Рабочая программа 5-9 классы по УМК Spotlight

Содержание курса и количество часов, отводимое на тему

Раздел учебника

Характеристика учебной деятельности учащихся

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека. (12 ч)

I’m from …  (1 ч),  My things (1  ч)  —  Module  2;  My family (1 ч), Who is who (1 ч), Famous people (1 ч), English in Use 4 (1 ч), Extensive Reading 4 (1 ч) — Module  4;  Home-reading   lessons   (5 ч)

Ведут этикетный диалог знакомства в стандартной ситуации общения;

расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала;

рассказывают о себе, своей семье, друзьях, своих интересах;

читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;

заполняют анкеты, формуляры;

пишут личные письма, поздравления;

составляют список любимых вещей из своей коллекции;

кратко описывают внешность и характер своих родственников;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;

употребляют have got в утвердительной, вопросительной, отрицательной форме;

изучают и употребляют в речи указательные местоимения в форме единственного и множественного числа (this/these, that/those); модальный глагол can, притяжательный падеж существительного, притяжательные местоимения и прилагательные, местоимения в начальной форме;

правильно воспроизводят и произносят звуки /w/, /i:/;

правильно употребляют в речи словообразовательные суффиксы -ish, -ian, -er, -ese

Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки. (17 ч)

My collection (1 ч),  English  in  Use 2 (1 ч) — Module 2; Weekends

(1  ч),   English  in  Use  6  (1  ч)   — Module 6; Dress  right  (1  ч),  English in Use  7  (1  ч)  —  Module 7; Going shopping (1 ч), Let’s go (1 ч), Don’t miss it! (1 ч), Extensive Reading 9 (1 ч) — Module 9; Travel and leisure (1 ч), English in Use 10 (1 ч) — Module 10; Home-reading lessons (5 ч)

Воспринимают на слух и повторяют числа;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);

воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;

ведут диалог-расспрос о своей коллекции, о том, как проводят свободное время, о том, какую одежду носят в разное время года;

расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

описывают тематические картинки;

начинают,  ведут  и   заканчивают   диалог  в стандартной ситуации в магазине;

читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (электронное письмо, рекламный буклет, диалоги по теме, описание фильма);

пишут небольшой рассказ о своей коллекции, своём увлечении;

пишут электронное письмо другу о том, как проводят свободное время;

пишут личное письмо-открытку с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета;

кратко описывают с опорой на образец и зрительную наглядность членов своей семьи;

создают постер-афишу о предстоящем событии, рекламу достопримечательностей своей страны с опорой на образец;

пишут отзыв о своём любимом фильме с опорой на образец;

произносят и различают на слух звуки

/u:/, /aυ/, /k/, /i/, /ai/

соблюдают нормы произношения звуков  английского  языка  в  чтении   вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

правильно употребляют в речи притяжательный падеж имени существительного; Present Simple, Present Continuous; определённый и неопределённый артикли a(n)/the; модальные глаголы must/mustn’t, can/can’t;

овладевают новыми лексическими единицами по теме и  употребляют  их  в речи

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек. (13 ч)

Wake up! (1 ч) — Module 6; Celebrations  (1  ч),   Master   Chef (1 ч), It’s my birthday (1 ч), English in Use 8 (1 ч), Extensive Reading 8 (1 ч)  —  Module 8; Just   a note (1 ч),  Extensive Reading 10 (1 ч) — Module 10; Home-reading lessons (3 ч), Online lessons (2 ч)

Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);

воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

ведут диалог, высказывая просьбу, предложение;

ведут диалог-обсуждение списка покупок;

ведут диалог-расспрос;

описывают тематические картинки;

начинают,  ведут  и   заканчивают   диалог  в стандартной ситуации в ресторане, при необходимости аренды автомобиля/велосипеда;

читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (диалог-образец,   описание    праздников в Британии и Китае);

пишут небольшой рассказ о празднике в своей стране, описывают распорядок дня, кратко излагают план празднования дня рождения, пишут небольшую статью о праздновании дня рождения в своей стране, записки;

произносят и различают на слух звуки

/ŋk/, /ŋg/, /g/;

соблюдают нормы произношения звуков  английского  языка  в  чтении   вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

правильно употребляют в речи наречия времени, предлоги времени, исчисляемые/неисчисляемые существительные, some/any,  how  much/how many;

овладевают новыми лексическими единицами по теме и  употребляют  их  в речи

Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года. (12 ч)

School! (1 ч), First day! (1 ч), Fa- vourite subjects (1 ч), English  in  Use 1 (1  ч),  Extensive  Reading  1 (1 ч) — Module 1; It’s fun (1 ч) — Module 7; Summer fun (1 ч) — Module  10;  Home-reading   lessons (3 ч); Video lessons (2 ч)

Воспринимают на слух и повторяют числа от 1 до 20;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (диалоги разного типа);

воспринимают на слух и правильно воспроизводят названия школьных предметов;

ведут диалог, высказывая просьбу, предложение;

расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

описывают тематические картинки;

начинают,  ведут  и   заканчивают   диалог  в стандартной ситуации приветствия/ прощания;

читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (диалоги-образцы, объявления, открытка-письмо);

пишут расписание;

заполняют формуляр;

описывают фотографию по образцу;

произносят и различают на слух звуки

/ə/, /ei/, /θ/, /aυ/, /ɒ/;

соблюдают нормы произношения звуков  английского  языка  в  чтении   вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки  зрения  их ритмико-интонационных особенностей;

правильно употребляют в речи неопределённый артикль a/an, личные местоимения, глагол to be в форме настоящего времени  в  утвердительной  и отрицательной форме, Future Simple;

овладевают новыми лексическими единицами по теме и  употребляют  их  в речи

Мир профессии. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее. (6 ч)

We learn English (1 ч) — Starter unit; Extensive Reading 2 (1 ч) — Module 2; At work  (1  ч)  —  Module  6;  Home-reading   lessons   (3 ч)

Воспринимают на слух и повторяют слова и фразы классного обихода;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога, названия профессий;

ведут диалог, высказывая просьбу, предложение;

ведут диалог-расспрос о своей семье, профессии родителей;

расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

описывают тематические картинки;

читают и полностью понимают содержание текста по теме (диалоги-образцы, карту мира);

произносят и различают на слух звук

/ŋ/;

соблюдают нормы произношения звуков  английского  языка  в  чтении   вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

правильно употребляют в речи Present Continuous;

овладевают новыми лексическими единицами по теме и  употребляют  их  в речи

Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода.  Уcловия проживания в городской/сельской местности. Транспорт. (20 ч)

At home (1 ч), Move in (1 ч), My bedroom (1  ч),  English  in  Use  3  (1 ч),  Extensive Reading 3 (1 ч)  — Module 3; Amazing creatures (1 ч), At the zoo (1 ч), My pet (1 ч), English in Use 5 (1 ч), Extensive Reading  5  (1   ч),   Furry   friends  (1 ч) — Module 5; Extensive Read- ing 6 (1 ч) — Module 6; Year after

year  (1  ч),  Extensive  Reading  7   (1 ч), The Alaskan Climate (1 ч) — Module 7;  Going  shopping  (1  ч),  It was great (1 ч) — Module 9; Home-reading lessons (3 ч)

Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

ведут диалог, высказывая просьбу, предложение;

ведут диалог-расспрос о местности, месторасположении различных организаций, о животных;

представляют  монологическое  высказывание о своём питомце;

расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

описывают тематические картинки, диких животных;

начинают,  ведут  и   заканчивают   диалог  в стандартной ситуации в гостях, в зоопарке, в ветеринарной клинике;

читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (диалоги по теме, описание квартиры, дома, Тадж-Махала, статья о животных, стихотворение и др.);

пишут небольшой рассказ о своей квартире, комнате, о диких животных, домашнем животном;

переписываются в чате;

создают постер о животных в своей стране;

произносят и различают на слух звуки

/θ/, /ð/, /ŋ/, /υ/, /s/, /z/, /iz/,/e/;

соблюдают нормы произношения звуков английского языка  в  чтении  вслух  и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмикоинтонационных особенностей;

правильно употребляют в речи конструкцию there is/there are, притяжательные прилагательные, предлоги места, Present Simple (affirmative, negative и interrogative);

изучают и правильно употребляют в речи глаголы в простом прошедшем времени (Past Simple);

овладевают новыми лексическими единицами по теме и  употребляют  их  в речи

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. (26 ч)

Schools in England (1  ч) —   Module 1; UK souvenirs (1 ч) — Module  2;  A  Typical  English  House (1 ч) — Module 3; American TV Families (1 ч) — Module 4; Landmarks (1 ч) Module 6; Thanksgiving (1 ч) — Module 8; Busy spots in London (1 ч) — Module 9; All aboard (1 ч) —Module 10;  School  life  (1  ч)  —  Sp on  R,  Module  1;  Our  country  (1 ч) — Sp  on  R,  Module  2; Homes (1 ч) — Sp on R, Module 3; Hobbies (1 ч) — Sp on  R, Module 4; Animals (1 ч)  — Sp on R, Module 5;  Fame  (1  ч)  —  Sp  on R, Module 6; Seasons (1 ч)  —  Sp  on   R,   Module  7;   Festivals   (1 ч) — Sp on R, Module 8; Museums (1 ч) —  Sp  on  R, Module 9; Holidays (1 ч) — Sp on R,  Module  10;  Home-reading  lessons (8 ч)

Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

описывают тематические картинки;

представляют  монологическое  высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка;

читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей c разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;

узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

формируют  представление   о   сходстве   и  различиях  в  традициях  своей   страны и стран изучаемого языка;

понимают роль владения иностранным языком в современном мире;

пишут электронные письма по предложенной тематике;

выполняют   индивидуальные,    парные и групповые проекты

Содержание курса и количество часов, отводимое на тему

Раздел учебника

Характеристика учебной деятельности учащихся

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека. (10 ч)

Family members (1 ч), Who are you? (1  ч), English  in  Use  1  (1  ч)  —  Module  1;  English  in Use 2 (1 ч) — Module 2; English in Use 7 (1 ч) — Module 7; Home-reading lessons (5 ч)

Воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

ведут диалог-расспрос о своей семье;

расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

описывают тематические картинки, события;

начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации приветствия и знакомства, решения бытовых проблем, обращения в бюро находок;

читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (письмо друга о семье, диалоги, статья);

пишут небольшой рассказ о своей семье;

заполняют анкеты;

пишут с опорой на образец статью о своей Родине;

произносят и различают на слух звуки

 /e/, /u:/, /υ/;

соблюдают нормы произношения звуков английского  языка  в  чтении  вслух  и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

правильно употребляют в речи притяжательный падеж имени прилагательного, притяжательные местоимения;

овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют  их  в речи

Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки. (15 ч)

My neighbourhood (1 ч) —  Module 2; Free time  (1  ч),  Game  on!  (1 ч), Pastimes (1 ч),  English  in Use 6 (1  ч),  Extensive  Reading  6 (1  ч)  —  Module  6;  English   in Use  5  (1  ч)  —  Module  5; English in Use 8 (1 ч) — Module 8; English in Use 9 (1 ч) — Module 9; Weekend fun (1 ч) — Module 10; Home-reading lessons (5 ч)

Воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку,   контекст   аудиотексты,   относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов;

воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

ведут диалог-расспрос о способах проведения свободного времени;

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

описывают тематические картинки, события;

начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации принятия совместного решения, заказа билетов в театр, бронирования сто- лика в ресторане, покупки подарка;

читают и полностью понимают со- держание аутентичного текста по теме (статьи, рекламный буклет о кружках в школе, диалоги, инструкция к игре);

пишут небольшой рассказ о своём микрорайоне;

заполняют анкеты;

составляют с опорой на образец список своих предпочтений в отдыхе;

создают постер о любимых играх;

произносят и различают на слух звуки /ɒ/,  /aυ/, /əυ/;

соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении

вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

правильно употребляют в речи сложные существительные, вводные предложения, Present Simple vs Present Continuous, Past Simple;

овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют  их  в речи

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек. (14 ч)

Happy times (1 ч) —  Module  2; Day in, Day out  (1  ч),  My  favourite day (1 ч),  English in Use (1 ч) —  Module 4; Food and drink (1 ч), On the menu! (1 ч), Let’s cook  (1  ч),  Extensive  Reading  9 (1  ч)  —  Module  9;  English   in Use 10 (1 ч) — Module 10; Home-reading lessons (5 ч)

Воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

ведут диалог-расспрос о дне рождения;

расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

выражают согласие/несогласие с предложениями;

описывают тематические картинки, события;

начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации заказа еды/напитков в ресторане, объяснения способа приготовления блюд;

читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (загадки о Гарри Поттере, диалоги, личное письмо другу, статьи, меню, рецепты);

пишут небольшой рассказ о типичном дне, статью об идеальном дне;

описывают результаты анкетирования;

составляют список покупок;

пишут рекламное объявление, рецепт;

произносят и различают на слух звуки

/s/, /z/, /iz/, /n/, /ŋ/;

соблюдают нормы произношения звуков английского  языка  в  чтении  вслух  и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

правильно  употребляют  в  речи  предлоги времени Present Simple, наречия времени, слова-связки, исчисляемые/ неисчисляемые существительные, Present Simple vs Present Continuous;

овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют  их  в речи

Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года. (7 ч)

Extensive Reading 4 (1 ч) — Module 4; That’s the rule (1 ч), Rules and regulations (1 ч) — Module 8; Holiday plans (1 ч) — Module 10; Home-reading lessons (3 ч)

Воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

ведут диалог о правилах поведения в школе/летнем лагере, о планах на будущее;

расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

описывают тематические картинки, события;

начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации назначения и отмены встреч;

читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (памятка о правилах поведения в школе, диалоги);

создают постер «Правила поведения в комнате»;

описывают правила поведения в летнем лагере;

пишут с опорой на образец личное письмо с употреблением формул речевого этикета о планах на будущее;

