Промежуточная аттестация по русскому языку. 11 класс

Пояснительная записка

Промежуточная аттестация по русскому языку. 11 класс

Инструкция по выполнению работы

1. На выполнение работы по русскому языку даётся 45 минут. Работа состоит из 3 частей.  В первой части 6 заданий, во второй части 2 задания, в третьей части 1 задание (сочинение).

2. При выполнении заданий первой части нужно выбрать правильный вариант ответа из нескольких предложенных, выписав в специально отведённую строчку.

3. Если вы ошиблись при выборе ответа, то заштрихуйте отмеченный ответ и укажите правильный.

4. При выполнении второй части нужно записать ответ, сформулированный самостоятельно в специально отведённые строки. Если нужно выписать слово (словосочетание, сочетание слов), то необходимо выписать в той форме, в которой слово (словосочетание, сочетание слов) стоит в тексте.

5. Задание третьей части представляет собой сочинение – рассуждение, ответ на поставленный вопрос. Задание выполняется на строках, специально отведённых для задания третьей части. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

6. В первой части задания А1-А6 оцениваются 1 баллом, если ответ верный, 0 баллов, если ответ неверный. Во второй части задания В1-В2 оцениваются 1 баллом, если ответ верный,0 баллов, если ответ неверный. Задание третьей части оценивается 2 баллами. Баллы, полученные вами за все правильно выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Желаем успехов!

Часть 1

А1. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.

зАгодя

срЕдства

стОляр

предложИть

забралА

Ответ_________________________________________

А2. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ:

А3. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

в...дрогнуть, несговорчивый

престарелый, пререкаться

пр...следовать, причудливый

не...глядный, закоренелый

о...пилить, на...пись

Ответ_________________________________________

А4. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Ю(1)ый оратор говорил необыкнове(2)о мудрё(3)о, пересыпая речь иностра(4)ыми словами.

Ответ_________________________________________

А5.  Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте кото­рых в предложении должны стоять запятые.

Мы отыскали небольшой домик (1) ориентируясь на свет из окон (2) и (3) перейдя через мост (4) оказались у его дверей.

Ответ_________________________________________

А6.  Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте кото­рых в предложении должны стоять запятые.

Включили радио (1) и (2) хотя музыка звучала довольно громко (3) и песня показалась знакомой (4) я не смог разобрать слов.

Ответ_________________________________________

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания В1-В2:

(1)Мы живём в такое время, когда между разными странами, на­циями ежедневно происходят какие-либо конфликты и разногласия. (2)Причиной тому является отсутствие взаимопонимания и уступчи­вости. (3)Это касается как целого народа, так и каждого его предста­вителя. (4)Ведь межнациональным конфликтам часто предшествует отсутствие взаимопонимания отдельных людей. (5)3начит, всем нам нужно в первую очередь учиться понимать другого человека, прощать чужие ошибки, избавляться от собственных обид, помня, что важней­шим законом жизни является именно умение прощать.

(6)Жизнь человека удивительна и... непредсказуема. (7)В ней всег­да найдётся место радости и печали, пониманию и обидам, похвале и критике, верности и предательству. (8)Человеку нередко приходится претерпевать оскорбления и унижения. (9)Но стоит ли держать зло на людей, обидевших нас? (10)Всем. нам, конечно же, сгоряча кажется, что просто необходимо отомстить нашим обидчикам. (11)Но чего мы в результате этого добьёмся? (12)Обострения противоречий — толь­ко и всего. (13)НЕПРОЩЕНИЕ может стать причиной более серьёз­ных противоречий: обмана, оскорбления, унижения, предательства или даже преступления. (14)Агрессия, злоба не дают сосредоточить­ся на чём-то более важном. (15)Каждый день человек ходит и думает о том, что его обидели. (16)Негативные мысли начинают разрушать его, он нервничает, раздражается, перестаёт улыбаться и даже может заболеть. (17)Ведь доказано, что в результате сильной обиды могут развиться самые страшные болезни. (18)А нужно ли это? (19)Нет. (20)Нет. (21)Нет.

(22)Каждая обида — это своеобразное испытание человека на прочность. (23)Если человек сумеет простить, значит, он смог вы­держать это нелёгкое испытание и показать своё моральное превос­ходство. (24)Как жаль, что это мы понимаем не сразу, а лишь спустя некоторое время, когда уже становится гораздо труднее исправить свои ошибки.

(25)Все мы на определённом этапе своей жизни можем причинить боль кому-либо, но все мы ждём прощения, понимания, доброго от­ношения от других. (26)Так давайте же избавимся от собственных обид и примем этот непростой закон: ПРОЩАТЬ. (27)Прощение необхо­димо для того, чтобы в будущем не болеть и не чувствовать себя ник­чёмным, лишним, ненужным. (28)Ведь именно научившись прощать, мы сумеем решить многие наши проблемы, получим возможность наслаждаться любовью родных и близких, любить самим, дарить радость. (29)И в нашем сердце тогда будет место лишь для светлых и жизнерадостных мыслей, для добрых планов на будущее, для ощу­щения полноты жизни. (30)Одним словом, научившись прощать, мы сумеем достойно прожить нашу жизнь.

(По материалам периодической печати)

В1. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажи­те номера ответов.

1)    Содержание предложений 10 и 11 противопоставлено.

2)    В предложении 12 содержится ответ на вопрос, сформулирован­ный в предложении 11.

3)    Предложение 7 поясняет содержание предложения 6.

4)    В предложениях 22-23 представлено повествование.

5)    В предложениях 8—10 представлено рассуждение.

Ответ_________________________________________

В 2. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, ко­торый Вы анализировали, выполняя задание В1.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставь­те на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответ­ствующую цифру.

«Рассуждая о противоречиях, с которыми сталкивается человек, автор использует лексическое средство (А)__________________        («радость» — «печаль», «верность» — «предательство») и приглашает читателя к сов­местному размышлению с помощью (Б)______________        (предложения 11-12,

18-21). Логику изложения мысли подчёркивают (В)_____________ (в предло­жениях 5, 10, 30). Выразительность тексту придаёт такое синтаксиче­ское средство, как (Г)_______________(предложения 5, 13, 16, 27)».

Список терминов:

1)          метафора

2)          метонимия

3)          антонимы

4)          ирония

5)          парцелляция

6)          ряды однородных членов

7)          вопросно-ответная форма изложения

8)          вводные слова

9)          анафора

Ответ

Часть 3

С1. Напишите мини - сочинение по прочитанному тексту:

-сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования);

-сформулируйте позицию автора (рассказчика).

Ответы к промежуточной аттестации. 11 класс

Часть 1

(За каждый верный вариант ответа 1 балл, всего 6 баллов)

Часть 2

(За каждый верный вариант ответа 1 балл, всего 2 балла).

За часть 1 и 2 всего 8 баллов.

Часть С1 оценивается 2 баллами.

Всего за работу 10 баллов:

5 - 6,5 – «3»;

7 – 8,5 – «4»;

9-10 – «5».