Рабочая программа кружка" Истоки родного края"

Департамент образования администрации Смоленской области

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение                                                                                      Сметанинская  средняя  школа                                                                                                                                   Смоленского района Смоленской области                                                                                                           

Дополнительная общеобразовательная  общеразвивающая программа

социально-педагогической направленности

 « Истоки родного края»

Программа рассчитана на обучающихся  3-4 класса

Срок реализации: 2 года, 1 час в неделю (36 часов)

Автор-составитель

                                                                                                          Ковалевская Н.Ю.

2021-2022 учебный год

Пояснительная записка

Актуальность программы заключается в отражении в ее содержании комплексно-системного подхода к родному краю как некой целостности, представленной во всем многообразии составляющих ее процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого региона, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования научного мировоззрения, целостной картины среды обитания, системы научно-обоснованных экологических и социокультурных взглядов, ценностного отношения учащихся к родному краю не только на эмоциональном, но и рациональном уровне.

Направленность социально- педагогическая ( духовно-нравственная).

Отличительные особенности данной программы :

- непрерывность и преемственность содержания, в котором программный материал располагается в единой последовательности, с учётом возрастающей детской компетентности;

-интеграция программных областей знаний, которая позволяет обучающему освоить не только конкретное содержание их отдельных направлений, но и целостную картину мира;

- основной акцент в содержании сделан на развитие у детей младшего школьного возраста наблюдательности, умения устанавливать причинно- следственные связи.

Программа предназначена для обучающихся 3-4 классов.

Цель

- привитие любви к малой родине через знакомство младших школьников с духовным, культурно-историческим наследием и природно-географическим богатством Смоленского края.

Задачи

-     Формирование знаний о природных и географических особенностях Смоленской области; об историческом прошлом и настоящем Смоленщины; о культурном наследии и духовных традициях; о значении города (села), области в истории России; о музеях, памятниках природы, истории и культуры; о символах Смоленщины; о смолянах, прославивших родной край; знаний элементарных правил поведения по охране памятников и памят­ных мест природы, культуры и истории нашего края; представ­лений об экологических проблемах края.

-     Развитие познавательной активности младших школь­ников, творческих способностей, любознательности, расшире­ние кругозора учащихся; развитие умения сравнивать, анализи­ровать историко-природоведческие факты; развитие умения проводить самостоятельные наблюдения в природе; умения ориентироваться в своем родном городе (селе), умения видеть связь современности с прошлым родного края; развитие умения моделировать и составлять схемы; умения работать с историче­скими и географическими картами; развитие эстетических и нравственных качеств личности младшего школьника; развитие интереса и желания изучать курсы истории, географии, биологии, литературы Смоленщины на II ступени образования.

-     Воспитание любви к Родине, чувства гордости за ге­роическое прошлое нашей области и за право называться смолянином; любви и уважения к землякам, прославившим город (село); желания быть похожим на них в своих поступ­ках и делах; бережного отношения к памятникам прошлого; любви и бережливости к природе родного края.

Данная программа рассчитана на 2 года обучения по 1 часу в неделю ( 68 часов).

Формы обучения

-     беседа, рассказ, чтение и обсуждение детских книг по теме занятия, просмотр диафильмов, кинофильмов, встречи с участниками исторических событий, ветеранов, героями, сбор материала для краеведческого уголка.

-     занятия в классе и в природе, экскурсии, занятия в музеях, в парке, на улицах города, уроки - путешествия, уроки-заседания «Клуба знатоков», утренники, игры, викторины и другие.

Режим занятий

1 час в неделю

Планируемые результаты

К концу 3 класса учащиеся должны знать (по природно-географическому краеведению):

-     географическое по­ложение, границы и территорию Смолен­ской области;

-     особенности рельефа, климата, почв Смолен­щины;

-     названия некоторых рек, озер и водохрани­лищ Смоленской об­ласти

-     названия некоторых растений, грибов, жи­вотных Смоленского края;

-     меры по охране при­роды в Смоленской об­ласти;

-     нахождение некото­рых особо охраняемых природных территорий Смоленской области;

-     правила поведения в природе.

К концу 3 класса учащиеся должны уметь (по природно-географическому краеведению):

-     определять, находить и показы­вать на географических картах или картах-схемах изученные геогра­фические объекты;

-     различать важнейшие полезные ископаемые родного края;

-     различать распространенные в Смоленском крае растения и жи­вотных;

-     различать охраняемые растения и животных Смоленского края;

-     выполнять правила поведения в природе, обосновывать необходи­мость их соблюдения;

-     подготовить рассказ, сообщение, доклад, реферат природно-краеведческого содержания на основе ма­териалов учебного пособия по краеведению, а также дополнительных источников;

-     проводить самостоятельные на­блюдения в природе;

-     оперировать с моделями и схемами, самостоятельно разрабатывать и из­г.  отдельные модели природно-географических объектов

К концу 4 класса учащиеся должны знать (по культурно-историческому краеведению):

-     как называли предков смолян, основные их занятия;

-     торговые связи смо­лян в древности;

-     названия древних го­родов Смоленщины;

-     современную симво­лику Смоленщины (герб, флаг);

-     причины возведения в Смоленске крепостной стены;

-     названия некоторых башен Смоленской кре­пости;

-     героические страницы смоленской земли: битва с монголо-татарами, вой­на с Польшей 1609- 1611 гг., Отечественная война 1812 года, война с Германией 1941-1945 гг.