произносят и различают на слух звуки;

правильно употребляют в речи предлоги времени Present Simple, наречия времени, модальные глаголы must/mustn’t/can’t, have to/don’t have to/needn’t;

овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют  их  в речи

Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Уcловия проживания в городской/сельской местности. Транспорт. (18 ч)

Extensive Reading 1 (1 ч) — Module 1; My place (1 ч) Extensive Reading 2  (1  ч)  —  Module  2; Road  safety  (1  ч),  On  the  move  (1 ч), Hot wheels (1 ч), English in Use 3 (1 ч) — Module 3;  In  the  past  (1  ч)  —  Module   7;   Shall  we ...? (1 ч), Across the Curriculum 8 (1 ч) — Module 8; What is  the weather like? (1 ч), Extensive Reading 10 (1 ч) — Module 10; Home-reading lessons (6 ч)

Воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку,   контекст   аудиотексты,   относящиеся к разным коммуникативным типам речи (диалоги, монологи);

воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

ведут диалог, объясняют маршруты проезда;

расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы о способах передвижения по городу, запрашивают нужную информацию;

описывают тематические картинки, события, знаменитостей;

начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации решения бытовых проблем, планировки квартиры, объяснения маршрута, принятия совместного решения;

соблюдая речевой этикет, выражают предложения, принятие предложений, отказ, предупреждение; спрашивают/ дают разрешение, отказывают в просьбе, говорят о погоде, одежде, планах, спонтанно принимают решения;

проводят опрос учащихся;

описывают явления, делают презентацию, основываясь на межпредметных знаниях (география/иностранный язык);

читают аутентичный текст по теме с разной глубиной понимания (карта мира, диалоги, статьи разного стиля, буклеты о правилах поведения на дороге, электронное письмо);

правильно читают сложные числительные;

описывают свою комнату на основе плана, картинки, место в городе;

составляют и правильно оформляют информацию о погоде;

произносят и различают на слух звуки

/w/,  /id/, /t/, /d/;

соблюдают нормы произношения звуков английского  языка  в  чтении  вслух  и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмикоинтонационных особенностей;

правильно употребляют в речи an, some, any, can, Past Simple (правильных глаголов), Present Continuous (в значении будущего времени), going to, предлоги места, степени сравнения прилагательных, повелительные предложения;

овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет). (3 ч)

How about ...? (1 ч) — Module 4; Home-reading lessons (2 ч)

Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, записывают на слух необходимую информацию;

ведут диалоги, выражая свои предпочтения, предлагая для просмотра те или иные телепередачи;

читают и полностью понимают диалог;

пишут   анализ   опроса   одноклассников о предпочтениях в телепрограммах;

овладевают, тренируют и правильно употребляют в речи Present Simple (краткие ответы)

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. (38 ч)

My country (1 ч), The UK (1 ч),  Life  in  Moscow  (Sp on R) (1 ч) — Module 1; Famous streets (1 ч), Russian Dachas (Sp on R) (1 ч) — Module 2; Extensive Reading 3 (1 ч), Getting around London (1 ч), Moscow’s metro (Sp on  R)  (1  ч)  —  Module   3;   Teenage   life    in    Britain (1 ч), My Daily Routine (Sp on R)  (1 ч) —  Module  4;  Festive  times (1 ч), Let’s celebrate (1 ч), Special days  (1  ч),  The  Highland  games (1 ч), Extensive Reading 5 (1 ч), White nights in  St  Petersburg  (Sp on R) (1 ч) — Module 5; Board games (1 ч), Leisure  activities  (Sp on R) (1 ч) — Module 6; Halloween spirit (1 ч), Famous firsts (1 ч), Superman (1 ч), Toying with  the past (1 ч), Alexander  Pushkin  (Sp on R) (1 ч) — Module 7; Building Big (1 ч),  Moscow Zoo (Sp on R)  (1 ч) —  Module  8;  Places  to  eat in the UK (1  ч),  Mushrooms  (Sp  on R) (1 ч) — Module 9; The Edinburgh  experience  (1  ч),   Sochi (Sp on R) (1 ч) — Module 10; Home-reading lessons (8  ч);  On- line classes (1 ч)

Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

описывают тематические картинки;

представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка;

читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;

узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

формируют   представление   о   сходстве и  различиях  в  традициях  своей  страны и стран изучаемого языка;

понимают роль владения иностранным языком в современном мире;

пишут электронные письма по предложенной тематике;

выполняют   индивидуальные,   парные и групповые проекты

Содержание курса и количество часов, отводимое на тему

Раздел учебника

Характеристика учебной деятельности учащихся

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека. (10 ч)

Lead the way! (1 ч), Who’s who?  (1 ч), Against all odds (1 ч) — Module   3;   English    in    Use    5  (1  ч)  —  Module  5;  English  in Use 9 (1 ч) — Module 9; Home- reading lessons  (3  ч);  Project classes (2 ч)

Описывают увлечения и образ жизни подростка, внешность и характер людей;

перефразируют информацию в тексте с опорой на образец;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (дают инструкции, выражают благодарность и восхищение);

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений;

воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;

читают с разной глубиной понимания аутентичные тексты различных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы);

оценивают прочитанную  информацию и выражают своё мнение;

пишут электронные  письма:  а)  другу, б) о туристических достопримечательностях, об аттракционах;

пишут эссе о любимом герое книги;

пишут статью об идеальном герое;

распознают на слух и адекватно произносят звуки  /s/, /z/;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

изучают относительные местоимения, наречия, причастия настоящего и прошедшего времени и практикуются в их правильном употреблении в речи;

соблюдают правильный порядок следования прилагательных

Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки. (22 ч)

Hanging out (1 ч), English in Use 1 (1 ч) — Module 1;  Bookworms (1 ч), A classic read (1 ч), Vanished!  (1  ч),   English   in   Use   2 (1 ч) — Module 2; English in Use

3 (1 ч) — Module 3; The  fun starts here! (1 ч) —  Module  6;  DVD  frenzy  (1  ч),  In  the  charts  (1 ч), English in Use 7 (1 ч), Extensive Reading 7  (1  ч)  —  Module 7; Can I help you? (1 ч),  Gifts  for everyone (1 ч), Extensive Reading 9 (1 ч) — Module 9; Home-reading lessons (4 ч);  Project classes (3 ч)

Расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения об образе жизни;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (покупка билета в метро; беседа об увлечениях и работе, о/в парке аттракционов; выражают пред- почтения в одежде, стиле, фильмах, книгах, музыке; покупка товара в магазине; разговор по телефону; покупка билетов в кино);

описывают посещение парка аттракционов;

рассказывают о событиях в прошлом;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений;

воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;

воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

по звукам, репликам предсказывают содержание текста, предлагают его название;

читают с разной глубиной понимания аутентичные тексты различных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, отрывки из художественных произведений);

оценивают прочитанную  информацию и выражают своё мнение;

пишут статью о том, как проводят свободное время; о любимом авторе;

составляют план, тезисы письменного сообщения;

кратко излагают результаты проектной деятельности;

