для проведения промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация проходит в письменной форме – контрольная работа, которая содержит 8 заданий. Составлено 2 варианта письменной контрольной работы, каждый вариант содержит задания двух уровней: базовый уровень и повышенный (творческий) уровень. Часть 1 (базовый уровень) включает 5 заданий (1-5). Часть 2 (повышенный (творческий) уровень) состоит из 3 заданий (6-8).

Распределение заданий по проверяемым в КИМ элементам содержания

№ задания	Раздел программы	Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ	Код проверяемого элемента содержания
1	1. Натуральные числа. Действия с натуральными числами	Вычисление значений числовых выражений, порядок выполнения действий.	1.1
2	2. Наглядная геометрия. Линии на плоскости	Измерение углов с помощью транспортира.	2.1
3	3. Обыкновенные дроби	Арифметические действия с обыкновенными дробями.	3.1
6	3. Обыкновенные дроби	Нахождение части целого и целого по его части.	3.2
4	4. Наглядная геометрия. Многоугольники	Периметр и площадь прямоугольника. Единицы измерения периметра и площади.	4.1
5	5. Десятичные дроби	Арифметические действия с десятичными дробями.	5.1
8	5. Десятичные дроби	Решение задач, содержащих зависимости, связывающие величины: скорость, время, расстояние, цена, количество, стоимость. Единицы измерения: массы, объёма, цены, расстояния, времени, скорости.	5.2
7	6. Наглядная геометрия. Тела и фигуры в пространстве	Объём прямоугольного параллелепипеда, куба. Единицы измерения объёма.	6.1

Проверяемые требования к результатам (предметным и метапредметным) обучения

№ задания	Код проверяемого элемента содержания	Проверяемые требования к предметным результатам обучения	Проверяемые требования к метапредметным результатам обучения	Уровень сложности
1	1.1	Понимать и правильно употреблять термины, связанные с натуральными числами. Выполнять арифметические действия с натуральными числами. Выполнять проверку, прикидку результата вычислений.	Выявлять и характеризовать существенные признаки, связанные с натуральными числами; Выбирать наиболее подходящий способ решения с учётом самостоятельно выделенных критериев). Владеть способами самопроверки, самоконтроля процесса и результата решения математической задачи.	базовый
2	2.1	Выполнять измерение углов с помощью транспортира.	Выявлять и характеризовать существенные признаки математических объектов. Устанавливать самостоятельно искомое и данное.	базовый
3	3.1	Понимать и правильно употреблять термины, связанные с обыкновенными дробями. Выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями.	Выявлять и характеризовать существенные признаки понятий, отношений между понятиями. Формулировать определения понятий; Устанавливать существенный признак классификации, основания для обобщения и сравнения.	базовый
6	3.2	Решать задачи, на нахождение части целого и целого по его части.	Выявлять математические закономерности, взаимосвязи и противоречия в фактах, данных, наблюдениях и утверждениях. Выбирать наиболее подходящий способ решения с учётом самостоятельно выделенных критериев). Владеть способами самопроверки, самоконтроля процесса и результата решения математической задачи.	повышенный
4	4.1	Находить длины отрезков непосредственным измерением с помощью линейки. Использовать свойства сторон прямоугольника, квадрата для вычисления площади и периметра. Вычислять периметр и площадь квадрата, прямоугольника, фигур, составленных из прямоугольников, в том числе фигур, изображённых на клетчатой бумаге. Пользоваться основными метрическими единицами измерения длины, площади;	Формулировать самостоятельно обобщения и выводы по результатам проведённого наблюдения. Оценивать достоверность полученных результатов, выводов и обобщений.	базовый
5	5.1	Понимать и правильно употреблять термины, связанные с десятичными дробями. Выполнять арифметические действия с десятичными дробями.	Выявлять и характеризовать существенные признаки математических объектов. Выбирать способ решения с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей. Владеть способами самопроверки, самоконтроля процесса и результата решения математической задачи.	базовый
8	5.2	Решать задачи, содержащие зависимости, связывающие величины: скорость, расстояние, время; количество, цена, стоимость.	Выбирать наиболее подходящий способ решения с учётом самостоятельно выделенных критериев). Владеть способами самопроверки, самоконтроля процесса и результата решения математической задачи. Устанавливать самостоятельно искомое и данное, формировать гипотезу.	повышенный
7	6.1	Использовать терминологию: ребро, измерения; Вычислять объём куба, параллелепипеда по заданным измерениям, пользоваться единицами измерения объёма.	Формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого исследования. Оценивать достоверность полученных результатов, выводов и обобщений. Выбирать форму представления информации.	повышенный

Система оценивания заданий и работы в целом

Каждое задания 1-5 (базового уровня) оцениваются в 1 балл, задания 6-7 (повышенного уровня) оцениваются в 1,5 балла, задание 8 (повышенного уровня) оценивается в 2 балла. Максимальная сумма, которую может получить учащийся, правильно выполнивший все задания базового уровня - 5 баллов, повышенного уровня – 5 баллов. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов за всю работу – 10 баллов.