-     памятные места и па­мятники, связанные с героическим прошлым Смоленщины;

-     награды Смоленска и области;

-     имена некоторых земляков, прославивших родной край;

-     виды жилищ, утварь и предметы быта наших предков;

-     элементы костюма смолян в древности;

-     названия некоторых блюд, которые любили наши предки;

-     названия некоторых календарных, религиозных, семейных праздников;

-     День города Смоленска;

-     некоторые игры и хороводы прошлых лет;

-     историю возникновения письменности у наших предков;

-     виды православных храмов и их внутреннее устройство;

-     название самой почитаемой на Смоленщине иконы;

-     названия некоторых объектов культуры Смоленской области, созданных для детей;

-     элементарные правила поведения и охраны памятников и памятных мест истории и культуры

  К концу 4 класса учащиеся должны уметь (по культурно-историческому краеведению):

-     определять, находить и показы­вать на исторических картах, пла­нах города, картах-схемах истори­ческие и культурные объекты;

-     подготовить рассказ, доклад, ре­ферат культурно-исторического содержания на основе материала учебника, археологических источ­ников и другого справочного мате­риала;

-     проводить самостоятельные ис­торические исследования по задан­ному алгоритму;

-     оперировать с моделями и схема­ми, самостоятельно разрабатывать и изготавливать отдельные модели культурно-исторических объектов;

-     сравнивать, обобщать, анализи­ровать и определять культурно-исторические события Смоленско­го края и их значение в развитии государства Российского;

-     соблюдать правила поведения за обеденным столом;

-     играть в подвижные игры, при­шедшие к нам из прошлого;

-     выполнять элементарные правила поведения и охраны культурных и исторических памятников.

Учебный план 1 года обучения

Промежуточная аттестация - Создание проекта на тему: «Животные моего края»

Учебный план 2 года обучения

Промежуточная аттестация - Создание проекта на тему: «Знаменитые люди моего края»

Учебно- тематический план 1 год обучения

Учебно- тематический план 2 год обучения

Содержание учебного плана

Блок I. Мир природы

Вводное занятие ( 1 час)

Введение в блок «Мир природы». Рассматривание книги «Мир природы», знакомство с ней.

Природные особенности ( 3 часа)

Смоленщина на карте России. Ее площадь. Поверхность нашего края: равнина, холм, овраг.

Климат нашего края.

Почвы Смоленщины: суглинистые, песчаные, супесчаные, торфяно-болотистые. заболоченные, подзолистые, дерново-подзолистые. Их состав. Охрана почв.

Основатель научного почвоведения В.В. Докучаев.

Полезные ископаемые ( 1 час)

Важнейшие полезные ископаемые Смоленского края: песок, глина, известняк, доломиты, мел, торф, бурый уголь, сапропель, минеральные воды и др. Их свойства и использование. Нахождение месторождений полезных ископаемых на карте области.

Водоемы ( 2 часа)

Водоемы нашего края, типы водоемов. Изображение водоемов на карте. Использование и охрана водоемов.

Реки Смоленской области. Река Днепр, ее притоки: река Десна и река Сож. Река Каспля – приток Западной Двины. Река Вазуза приток Волги.

Озера Смоленской области: Акатовское, Баклановское, Сашно и др.

Искусственные водоемы: пруды и водохранилища (Вазузское, Яузское, Деснинское).

Растения ( 4 часа)

Разнообразие растительного мира нашего края. Растения хвойных и лиственных лесов. Растения заливных, низинных и суходольных лугов. Растительность верховых и низинных болот. Охрана лесов, лугов, болот.

Грибы ( 1 час)

Грибы нашего края. Особенности строения и использования.

Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора грибов.

Смоленский лен ( 1 час)

Лен – культурное растение. Его виды: лен-долгунец, лен масличный. Выращивание льна на Смоленщине.

Продукция смоленского льнокомбината.

Музей «Смоленский лен».

Животные нашего края ( 4 часа)

Разнообразие животного мира нашей области: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие. Особенности внешнего вида, строения и жизни (на примере отдельных представителей).

Приспособленность животных к условиям жизни.

Редкие животные нашего края, меры по их охране.

Охрана природы ( 2 часа)

Представление об экологических проблемах нашего края.

Охрана природы в нашем крае. Красная книга природы. Красная книга Смоленской области.