сочиняют рассказ;

составляют рекламу парка аттракционов;

пишут отзыв на фильм, музыкальный диск;

пишут личное электронное письмо другу;

распознают     на слух и адекватно произносят звуки /i/, /iə/, /e/, /əυ/;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

изучают Past Simple, used to, Present

Perfect, Present Perfect  Continuous,  порядок употребления прилагательных и практикуются в их правильном употреблении в речи;

изучают способы словообразования прилагательных и практикуются в их правильном употреблении в речи

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек. (18 ч)

Better safe than sorry (1 ч) — Module 1; Teen camps (1 ч), English in Use 6 (1 ч), Extensive Reading 6 (1 ч) — Module 6; You are what you eat (1 ч), Idioms and sayings about food (1 ч) — Module 9; Stress free (1 ч), Accident- prone (1 ч), Doctor, doctor! (1 ч), English in Use 10 (1 ч), Extensive Reading 10 (1 ч) — Module 10; Home-reading lessons (4 ч);  Project classes (3 ч)

Расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о диетах, питании и напитках;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (спрашивают совет/ дают советы; приглашают, принимают

приглашения, отказываются от приглашения; бронируют место в летнем лагере; записываются в поликлинике к врачу);

описывают признаки стресса;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений;

воспринимают на слух и выборочно понимают со зрительной опорой аудиотексты, выделяя нужную информацию;

воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

читают с разной глубиной понимания аутентичные тексты различных жанров и стилей (статьи, анкеты, инструкции, письма, диалоги, рассказы, отрывки из художественного произведения);

оценивают прочитанную  информацию и выражают своё мнение;

пишут статью о том, как справляться со стрессом;

составляют план, тезисы устного сообщения;

кратко излагают результаты проектной деятельности;

сочиняют рассказ;

пишут письмо-совет;

пишут личное сообщение о привычках питания;

составляют список необходимого для каникул;

составляют буклет с правилами безопасного поведения;

распознают на слух и адекватно произносят звуки;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

изучают should/shouldn’t, if/unless, Conditional 1; употребление выражений, обозначающих количество, с исчисляемыми/неисчисляемыми существительными; возвратные местоимения и практикуются в их правильном употреблении в речи

Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года. (6 ч)

What’s your opinion? (1 ч) — Module 5; A whale   of   a   time!  (1 ч) — Module 6; Home-reading lessons (2 ч); Project classes (2 ч)

Начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (выражают своё мнение, ведут разговор по телефону, рассказывают новости);

воспринимают на слух и выборочно понимают необходимую информацию;

читают и полностью понимают статью, открытку;

пишут эссе, выражая своё мнение о проблеме;

подписывают открытку;

употребляют в речи вводные слова, слова-связки, has gone/has been;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Уcловия проживания в городской/сельской местности. Транспорт. (12 ч)

A city mouse or a country mouse? (1  ч)  —  Module   1;   Predictions (1 ч)  —  Module 5; Save the Earth (1 ч), Eco-helpers (1 ч), Born free (1 ч), English in Use 8 (1 ч), Extensive Reading 8  (1  ч)  —  Module 8; Home-reading lessons (3 ч); Project classes (2 ч)

Расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, высказывают своё мнение об образе жизни в городе и сельской местности;

высказывают предположения о событиях в будущем;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения  (предлагают/принимают помощь или отказываются от помощи; диалоги о благотворительности);

ведут диалог, выражают своё мнение, соглашаются/не соглашаются с мнением собеседника;

предлагают одноклассникам монологическое высказывание по проблеме;

воспринимают на слух и выборочно понимают     необходимую    информацию;

воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

читают с разной глубиной понимания прочитанного тексты различных жанров и стилей (диалоги, отрывки из личного дневника, краткие рассказы, статьи, сочинение);

критически воспринимают прочитанную/услышанную информацию, выражают своё мнение о прочитанном/ услышанном;

пишут эссе, выражая своё мнение о проблеме;

пишут электронное письмо другу о своём образе жизни;

употребляют в речи Present Simple, Present Continuous,  Future  Simple, Present Perfect Continuous, don’t have to, разделительные вопросы, слова - связки;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет). (17 ч)

News stories (1 ч), Did you hear about...? (1 ч), Take action! (1 ч), Teenage magazines (1  ч),  English  in Use 4 (1 ч), Extensive Reading 4 (1 ч), School magazine (Sp on R) (1 ч) — Module 4; Computer camp (Sp on  R)  (1  ч)  —  Module 6; Gadget madness (1  ч),  Extensive Reading 5 (1 ч),  High-tech  teens (1 ч) — Module 5; Home- reading lessons (3 ч); Project classes (3 ч)

Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают своё мнение о современных технических новинках;

высказывают предположения о событиях в будущем;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (реагируют на новости, рассказывают новости, выражают удивление);

ведут диалог, выражают своё мнение, соглашаются/не соглашаются с мнением собеседника;

воспринимают на слух и выборочно понимают     необходимую    информацию;

воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

воспринимают на слух и выдвигают предположения о содержании текста со зрительной опорой;

читают с разной глубиной понимания прочитанного тексты различных жанров и стилей (диалоги, интервью, рассказы, статьи);

критически воспринимают прочитанную/услышанную информацию, выражают своё мнение о прочитанном/ услышанном;

пишут рассказ;

оформляют обложку журнала;

пишут новости;

пишут небольшой рассказ о событиях в будущем;

узнают, овладевают и употребляют в речи Past Continuous, Past Simple, Future forms, Conditional 0, 1;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. (39 ч)

Landmarks of the British Isles (1 ч), Extensive Reading 1 (1 ч),  Teens  (Sp on R) (1 ч) — Module 1; The gift of storytelling (1 ч), Extensive Reading 2 (1 ч), Chekhov (Sp on R) (1 ч) — Module 2; The Yeoman Warders (1 ч), Extensive Reading 3 (1  ч),  Activity  time   (Sp   on   R) (1 ч) — Module 3; Space museum (Sp on R) (1 ч) — Module  5;  Theme parks (1 ч) — Module 6; Walk of fame (1 ч),  Culture Corner  7 (1 ч), TV (Sp on R) (1 ч) — Module 7; Scotland’s National Nature Reserves (1  ч),  Eco-  camping (Sp on R)  (1  ч)  —  Module  8;  Party  time  (Sp  on  R)   (1 ч) — Module 9; Australia (1 ч), Health matters (Sp on R) (1 ч) — Module 10;  Home-reading  lessons (10 ч); Project classes (8 ч); Online classes (2 ч)

Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

описывают тематические картинки;

представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка;

читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;

узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

формируют   представление   о   сходстве и  различиях  в  традициях  своей  страны и стран изучаемого языка;

понимают роль владения иностранным языком в современном мире;

пишут электронные письма по предложенной тематике;

выполняют   индивидуальные,   парные и групповые проекты

Содержание курса и количество часов, отводимое на тему

Раздел учебника

Характеристика учебной деятельности учащихся

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека. (14 ч)

