Пропорция

Бекітемін: Бөлім: 6.2 В Алгебралық өрнектер Мектеп: №202 Мұғалім аты­жөні: Қатысқан оқушылар саны: Мерізімі: 11.12 Сыныбы: 6 Сабақтың тақырыбы: Жақшаларды ашу.Коэффициент.Ұқсас қосылғыштарды біріктіру Оқу бағдарламасына  сілтеме: Сабақтың мақсаты 6.2.1.7 алгебралық өрнектердегі ұқсас қосылғыштарды біріктіре алады  Қатыспаған оқушылар саны: Ұқсас қосылғыштарды біріктіру дағдысын қалыптастырады және оларды қоса алады. Талдау, салыстыру және жалпылау дағдыларын жетілдіреді  Бағалау критерийлері Оқушылар: Тілдік мақсаттар  Ұқсас қосылғыштарды анықтайды, оларды қосады, алгебралық өрнектерді ықшамдай алады. Оқушылар: Ұқсас қосылғыштардың анықтамасын айта алады, ұқсас қосылғыштарды біріктіру  түсінігін қалыптастырады  Пәнге қатысты лексика және  терминология: Әріп бөліктері ,Ортақ көбейткіш,Ұқсас қосылғыштар,Алгебралық өрнек Қосу амалына қатысты көбейтудің үлестірімділік қасиеті Қазақ  тілінде  Өрнек  Әріпті өрнек  Өрнектің мәні  Коэффициент  Сандық өрнек  Ұқсас қосылғыштарды  біріктіру Орыс тілінде Выражение  Буквенное выражение  Значение выражения  Коэффициент  Числовое выражение  Приведение подобных  слагаемых  Ағылшын тілінде  Expression  Literal expression Value of  expression Coefficient  Numeral expression  Reduction of such terms  Құндылықтарды  дарыту Пән аралық  байланыстар АКТ қолдану  дағдылары Алдыңғы сабақтан  алған білім  Сабақтың кезеңдері Сабақтың басы (2 мин) Сабақтың ортасы  5 мин   5 мин   5 мин   Жазу мен диалогқа арналған керекті сөздер қоры: Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару...    Ұқсас қосылғыштарды біріктіру... Өрнекті ықшамдау...     Алгебралық өрнектің мәнін табу... Әлемдік білім саласындағы бәсекеге қабылетті терең академиялық білім беру  Тілдік қатынастар бойынша, орыс тілі және ағылшын тілі. (Сабақтың   бас   кезеңінде   презентация   бойынша   сабаққа   қатысты   лексика   мен терминологиямен   таныстырылады.   Осы   кезеңде   орыс   және   ағылшын   тілдерімен пәнаралық байланыс орнатылады.) Интербелсенді   тақтаны   қолдану   дағдысын   қалыптастыру   (ActivPrimary,  ActivStudio, ActivInspire).  Алгебралық өрнектер, ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару Сабақтың барысы Мұғалімнің іс­әрекеті Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу. Сергіту сәті Жаңа білімнің актуалдылығы  Жұппен жұмыс Әрбір жұпқа қосылғыштар жиынтығын беріп, бір бірімен қосуға болатын  қосылғыштарды таңдап алуларын сұраңыз.(тақтаға дайындап жазыңыз)  Оқушылардан бір бірімен қосуға болатын қосылғыштарды қалай таңдауға  болатындығын түсіндіруін сұраңыз. Оқушылардың жауаптарын тыңдап, оны толықтырып, ұқсас  қосылғыштардың анықтамасын және ұқсас қосылғыштарды біріктіру  амалын көрсетеміз. Анықтама:  Әріп бөліктері бірдей қосылғыштарды ұқсас қосылғыштар деп атаймыз. Анықтама: Ұқсас қосылғыштарды қосу ұқсас қосылғыштарды біріктіру  деп аталады.  Мысалды талдайық. Оқыту ресурстары Оқулық   «Математика », 6 сынып Алдамуратов а Т.А.  «Атамұра»  баспасы 5 мин 10 мин  5 мин  Мысыл:  8a−4a−2a+11a=(8−4−2+11)a=13a Оқушыларға ұқсас қосылғыштарды біріктіру алгоритмін құрастыруды  сұраңыз. Оқушылардың жауаптарын тыңдап, жауаптарын толықтырып,  ұқсас қосылғыштарды біріктіру алгоритмін жазамыз.  Ұқсас қосылғыштарды біріктіру үшін: 1. олардың коэффициенттерін қосу керек 2. алынған нәтижені ортақ әріп бөлікке көбейту керек. Жұптық жұмыс. Өрнекті ықшамдаңыз 2,5x+1,6y−3,2x−7,5−0,7y−2,5  және x=2,y=−4  болғандағы өрнектің мәнін табыңыз. ­7,5 және ­2,5 қосылғыштары өрнектің бос мүшелері деп аталады.  Неліктен ? Оқушылардың жауабын тыңдаймыз.  Оқушылар өзін­өзін  немесе бір­бірін тексереді.    Жауабы: ­15   Қорытындылау.  №1. Жақшаларды ашып, ұқсас қосылғыштарды біріктіріңіз.  Сыныппен жұмыс (тақтамен жұмыс) (−3.1a+2.25b−a)−(1.4b−6.3a); 3 8 ( 2.4x−3.2y )­1.8 ( x+1.5y ). a)  b)  5 9 №2.  1.2(15n−2.5)−4(3n−1.5) кез келген натурал n үшін  өрнек  3 ке еселі болатынын дәлелдеңіз.  Жеке жұмыс  (формативті бағалау)   Қосымша 1 Сабақты қорытындылау. Рефлексия «Бес саусақ» Үйге тапсырма. №790. (6), №792 (4), №793 (6), №800 (2) Сабақтың соң 3 мин Бағалау – оқушылардың берілген материалды  меңгеру деңгейін қалай тексереміз? Оқулық  «Математика », 6 сынып Денсаулық  және қауіпсіздік ережелері  Дифференциалды оқыту – көбірек  қолдау көрсету үшін не істейміз?  Қабілетті жоғары оқушыларға қандай  міндеттер қоюды жоспарлайсыз?  Қабылеті жоғары оқушыларға қиынырақ  тапсырмалар беру Сергіту сәті Жұптық жұмыста оқушылардың бірін ­бірі  тексеруі, дәптермен жұмыс, кез келген 5  оқушының дәптерін тексеруге алу. Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін  пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген  сұрақтарға жауап беріңіз.   Сабақ бойынша рефлексия  Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс  қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ  қол жеткізді ме?  Жеткізбесе, неліктен?  Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?  Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?  Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?  Жалпы баға  Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1.Қайталау арқылы еске түсіру 2. Қалыптастырушы бағалау Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Тапсырмаларды топта талқылау Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім,  келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? Топтағы оқушылардың тапсырманы орындауға толық қатысып отырғанына көңіл бөлу қажет Қосымша 1  Оқушының аты­жөні  ____________________________ Бөлім 6.2В Алгебралық өрнектер Оқу мақсаты: 6.2.1.7 алгебралық өрнектердегі ұқсас қосылғыштарды біріктіре алады  Пәні: математика Сыныбы:  Өрнекті ықшамдап,  x=0.75  болғандағы өрнектің мәнін табыңыз. 1 2 3 (x−6)−5 9 (0.6x−2.7). Бағалау критерийлері: Ұқсас қосылғыштарды анықтайды, оларды қосады, алгебралық өрнектерді ықшамдай алады.