"ПУСТЬ ДРУЖАТ НАШИ СЕРДЦА"

"ПУСТЬ ДРУЖАТ НАШИ СЕРДЦА" (Кабинет празднично украшен. Звучит музыка. СЛАЙД 1.) Учитель: Дорогие ребята! Вы сегодня впервые переступили порог школы. Это не просто здание – это дом, который поможет вам попасть в интересный мир знаний, приключений, сказки, спорта, радости. СЛАЙД 2. С сегодняшнего дня вы не просто девочки и мальчики, вы – первоклассники, вы – школьники. Вся страна, все люди от всей души приветствуют и радуются, что такие красивые, умные и хорошие детки пришли в школу. Учитель: В нашем классе новый пол, Чистенькие стены. Это ваши папы, мамы Все умело сделали. Мамы окна все помыли, Шторы здесь повесили. Чтоб светло и чисто было, Чтоб училось весело. Книжки новые купили, Ручки и тетрадки, Постарайтесь, чтоб в портфеле, В классе, в школе Было все в порядке. Учитель: Теперь мне хочется познакомиться с вами. Сначала о себе. Я ваша первая учительница, зовут меня Светлана Викторовна. Если забудете моё имя, подойдите и спросите. Стать учителем я мечтала ещё с детства, потому что очень люблю детей. У меня есть взрослый сын, который тоже учился в этой школе, и маленький внук, который, надеюсь, тоже будет учиться здесь. Я люблю животных, в моём доме живёт красавец кот - Тихон. Я люблю, когда дети добрые и умеют дружить. Не люблю, когда ябедничают и завидуют. Я очень ждала встречи с вами, думала о вас! Целых четыре года мы будем неразлучны в учёбе, играх, и я всегда буду рада вам помочь. И в последующие дни мы вместе будем узнавать, что любите и чего не любите вы. Скажите, ребята, герой какой сказки произносил такие слова: “Я не волшебник, я только учусь” и начинал творить чудеса? (Маленький паж из сказки “Золушка”.) Я, ребята, тоже ещё только учусь творить чудеса. Вот и сейчас мне хочется вас чем-нибудь удивить и порадовать. У меня нет волшебной палочки, как у феи, но у меня есть сердце, которое умеет дружить с другими сердцами. Сейчас оно переговаривается с чьим-то, маленьким сердечком: тук-тук! Это чьё-то сердечко зовёт меня к себе. (Кладу ладонь на грудь мальчику.) Учитель: Как громко оно стучит, похоже, оно выстукивает его имя. Знакомьтесь, ребята, это… и т.д. Учитель: Итак, мы с вами познакомились, а теперь хотите узнать, чем вы будете заниматься в школе? А поможет нам в этом волшебный цветок – цветик-семицветик. (СЛАЙД 3). Давайте вспомним, какие слова мы должны произнести, чтобы цветик помог нам. Лети, лети лепесток, Через Запад на Восток, Через Север, через Юг, Возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли – Быть по-моему вели! Итак, надо сорвать первый лепесток. Будем срывать по порядку. А раз так, то как вы думаете, с какого начнём? (Сорвать первый лепесток – «СЧИТАТЬ».) (СЛАЙД 4) Учитель: Давайте посчитаем! (СЛАЙД 5) (СЛАЙД 6) Бежал раз зайчик вдоль равнин, И зайчик значит был… /один/.(клик) К нему зайчиха прибежала, Тогда всего… /два/ (клик) зайца стало. Еще один к ним сел, смотри! Теперь уж зайцев стало… /три/.(клик) Мчит новый заяц: “Путь мне шире!” Ну, стало быть, их уж … /четыре/.(клик) Ба! Вот бежит один опять – Теперь уж зайцев стало…/пять/.(клик) Спешит еще один из рощи – Так, значит… /шесть/(клик), чего же проще. Тут прибежал еще косой – Так зайцев… /семь/(клик), ведь он седьмой. К ним одного еще попросим, Тогда всех зайцев будет… /восемь/.(клик) Прыг, новый заяц: “ В сборе все ведь?” Он их спросил: “ Так нас тут… /девять/?”(клик) “Да, девять, - молвят те в ответ. Но вожака все нет, как нет”. А тот бежит болотце месит, Примчал и молвит: “Нас тут… /десять/!”