Reading and Vocabulary (1 ч), Listening and Speaking (1 ч), Grammar in Use (1 ч), Vocabulary and Speaking (1 ч),  Writing  Skills (1 ч), English in Use (1 ч), Across the Curriculum (1 ч) — Module 1; Reading and Vocabulary (1 ч), Vocabulary and Speaking (1 ч), Writing Skills (1 ч) — Module 4; Grammar in Use  (1  ч)  —  Module 8; Home-reading lessons (3 ч)

Расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (знакомство, самопрезентация, улаживание разногласий);

описывают чувства и эмоции;

описывают внешность и характер людей с употреблением новых лексических единиц и грамматических конструкций;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

воспринимают на слух и правильно повторяют интонацию предложений, фраз;

воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку,  контекст  прагматические  аудиотексты, выделяя нужную информцию;

воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

читают с разной глубиной понимания аутентичные тексты различных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, открытки);

оценивают прочитанную  информацию и выражают своё мнение о способах поведения и решения конфликтов;

используют различные приёмы смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода);

пишут советы, как начать диалог, преодолеть сложности общения;

составляют план, тезисы письменного сообщения;

пишут поздравительные открытки;

распознают на слух и адекватно произносят звуки, интонационные модели;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

изучают Present tenses, глаголы состояния, различные способы выражения будущего времени, степени сравнения прилагательных и наречий, наречия степени и практикуются в их правильном употреблении в речи;

изучают способы образования прилагательных и практикуются в их правильном употреблении в речи

Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки. (12 ч)

Listening and Speaking (1 ч), Grammar in Use (1 ч), English  in Use (1 ч) — Module 2;  Listening and Speaking (1 ч), English in Use  (1 ч) — Module 4; Reading and Vocabulary (1 ч), Listening and Speaking (1  ч),  Grammar  in  Use  (1 ч), English in Use (1 ч) — Module 6; Reading and  Vocabulary (1 ч) — Module 8; Home-reading lessons (2 ч)

Расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о том, как подростки тратят деньги на карманные расходы;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (объяснение маршрута, выражение одобрения/неодобрения, просьба дать совет, мозговой штурм, выбор предметов одежды, выражение сочувствия, обмен мнениями);

описывают картинку с употреблением новых лексических единиц и грамматических конструкций;

рассказывают о своих интересах;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию вопросительных предложений, фразовые ударения;

воспринимают на слух и выборочно понимают со зрительной опорой аудиотексты, выделяя нужную информацию;

воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

по репликам предсказывают содержание текста, высказывают предположения о месте развития событий;

читают с разной глубиной понимания аутентичные тексты различных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, электронное письмо, буклет с информацией для туристов-одиночек);

оценивают прочитанную  информацию и выражают своё мнение;

составляют план, тезисы устного сообщения;

пишут личное электронное письмо другу;

распознают на слух и адекватно произносят интонационные модели вопросительных предложений, фразовые ударения;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

изучают Present Perfect/Present Perfect Continuous, has gone/ has been to/in; единственное/множественное число существительных; порядок следования имён прилагательных; предлоги; too/ enough; косвенную речь и практикуются в их  правильном  употреблении  в речи;

" изучают способы образования прилагательных  с  отрицательным  значением и практикуются в их правильном употреблении в речи

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек. (8 ч)

Reading and Vocabulary (1 ч), Vocabulary and Speaking (1 ч), Writing Skills (1 ч) — Module 2; Writing Skills (1 ч) — Module 3; Listening and Speaking (1 ч), Vocabulary and Speaking (1 ч), Writing Skills (1 ч), English in Use (1 ч) — Module 8; Home-reading lessons (2 ч)

Расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о любимых командах;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (заказ обеда в ресторане, принятие приглашений или отказ от них);

описывают ужин в ресторане;

рассказывают  истории  собственного сочинения;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

по репликам прогнозируют содержание текста;

читают с разной глубиной понимания аутентичные  тексты  различных  жанров  и стилей (статьи, диалоги, рассказы, рецепты, электронные письма);

оценивают прочитанную  информацию и выражают своё мнение;

составляют план, тезисы устного/ письменного сообщения;

пишут официальное электронное письмо;

пишут неформальное личное электронное письмо о семье, обедах в кафе;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

изучают единственное/множественное число существительных; порядок следования имён прилагательных; выражение последовательности событий в сложноподчинённых предложениях; предлоги; наречия; сложные прилагательные; времена глаголов и практикуются в их правильном употреблении в речи;

изучают способы образования глаголов и практикуются в их употреблении в речи

Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года. (12 ч)

Reading and Vocabulary (1 ч), Grammar in Use (1 ч), Vocabulary and Speaking (1 ч), English in Use  (1  ч),  Across   the   Curriculum   3 (1 ч) — Module  3;  Writing  Skills (1 ч) — Module  6;  Grammar  in  Use (1 ч), English in Use (1 ч) — Module  7;  Home-reading   lessons   (2 ч); Project classes (2 ч)

Расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения об изобретениях;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (различные способы выражения благодарности);

анализируют, обобщают информацию;

рассказывают  истории  собственного сочинения со зрительной опорой;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

по репликам прогнозируют содержание текста;

читают с разной глубиной понимания аутентичные тексты различных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, электронные письма);

оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

составляют план, тезисы устного/ письменного сообщения;

пишут полуофициальное электронное письмо;

пишут неформальное личное электронное письмо-приглашение;

пишут биографию;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

изучают Past   Perfect/Past Perfect Continuous;   Past  Simple;  Past Continuous; сложные существительные и практикуются в их правильном употреблении в речи;

изучают способы образования имён существительных и практикуются в их правильном употреблении в речи

Мир профессии. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее. (6 ч)

 Listening and Speaking (1 ч) — Module 3;  Listening  and  Speaking  (1 ч) — Module 7; Home-reading lessons (2 ч); Project classes (2 ч)

Расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о профессии, учебных предметах;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (сообщение/реакция на новости, просьба дать совет, способы выражения советов);

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

читают с разной глубиной понимания аутентичные тексты различных жанров и стилей (объявление о работе, диалоги);

оценивают прочитанную  информацию и выражают своё мнение;

составляют план, тезисы устного/ письменного сообщения;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

воспринимают на слух и правильно воспроизводят интонацию вопросительных предложений

Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт. (17 ч)

Going Green 2 (1 ч) — Module 2; Going Green 4 (1 ч) — Module 4; Reading and Vocabulary (1 ч), Listening and Speaking (1 ч), Grammar in Use (1 ч), Vocabulary and Speaking (1 ч),  Writing  Skills (1 ч), English in Use (1 ч), Across the Curriculum (1 ч) — Module 5; Vocabulary and Speaking (1 ч), Going Green 6 (1 ч) — Module 6;

Going Green 8 (1 ч) — Module 8; Home-reading lessons (3 ч);  Project classes (2 ч)

Расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах экологии, животном мире, погоде, природных катастрофах;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения;

анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;

обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

по репликам прогнозируют содержание текста;

читают с разной глубиной понимания аутентичные  тексты  различных  жанров  и стилей (статьи, диалоги, рассказы);

оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

составляют план, тезисы устного/ письменного сообщения;