Шкала перевода баллов (% выполнения работы) в отметку (на основе ОГЭ)

% выполнения работы	Баллы (могут быть разное количество баллов за работы)	Отметка	Уровень достижения проверяемых результатов
88 – 100	9 – 10	5	Повышенный
68 – 87	7 – 8	4	Базовый
45 – 67	4 – 6	3	Базовый
0 – 44	0 – 3	2	Недостаточный

Время выполнения работы – 60 минут.

Описание дополнительных материалов и оборудования, необходимых для проведения работы

Для выполнения работы необходимо наличие транспортира.

Ответы:

Вариант I

в) 8651

б) 73⁰, 114⁰, 90⁰, 25⁰

а) 6;

б) P= 4000 см, S= 62 м²

г) 13

12 : = 30 лет

2дм * 2см * 50 мм =

20 * 2 * 5= 200 см³

(45+4)*4+(45-4)*3=

49*4+41*3=196+123= 319 км

Вариант II

в) 8951

б) 65⁰, 124⁰, 90⁰, 39⁰

а) 5;

б) P= 4000 см, S= 74 м²

г) 18

10 : = 35 лет

5см * 3 дм * 20 мм = 5*30*2 =300 см³

(29+3)*3+(29-3)*4=

32*3+26*4=96+104=

200 км

Контрольная работа

Вариант I

1. Выберите верное значение выражения 15 · 570 + (9478 − 8165) : 13.

а) 8541; б) 8752; в) 8651.

2. Измерьте углы, изображенные на рисунке, и определите правильную последовательность измерений:

а) 60⁰, 103⁰, 90⁰, 15⁰; б) 73⁰, 114⁰, 90⁰, 25⁰; в) 84⁰, 134⁰, 90⁰, 45⁰;

3. Выберите верное значение выражения:

а) 6; б) ; в) 0; г) 36.

4. Найдите периметр и площадь изображённой фигуры:

а) P= 40 м, S= 62 м; б) P= 4000 см, S= 62 м²; в) P= 40 м², S= 62 м.

5. Найдите значение выражения: (4,1 – 1,5) • (0,52 +4,48)

а) 0,13; б) 130; в) 1,3; г) 13.

6. Запишите решение и ответ задачи: Дочери 12 лет. Её возраст составляет возраста матери. Сколько лет матери?

7. Запишите решение и ответ задачи: Вычислите объем прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны 2 см, 2 дм, 50 мм.

8. Запишите решение и ответ задачи: Скорость лодки в стоячей воде равна 29 км/ч, а скорость течения реки 3 км/ч. Какое расстояние всего проплыла лодка за 3 часа по течению реки и 4 часа против течения.

Контрольная работа

Вариант II

1. Выберите верное значение выражения 15 · 590 + (4357 − 3145) : 12.

а) 8653; б) 8741; в) 8951.

2. Измерьте углы, изображенные на рисунке, и определите правильную последовательность измерений:

а) 60⁰, 135⁰, 90⁰, 54⁰; б) 65⁰, 124⁰, 90⁰, 39⁰; в) 75⁰, 102⁰, 90⁰, 21⁰.

3. Выберите верное значение выражения:

а) 5; б) ; в) 0; г) 45.

4. Найдите периметр и площадь изображённой фигуры:

а) P= 40 м, S= 74 м; б) P= 4000 см, S= 74 м²; в) P= 40 м², S= 74 м.

5. Найдите значение выражения: (0,23+4,77) • (7,2 – 3,6)

а) 0,18; б) 180; в) 1,8; г) 18.

6. Запишите решение и ответ задачи: Сыну 10 лет. Его возраст составляет возраста отца. Сколько лет отцу?

7. Запишите решение и ответ задачи: Вычислите объем прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны 5 см, 3 дм, 20 мм.

8. Запишите решение и ответ задачи: Скорость катера в стоячей воде равна 45 км/ч, а скорость течения реки 4 км/ч. Какое расстояние всего проплыла лодка за 4 часа по течению реки и 3 часа против течения.

Скачано с www.znanio.ru

Описание контрольно-измерительных материалов (КИМ) для проведения в 2023-2024 уч

Натуральные числа. Действия с натуральными числамиВычисление значений числовых выражений, порядок выполнения действий

Устанавливать самостоятельно искомое и данное

Находить длины отрезков непосредственным измерением с помощью линейки

Шкала перевода баллов (% выполнения работы) в отметку (на основе

Контрольная работа Вариант I 1

Контрольная работа Вариант II 1

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

19.06.2024