(клик) -Так сколько всего стало зайцев? /10/ (Отрываем второй лепесток - «РЕШАТЬ».) (СЛАЙД 7) Учитель: Давайте попробуем решить задачки. (СЛАЙДЫ 8, 9, 10, 11) (Отрываем третий лепесток - «ПИСАТЬ».) (СЛАЙД 12) (СЛАЙД 13) Учитель: На лепестках, которые лежат у каждого из вас на парте, напишите своё имя или букву, с которой начинается имя и фамилия. Запишите цифрой, сколько вам лет. Запишите, какое сегодня число. (Отрываем четвёртый лепесток - «ОТДЫХАТЬ».) (СЛАЙД 14) Учитель: Всегда, когда нам придётся много трудиться, мы будем делать с вами делать физкультминутки. Сегодня я познакомлю вас с одной из них, которая называется «Хомка, хомка, хомячок». (СЛАЙД 15) Хомка, хомка, хомячок, (надуваем щёки) Полосатенький бочок! (Дальше делать движения по тексту) Хомка раненько встаёт, щёчки моет, ушки трёт, Подметает Хомка хатку и выходит на зарядку, Раз, два, три, четыре, пять, Хомка сильным хочет стать. (Отрываем пятый лепесток - «ОТГАДЫВАТЬ». (СЛАЙД 16) Дети называют отгадки, на слайдах появляются соответствующие картинки) (СЛАЙД 17) 1. Длинное ухо, Комочек пуха, Прыгает ловко Любит морковку. (Заяц) (СЛАЙД 18) 2. Посмотрите-ка какая Вся горит, как золотая Ходит в шубе дорогой Хвост пушистый и большой. (Лиса) 3. Хозяин лесной просыпается весной, А зимой под вьюжный вой Спит в избушке снеговой. (Медведь) 4. Мохнатенька, усатенька, Сядет – песенки поёт. (кот) 5. Собой не птица, Петь не поёт, Кто к хозяину идёт Она знать даёт. (собака) 6. Хоть я не молоток, По дереву стучу В нём каждый уголок Обследовать хочу Хожу я в шляпе красной И акробат прекрасный. (дятел) Учитель: А чтобы отгадать следующую загадку, вы должны разгадать ребус. (волк) Учитель: Ребята, догадайтесь, кто в этой группе лишний и почему?(Дятел – птица.) (Отрываем шестой лепесток - «РИСОВАТЬ и МАСТЕРИТЬ».) (СЛАЙД 19, 20) На полянке всё смешалось В тёплый солнечный денёк, И на стебле оказался Не цветок, а мотылёк. Учитель: На ваших лепестках тоже оживают мотыльки. Нарисуйте на своих лепесточках бабочку (СЛАЙД 21) (Отрываем седьмой лепесток - «ЧИТАТЬ».) (СЛАЙД 22) (СЛАЙД 23). Учитель: Прочитайте пары слов, записанных на доске (СЛАЙД 24). Мама Жизнь Родина Россия Дружба Любовь Дом Мир Почему, как вы думаете, именно эти слова поставлены рядом? Итак, не забывайте: Кто много читает, Тот много знает! Учитель: Я поняла, что вы уже многое знаете. А сейчас я хочу проверить, как вы готовы к школе. (СЛАЙД 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31) Отгадайте загадки: Я весь мир слепить готов – Дом, машину, двух котов. Я сегодня властелин – У меня есть… Линию прямую, ну-ка, Сам нарисовать сумей-ка! Это сложная наука! Пригодится здесь… На коробку я похож, Ручки ты в меня кладёшь. Школьник, ты меня узнал? Ну, конечно, я… Говорит она беззвучно, Но понятно и нескучно. Ты беседуй чаще с ней – Станешь вчетверо умней. Если ты его отточишь, Нарисуешь всё, что хочешь: Солнце, море, горы, пляж. Что же это? Стоит чудесная скамья, На ней уселись ты да я. Скамья ведёт обоих нас Из года в год, из класса в класс. Учитель: Вот и подошёл к концу наш первый урок. (СЛАЙД 32) Всё ли мы сделали на уроке? Кто самый внимательный? Правильно, я не проверила ваше первое домашнее задание! Кто принёс свою карточку с буквой? Все? Молодцы! Ребята, это не просто карточка, это маленький пропуск в вашу новую жизнь. И начнётся эта жизнь с новыми друзьями, для которых в нашем классе построен огромный дом. А вот какую квартирку займёт каждая из букв, вы узнаете на наших следующих уроках.(СЛАЙД 33) Я желаю всем детям хорошо учиться, расти сильными и здоровыми, дружить друг с другом. (СЛАЙД 34) В добрый путь! Домашнее задание: Завтра у вас в портфелях должны быть ручки, карандаши цветные и простые."