пишут эссе о проблемах утилизации и переработки отходов;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

изучают Infinitive/-ing forms; used to, be/get used to; сложные союзы both … and, either … or, neither … nor и практикуются в их правильном употреблении в речи;

изучают способы образования имени существительного, глагола и практикуются в их правильном употреблении в речи

Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет). (10 ч)

Reading and Vocabulary (1 ч), Vocabulary and Speaking (1 ч), Writing Skills (1 ч), Across the Curriculum (1 ч) — Module 7; Home- reading lessons  (2  ч);  Project classes (2 ч); Online classes (2 ч)

Расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о любимых электронных приборах;

обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

читают с разной глубиной понимания аутентичные  тексты  различных  жанров  и стилей (статьи, диалоги, рассказы);

оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

составляют план, тезисы устного/ письменного сообщения;

описывают результаты исследования/ опроса;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

изучают модальные глаголы, слова -связки, сложные существительные и практикуются в их правильном употреблении в речи;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. (20 ч)

Culture Corner 1 (1 ч), Socialising (Sp on R) (1 ч) — Module 1; Culture Corner 2 (1 ч), Food and shopping (Sp on R) (1 ч)  — Module 2; Culture Corner 3 (1 ч), Great minds (Sp on R) (1 ч) — Module 3; Grammar in Use (1 ч), Culture Corner 4 (1 ч), Special interests (Sp on R) (1 ч) — Module 4; Culture Corner 5 (1 ч), Natural world (Sp on R) (1 ч) —  Module  5; Culture Corner 6 (1 ч), Cultural exchange (Sp on R) (1 ч)  — Module 6; Culture Corner 7 (1 ч), Education (Sp on R) (1 ч) — Module 7; Culture Corner 8 (1 ч), Pastimes (Sp on R) (1  ч)  — Module  8;  Home-reading  lesson  (1 ч); Project classes (2 ч)

Расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

описывают тематические картинки;

представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка;

читают несложные аутентичные тексты различных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;

узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

формируют   представление   о   сходстве и  различиях  в  традициях  своей  страны и стран изучаемого языка;

понимают роль владения иностранным языком в современном мире;

выполняют проекты;

употребляют фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого

языка

Содержание курса и количество часов, отводимое на тему

Раздел учебника

Характеристика учебной деятельности учащихся

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека. (9 ч)

Listening and Speaking (1 ч), Grammar in Use (1  ч),  Writing Skills (1 ч) — Module 2; Listening and Speaking (1 ч),  Grammar  in Use (1 ч) — Module 3; Home- reading lessons (2 ч); Project  classes (2 ч)

Расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах взаимоотношений в семье, семейных обязанностях;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (выражение критики, извинений, недовольства);

анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;

обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

читают с разной глубиной понимания аутентичные  тексты  различных  жанров  и стилей (статьи, диалоги, рассказы);

оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

пишут электронное письмо о необычном случае;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

изучают Infinitive/-ing forms; too/ enough; прямые/косвенные вопросы; Past Simple, Past Continuous, Past Perfect,   Past  Perfect   Continuous,   used   to, would и практикуются в их правильном употреблении в речи;

изучают и употребляют в речи идиомы по теме «Дом»

Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки. (18 ч)

Grammar in Use (1 ч), Vocabulary and Speaking (1 ч),  Writing  Skills (1 ч), English in Use (1 ч) — Module 1; Vocabulary and Speaking (1 ч), Writing Skills (1 ч), English in Use (1 ч) — Module 3; Reading and Vocabulary (1 ч) — Module 4; Listening and Speaking (1 ч), Gram- mar in Use (1 ч), Vocabulary and Speaking (1 ч), Writing Skills (1 ч), English in Use (1 ч) — Module  5;  Home-reading  lessons (2 ч); Project classes (3 ч)

Расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о праздниках;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (выражение предпочтений, выдвижение предложений, идей, организация встреч, высказывание мнения, рекомендаций);

анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;

обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

по репликам прогнозируют содержание текста;

читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (анкеты, статьи, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;

предлагают свои версии окончания рассказов;

оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

составляют план, тезисы устного/ письменного сообщения;

описывают события;

пишут небольшой рассказ;

кратко излагают события, текст;

составляют опросник по теме;

пишут электронное письмо;

осуществляют поиск информации в Интернете;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

изучают Present Simple, Present Continuous,  Present  Perfect,   Present   Perfect Continuous; relative clauses, would prefer/would rather/would sooner; наречия времени, восклицательные междометия; учатся употреблять наречия

в рассказе, сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательных и практикуются в их правильном употреблении в речи;

правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги;

изучают способы образования причастий настоящего/прошедшего времени, глагола и практикуются в их правильном употреблении в речи

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек. (18 ч)

Reading and Vocabulary (1 ч), Listening and Speaking (1 ч),  Grammar in Use (1 ч), Vocabulary and Speaking (1 ч), Writing Skills (1 ч), English in Use (1 ч), Across the Curriculum (1 ч) — Module 7; Reading and Vocabulary (1 ч), Listening and Speaking (1 ч),  Gram- mar in Use (1 ч), Vocabulary and Speaking (1 ч) — Module 8; Home-reading lessons (4 ч);  Project classes (3 ч)

Расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах здорового образа жизни, безопасности, о своих страхах, опасных ситуациях;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (беседа по телефону, вызов экстренной службы, запрос информации, принятие совместных решений);

анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;

обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

по репликам прогнозируют содержание текста;

читают с разной глубиной понимания аутентичные  тексты  различных  жанров  и стилей (статьи, анкеты, диалоги, рассказы);

оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

пишут краткое изложение текста;

пишут сочинение-рассуждение;

пишут электронное письмо о несчастном случае;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

изучают Conditionals (0, 1, 2, 3); модальные глаголы в настоящем времени; предлоги, слова-связки; косвенную речь, глаголы, передающие значения косвенной речи; относительные местоимения и практикуются в их правильном употреблении в речи;

изучают способы образования имени существительного, глагола и практикуются в их правильном употреблении в речи

Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года. (9 ч)

Across the Curriculum (1 ч) — Module    3;    Grammar     in     Use (1 ч), English in Use (1 ч) — Module 4;  Reading  and  Vocabulary (1 ч), Across  the  Curriculum (1 ч) — Module 5; Home- reading lessons  (2  ч);  Project classes (2 ч)

Расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах экологии, животном мире, погоде, природных катастрофах;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения;

анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;

обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

по репликам прогнозируют содержание текста;

читают с разной глубиной понимания аутентичные  тексты  различных  жанров  и стилей (статьи, диалоги, рассказы);

оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

составляют план, тезисы устного/ письменного сообщения;

пишут эссе о проблемах утилизации и переработки отходов;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

изучают Infinitive/-ing forms; used to, be/get used to; сложные союзы both … and, either … or, neither … nor и практикуются в их правильном употреблении в речи;

изучают способы образования имени существительного, глагола и практикуются в их правильном употреблении в речи

Мир профессии. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее. (3 ч)