ПУСТЬ ДРУЖАТ НАШИ СЕРДЦА" (Кабинет празднично украшен. Звучит музыка. СЛАЙД 1.) Учитель: Дорогие ребята! Вы сегодня впервые переступили порог школы. Это не просто здание – это дом, который поможет вам попасть в интересный мир знаний, приключений, сказки, спорта, радости. СЛАЙД 2. С сегодняшнего дня вы не просто девочки и мальчики, вы – первоклассники, вы – школьники. Вся страна, все люди от всей души приветствуют и радуются, что такие красивые, умные и хорошие детки пришли в школу. Учитель: В нашем классе новый пол, Чистенькие стены. Это ваши папы, мамы Все умело сделали. Мамы окна все помыли, Шторы здесь повесили. Чтоб светло и чисто было, Чтоб училось весело. Книжки новые купили, Ручки и тетрадки, Постарайтесь, чтоб в портфеле, В классе, в школе Было все в порядке. Учитель: Теперь мне хочется познакомиться с вами. Сначала о себе. Я ваша первая учительница, зовут меня Светлана Викторовна. Если забудете моё имя, подойдите и спросите. Стать учителем я мечтала ещё с детства, потому что очень люблю детей. У меня есть взрослый сын, который тоже учился в этой школе, и маленький внук, который, надеюсь, тоже будет учиться здесь. Я люблю животных, в моём доме живёт красавец кот - Тихон. Я люблю, когда дети добрые и умеют дружить. Не люблю, когда ябедничают и завидуют. Я очень ждала встречи с вами, думала о вас! Целых четыре года мы будем неразлучны в учёбе, играх, и я всегда буду рада вам помочь. И в последующие дни мы вместе будем узнавать, что любите и чего не любите вы. Скажите, ребята, герой какой сказки произносил такие слова: “Я не волшебник, я только учусь” и начинал творить чудеса? (Маленький паж из сказки “Золушка”.) Я, ребята, тоже ещё только учусь творить чудеса. Вот и сейчас мне хочется вас чем-нибудь удивить и порадовать. У меня нет волшебной палочки, как у феи, но у меня есть сердце, которое умеет дружить с другими сердцами. Сейчас оно переговаривается с чьим-то, маленьким сердечком: тук-тук! Это чьё-то сердечко зовёт меня к себе. (Кладу ладонь на грудь мальчику.) Учитель: Как громко оно стучит, похоже, оно выстукивает его имя. Знакомьтесь, ребята, это… и т.д. Учитель: Итак, мы с вами познакомились, а теперь хотите узнать, чем вы будете заниматься в школе? А поможет нам в этом волшебный цветок – цветик-семицветик. (СЛАЙД 3). Давайте вспомним, какие слова мы должны произнести, чтобы цветик помог нам. Лети, лети лепесток, Через Запад на Восток, Через Север, через Юг, Возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли – Быть по-моему вели! Итак, надо сорвать первый лепесток. Будем срывать по порядку. А раз так, то как вы думаете, с какого начнём? (Сорвать первый лепесток – «СЧИТАТЬ».) (СЛАЙД 4) Учитель: Давайте посчитаем! (СЛАЙД 5) (СЛАЙД 6) Бежал раз зайчик вдоль равнин, И зайчик значит был… /один/.(клик) К нему зайчиха прибежала, Тогда всего… /два/ (клик) зайца стало. Еще один к ним сел, смотри! Теперь уж зайцев стало… /три/.(клик) Мчит новый заяц: “Путь мне шире!” Ну, стало быть, их уж … /четыре/.(клик) Ба! Вот бежит один опять – Теперь уж зайцев стало…/пять/.(клик) Спешит еще один из рощи – Так, значит… /шесть/(клик), чего же проще. Тут прибежал еще косой – Так зайцев… /семь/(клик), ведь он седьмой. К ним одного еще попросим, Тогда всех зайцев будет… /восемь/.(клик) Прыг, новый заяц: “ В сборе все ведь?” Он их спросил: “ Так нас тут… /девять/?”(клик) “Да, девять, - молвят те в ответ. Но вожака все нет, как нет”. А тот бежит болотце месит, Примчал и молвит: “Нас тут… /десять/!”(клик) -Так сколько всего стало зайцев? /10/ (Отрываем второй лепесток - «РЕШАТЬ».) (СЛАЙД 7) Учитель: Давайте попробуем решить задачки. (СЛАЙДЫ 8, 9, 10, 11) (Отрываем третий лепесток - «ПИСАТЬ».) (СЛАЙД 12) (СЛАЙД 13) Учитель: На лепестках, которые лежат у каждого из вас на парте, напишите своё имя или букву, с которой начинается имя и фамилия. Запишите цифрой, сколько вам лет. Запишите, какое сегодня число. (Отрываем четвёртый лепесток - «ОТДЫХАТЬ».) (СЛАЙД 14) Учитель: Всегда, когда нам придётся много трудиться, мы будем делать с вами делать физкультминутки. Сегодня я познакомлю вас с одной из них, которая называется «Хомка, хомка, хомячок». (СЛАЙД 15) Хомка, хомка, хомячок, (надуваем щёки) Полосатенький бочок! (Дальше делать движения по тексту) Хомка раненько встаёт, щёчки моет, ушки трёт, Подметает Хомка хатку и выходит на зарядку, Раз, два, три, четыре, пять, Хомка сильным хочет стать. (Отрываем пятый лепесток - «ОТГАДЫВАТЬ». (СЛАЙД 16) Дети называют отгадки, на слайдах появляются соответствующие картинки) (СЛАЙД 17) 1. Длинное ухо, Комочек пуха, Прыгает ловко Любит морковку. (Заяц) (СЛАЙД 18) 2. Посмотрите-ка какая Вся горит, как золотая Ходит в шубе дорогой Хвост пушистый и большой. (Лиса) 3. Хозяин лесной просыпается весной, А зимой под вьюжный вой Спит в избушке снеговой. (Медведь) 4. Мохнатенька, усатенька, Сядет – песенки поёт. (кот) 5. Собой не птица, Петь не поёт, Кто к хозяину идёт Она знать даёт. (собака) 6. Хоть я не молоток, По дереву стучу В нём каждый уголок Обследовать хочу Хожу я в шляпе красной И акробат прекрасный. (дятел) Учитель: А чтобы отгадать следующую загадку, вы должны разгадать ребус. (волк) Учитель: Ребята, догадайтесь, кто в этой группе лишний и почему?(Дятел – птица.) (Отрываем шестой лепесток - «РИСОВАТЬ и МАСТЕРИТЬ».) (СЛАЙД 19, 20) На полянке всё смешалось В тёплый солнечный денёк, И на стебле оказался Не цветок, а мотылёк. Учитель: На ваших лепестках тоже оживают мотыльки. Нарисуйте на своих лепесточках бабочку (СЛАЙД 21) (Отрываем седьмой лепесток - «ЧИТАТЬ».) (СЛАЙД 22) (СЛАЙД 23). Учитель: Прочитайте пары слов, записанных на доске (СЛАЙД 24). Мама Жизнь Родина Россия Дружба Любовь Дом Мир Почему, как вы думаете, именно эти слова поставлены рядом? Итак, не забывайте: Кто много читает, Тот много знает! Учитель: Я поняла, что вы уже многое знаете. А сейчас я хочу проверить, как вы готовы к школе. (СЛАЙД 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31) Отгадайте загадки: Я весь мир слепить готов – Дом, машину, двух котов. Я сегодня властелин – У меня есть… Линию прямую, ну-ка, Сам нарисовать сумей-ка! Это сложная наука! Пригодится здесь… На коробку я похож, Ручки ты в меня кладёшь. Школьник, ты меня узнал? Ну, конечно, я… Говорит она беззвучно, Но понятно и нескучно. Ты беседуй чаще с ней – Станешь вчетверо умней. Если ты его отточишь, Нарисуешь всё, что хочешь: Солнце, море, горы, пляж. Что же это? Стоит чудесная скамья, На ней уселись ты да я. Скамья ведёт обоих нас Из года в год, из класса в класс. Учитель: Вот и подошёл к концу наш первый урок. (СЛАЙД 32) Всё ли мы сделали на уроке? Кто самый внимательный? Правильно, я не проверила ваше первое домашнее задание! Кто принёс свою карточку с буквой? Все? Молодцы! Ребята, это не просто карточка, это маленький пропуск в вашу новую жизнь. И начнётся эта жизнь с новыми друзьями, для которых в нашем классе построен огромный дом. А вот какую квартирку займёт каждая из букв, вы узнаете на наших следующих уроках.(СЛАЙД 33) Я желаю всем детям хорошо учиться, расти сильными и здоровыми, дружить друг с другом. (СЛАЙД 34) В добрый путь! Домашнее задание: Завтра у вас в портфелях должны быть ручки, карандаши цветные и простые.