 Writing Skills (1 ч)  Module 8; Home-reading lesson (1 ч); Project class (1 ч)

Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о профессии, собеседовании;

анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;

читают с разной глубиной понимания аутентичные тексты различных жанров и стилей (статьи, письма);

оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

составляют план письменного сообщения;

пишут заявление о приёме на работу;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт. (19 ч)

 Reading and Vocabulary (1 ч), Vocabulary and Speaking (1 ч), English in  Use  (1  ч),  Going  Green  2 (1 ч)  —  Module 2; Going Green 4  (1 ч) — Module 4; Reading and Vocabulary (1 ч), Listening and Speaking (1 ч), Vocabulary and Speaking (1 ч), Writing Skills (1 ч), English in Use (1 ч), Going Green 6 (1 ч) —  Module  6;  English  in Use (1 ч), Going Green 8 (1 ч) — Module  8;  Home-reading   lessons   (4 ч); Project classes (2 ч)

Расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах эко- логии, животном мире, погоде, природных  катастрофах,  благотворительной деятельности, приютах для животных, памятниках культуры, космосе;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (убеждение принять участие в акции, объяснение маршрута, запрос информации о маршруте, дача свидетельских показаний);

анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;

обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;

осуществляют поиск информации в Интернете, критически анализируют её, обсуждают;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

по репликам прогнозируют содержание текста;

читают с разной глубиной понимания аутентичные тексты различных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы);

оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

выходят из трудного положения в условиях дефицита языковых средств;

пользуются  различными  стратегиями работы с письменным текстом или аудиотекстом;

выделяют основную мысль, главные факты в тексте;

планируют своё речевое/неречевое по- ведение;

составляют     план,   тезисы устного/ письменного сообщения;

пишут буклет о жизни на Земле;

пишут личные электронные письма по теме;

составляют анкету по теме «Памятники культуры в опасности»;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

изучают the Causative, страдательный залог,  вопросительные  предложения  с  ever, прилагательные с эмоционально - оценочным значением и практикуются в их правильном употреблении в речи;

изучают способы образования абстрактных существительных, глаголов, повторяют основные продуктивные модели словообразования разных частей речи и практикуются в их правильном употреблении в речи

Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет). (6 ч)

Listening and Speaking (1 ч), Vocabulary and Speaking (1 ч), Writing Skills (1 ч) — Module 4; Home-reading lessons (2 ч);  Project class (1 ч)

Расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах использования компьютера в различных сферах жизнедеятельности, пользования Интернетом, о качестве веб-сайтов;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (предложение/реакция на способы решения проблемных ситуаций, выражение сомнения,  способы выражения неуверенности, высказывание мнения);

анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;

обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

читают с разной глубиной понимания аутентичные тексты различных жанров и стилей (статьи, диалоги, письма);

оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

пишут краткое изложение прочитанного текста;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. (28 ч)

Reading and Vocabulary (1 ч), Listening and Speaking (1 ч), Culture Corner 1 (1 ч),  Special  days  (Sp on R) (1 ч), Across the Curriculum (1 ч) —  Module  1;  Culture Corner 2 (1 ч),  Old neighbours (Sp on R) (1 ч) — Module 2; Reading and Vocabulary (1 ч), Culture Corner 3 (1 ч), Ghost  stories (Sp on R) (1 ч) — Module 3; Culture Corner 4 (1 ч), Robot technology (Sp on R) (1 ч) — Module 4; Culture Corner 5  (1  ч),  Great  works  of   art   (Sp   on   R) (1 ч) —  Module  5;  Grammar  in Use (1 ч), Culture Corner 6 (1 ч), Beautiful buildings (Sp on R) (1 ч) —   Module   6; Culture   Corner 7 (1 ч), Problem  solving  (Sp  on  R) (1 ч)  —  Module 7; Culture Corner  8 (1 ч),  Inspiring people (Sp on R)  (1 ч) — Module 8; Home-reading lessons (4 ч); Project classes (3 ч)

Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

расспрашивают собеседника и  отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

описывают тематические картинки;

представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка;

читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;

узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры других стран;

формируют   представление   о   сходстве и  различиях  в  традициях  своей  страны и стран изучаемого языка;

понимают роль владения иностранным языком в современном мире;

выполняют   индивидуальные,   парные и групповые проекты;

употребляют фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка

№

п/п

Наименования разделов и тем

Количество часов

Всего

Из них: контрольные работы

1

Вводный модуль.

Приветствие. Английский алфавит. Цвета. Глаголы места. Предметы в классе. Выражения классного обихода. Числительные (1-10). Повелительное наклонение глаголов / The Imperative.

4

0

2

Модуль 1. Школьные будни.

Школа. Школьные кабинеты. Расписание уроков. Дни недели. Школьные принадлежности. Школьное образование. Изучаемые предметы и отношение к ним. Школы в Англии. Числительные (11-20). Неопределенный артикль a/an. Личные местоимения. Спряжение глагола tobe.

9

1

3

Это я.

Страны и национальности. Личные вещи. Числительные (21-100). Словообразование: суффиксы -ish, -ian, -er, -ese. Конструкция have got. Множественное число имен существительных. Указательные местоимения this / these – that / those.

9

1

4

Мой дом – моя крепость.

Типичный английский дом. Планировка дома, квартиры. Комнаты. Любимое место в доме. Предметы мебели. Порядковые числительные. Конструкция there is / there are. Притяжательные местоимения. Предлоги места.

9

1

5

Семейные узы.

Члены семьи. Внешность и черты характера человека. Знаменитые люди. Модальный глагол can. Личные местоимения в объектном падеже. Притяжательные местоимения. Притяжательный падеж существительных / Чей? Повелительное наклонение глаголов / The Imperative.

10

1

6

Мир животных.

Животные. Части тела животных. В зоопарке. Домашние животные. Животные на ферме. Пушистые друзья. Визит к ветеринару. Жизнь насекомых. Настоящее простое время / Present Simple.

10

1

7

С утра до вечера.

Распорядок дня. Ежедневные дела и заботы. На работе. Выходные. Наречия частотности. Предлоги времени. Настоящее продолженное время / Present Continuous.

8

1

8

В любую погоду.

Времена года. Месяцы. Погода. Одежда для разной погоды. Покупка одежды. Занятия при разной погоде. Present Simple в сравнении с Present Continuous.

9

1

9

Особые дни.

Праздники. Еда и напитки. День рождения. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Неопределенные местоимения some и any. Местоимения much / many. Выражение a lot of.

8

1

10

Жить в ногу со временем.

Магазины и товары. Места для проведения досуга. Типы фильмов. Неопределенный артикль a/an. Определенный артикль the. Формы глагола to be в прошедшем простом времени /Past Simple. Прошедшее простое время / Past Simple. Модальный глагол must.

8

1

11

Каникулы.

Виды каникул. Путешествия и досуг. Занятия во время каникул. Здоровье. Велосипед и машина на прокат. Лагерь. Поход. Модальный глагол can. Будущее простое время / Future Simple.

8

1

12

Повторение. 

10

0

Итого:

102

10

№

п/п

Наименования разделов и тем

Количество часов

Всего

Из них: контрольные работы

1

Кто есть кто?

Члены семьи. Притяжательный падеж Притяжательные местоимения. Моя страна. Великобритания. Знакомство, приветствия. Планета Земля. Моя Родина.

11

1

2

Вот и мы!

Порядковые числительные. Месяцы и времена года. У меня дома. Неопределенные местоимения «сколько-то». Предлоги места. Мой микрорайон. Знаменитые улицы. Заявка на обслуживание. План – чертеж в масштабе. Жизнь за городом.

10

1

3

Безопасность на дорогах.

Дорожные знаки. Модальный глагол «мочь». Известный гонщик. Виды транспорта в Лондоне. Как спросить дорогу? Что означает красный цвет? Московское Метро.

10

1

4

День за днем.

День и ночь – сутки прочь. Наречия частотности. Простое настоящее время. Формы глаголов в настоящем времени. Мой любимый день Жизнь подростков в Великобритании. Назначение/отмена встречи. Разные типы диаграмм. Жизнь подростков в России.

10

1

5

Праздники.

Время праздников. Настоящее длительное время. Особые дни. Шотландские игры. Как заказать цветы. Важное событие. В Зазеркалье. Северная Венеция – Петербург.

11

1

6

Досуг. 

Сложные существительные. Игры. Простое настоящее и длительное время. Свободное время. Настольные игры. Покупаем подарки. Кукольный театр. Увлечения россиян.

8

1

7

Прошлое и настоящее.

Правильные глаголы в простом прошедшем времени. Дух Хэллоуина. Неправильные глаголы в простом прошедшем времени Они были первыми. Супергерой. Железный человек. В бюро находок. История игрушек. Известные люди России.

10

1

8

Правила и инструкции.

Модальный глагол «должен». Степени сравнения. Модальные глаголы «вынужден», «нужно». Известные высотки. Заказ театральных билетов. Твой микрорайон. Московский зоопарк.

9

1

9

Еда и напитки.

Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Простое настоящее и длительное время. Рецепт любимого блюда. Кафе и закусочные в Великобритании. Заказ столика в ресторане. Здоровое питание. Кулинария.

9

1

10

Каникулы.

Любимые занятия. Погода.  Пляжи. Настоящее длительное время. Выходные с удовольствием. Курорты. Союзы-связки. В Эдинбург на каникулы. Бронирование номера в гостинице.

9

1

11

Повторение. 

5

0

Итого:

102

10

№

п/п

Наименования разделов и тем

Количество часов

Всего

Из них: контрольные работы

1

Образ жизни.

Жизнь в городе и загородом. Практика письма. На досуге. Достопримечательности Британских островов. Покупка билета в метро. Мехико.

11

1

2

Время рассказов.

Книголюбы. Читаем классику. Он пропал. Дар рассказчика. А.П. Чехов. Кентервильское привидение.

9

1

3

Внешность и характер. 

Найди себя. Кто есть кто? Вопреки всему. На страже Тауэра. После уроков. Разговор об увлечениях и работе. Дети во времена королевы Виктории.

10

1

4

Об этом говорят и пишут.

Заметки в газету. А вы слышали о…? Действуй! Журналы для подростков в Великобритании. Школьный журнал. Что посмотреть. Включайся и настраивайся.

9

1

5

Что ждёт нас в будущем.

Взгляд в будущее. Помешанные на электронике. Каково ваше мнение? Поколение высоких технологий. Музей космоса. Инструкции. Симуляторы реальности.

10

1

6

Развлечения.

Здесь начинается удовольствие. Лагеря отдыха для подростков. Слова-маркеры. Замечательное время. 3 формы глаголов. Парки развлечений. В компьютерном лагере. Бронирование места в летнем лагере. Правила поведения в бассейне.

10

1

7

В центре внимания.

Дорога славы. DVD-мания. На вершине популярности. Национальные виды спорта в Англии. ТВ в России. Приобретение билетов в кино. Эта музыка вам знакома?

10

1

8

Проблемы экологии.

Спасём нашу планету. Помощники природы. Рождённые свободными. Мир природы в Шотландии. В экологическом лагере. Денежные пожертвования. Пищевая цепь.

10

1

9

Время покупок.

Ты то, что ты ешь. Чем могу помочь? Подарки всем. Давайте поговорим о еде. Прощальная вечеринка. Выражение благодарности и восхищения. Выбор за вами.

9

1

10

В здоровом теле – здоровый дух.

Жизнь без стрессов. Невезучий. Врача. Вопросы здоровья. У школьного врача. Д.Дефо. Робинзон Крузо.

8

1

11

Повторение. 

6

0

Итого:

102

10

№

п/п

Наименования разделов и тем

Количество часов

Всего

Из них: контрольные работы

1

Общение.

Межличностные отношения. Общение в семье и в школе. Внешность и черты характера человека.

11

1

2

Еда и покупки.

Обенто - японская традиция. Покупки. Еда, способы приготовления.

11

1

3

Выдающиеся умы человечества.

Животные в воздухе. Работа, виды занятости.

13

1

4

Будь собой.

Внешность, характер, самооценка. Одежда и мода, ее роль в жизни подростка.

11

1

5

Глобальные проблемы.

Катастрофы и стихийные бедствия. Цунами. Глобальные проблемы современности. Погода.

12

1

6

Культурный обмен.

Путешествия. Проблемы в отпуске. Виды транспорта.

12

1

7

Образование.

Поколение М. Школа. Виды школ. Школьное образование, школьная жизнь.

11

1

8

Досуг.

За пределами ординарности. Внеклассные занятия, спорт. Виды отдыха, путешествия.

11

1

9

Повторение. 

10

0

Итого:

102

8

№

п/п

Наименования разделов и тем

Количество часов

Всего

Из них: контрольные работы

1

Праздники.

Приметы и предрассудки. Торжества. Описание праздников. День памяти.

11

1

2

Образ жизни и среда обитания.

Жизнь в космосе. Отношения в семье. Город и деревня. Животные в опасности.

11

1

3

Очевидное невероятное.

Загадочные существа. Сны и ночные кошмары. Иллюзии. Самый известный замок с приведениями в Британии. Стили в живописи.

11

1

4

Современные технологии.

Компьютеры и проблемы. Интернет. ТВ-программа о новинках в мире высоких технологий. Электронный мусор и экология.

10

1

5

Литература и искусство.

Виды искусства. Профессии в искусстве. Стили музыки. Мир кино. Уильям Шекспир.

10

1

6

Город и горожане.

Люди в городе. Карта города. Дорожное движение и знаки. Услуги населению. Добро пожаловать в Сидней, Австралия. Экологически безопасные виды транспорта.

12

1

7

Вопросы личной безопасности.

Эмоциональные состояния, страхи и фобии. Службы экстренной помощи. Полезные привычки, питание и здоровье. Опасные животные США. Защити себя сам.

12

1

8

Трудности.
Никогда не сдавайся. Риск в нашей жизни. Туризм. Хелен Келлер. Вызов Антарктиды.

11

1

9

Повторение. 

14

0

Итого:

102

8