Категории охраняемых объектов природы: исчезающие, сокращающиеся, редкие, неопределенные и восстановленные виды.

Законы об охране природы. Особо охраняемые природные территории: природные заповедники, природные заказники, памятники природы, национальные парки и др. Правила поведения в природе.

Проверьте себя ( 2 часа)

Контрольное занятие. Контрольный срез знаний.

Обобщение изученного материала.

Блок II. Мир истории

Вводное занятие ( 1 час)

Введение в блок «Мир истории». Рассматривание книги «Мир истории» и знакомство с ней. Проведение стартовой диагностики знаний учащихся по истории родного края.

Наши предки ( 1 час)

Кривичи - предки смолян. Расселение кривичей. Их занятия: земледелие, скотоводство, охота, бортничество, рыболовство, смолокурение.

Смоленск - древний город кривичей.

«Из варяг в греки» ( 2 часа)

Великий торговый путь «из варяг в греки». Его значение в развитии нашего края. Торговые связи смолян.

Города Смоленщины ( 1 час)

Понятие о городе. Географическое положение древних городов нашего края. Древние города Смоленщины: Смоленск (IX в.), Рославль (XII в.), Дорогобуж (XII в.), Ельня (XII в.), Вязьма (XIII в.), Рудня (XIV в.), Велиж (XV в.), По­речье (Демидов) - XV в.

История древнего города Вержавска.

Герб и флаг области ( 2 часа)

Понятие о гербе и флаге. Символы современных герба и флага Смоленской области. Геральдист Г.В. Ражнев.

Календарный учебный график

Оценка достижений планируемых результатов 1 года обучения

Оценка достижений планируемых результатов 2 года обучения

Оценочные материалы

Критерии и оценка

Критерии оценки уровня теоретической подготовки:

высокий уровень  – учащийся освоил на 80-100% объём знаний, предусмотренных образовательной программой за конкретный период; специальные термины употребляет осознанно и в полном соответствии с их содержанием;

достаточный уровень    – объём усвоенных знаний составляет 50-80%; сочетает специальную терминологию с бытовой;

допустимый (низкий)  уровень  – учащийся овладел менее чем 40-50% объёма знаний, предусмотренных образовательной программой, как правило, избегает употреблять специальные термины.

критический уровень - учащийся овладел менее чем 40% объёма знаний, предусмотренных образовательной программой, не умеет употреблять специальные термины.

Критерии оценки уровня практической подготовки:

высокий уровень  – учащийся овладел на 80-100% умениями и навыками, предусмотренными образовательной программой за конкретный период; работает с оборудованием самостоятельно, не испытывает особых трудностей; выполняет практические задания с элементами творчества;

достаточный  уровень – объём усвоенных умений и навыков составляет 50-80%; работает с оборудованием с помощью педагога; в основном, выполняет задания на основе образца;

допустимый (низкий) уровень  – объём усвоенных умений и навыков составляет 40- 50%, предусмотренных умений и навыков, испытывает  затруднения при работе с оборудованием, в состоянии выполнять простые  практические задания педагога.

критический  уровень  – учащийся овладел менее чем 40%, предусмотренных умений и навыков, испытывает серьёзные затруднения при работе с оборудованием, в состоянии выполнять лишь простейшие практические задания педагога.

Диагностическая карта

промежуточного уровня теоретических знаний,

практических умений и навыков

Объединение ________________________________________________________

Ф.И.О. педагога дополнительного образования    __________________________

год обучения _____  № группы _______ 

Всего аттестовано ____ учащихся

Из них по результатам аттестации показали:

Теоретическая подготовка

высокий уровень ___ чел._____% от общего количества учащихся

средний уровень ____чел. _____% от общего количества учащихся

низкий уровень ___   чел. ___% от общего количества учащихся

Практическая подготовка

высокий уровень ____ чел._____% от общего количества учащихся

средний уровень ____чел._____% от общего количества учащихся

низкий уровень _____чел. ____% от общего количества учащихся

Система оценивания

Уровни: 2 балла (критический уровень

              3 балла (допустимый уровень)

              4 балла (достаточный  уровень)

              5 баллов (высокий уровень)

Методические материалы

-     Азбука Смоленского края: Учеб. пособие по краеведению. Мир природы/ C.А. Болотова - Смоленск: Русич, 2008.

-     Азбука Смоленского края: Учеб. пособие по краеведению. Мир истории/ C.А. Болотова,  О.В. Сибиченков. - Смоленск: Русич, 2008.

-     Азбука Смоленского края: Учеб. пособие по краеведению. Мир культуры/ C.А. Болотова,  О.В. Сибиченков. - Смоленск: Русич, 2008.

Условия реализации программы

• Компьютер -1шт
• Проектор – 1шт
• Экран -1 щт
• Карта РФ – 1 шт, Смоленской  области – 1шт
• Цветные карандаши – 2 набора
• Ватман – 1
• Цветная бумага – 1 набор

Список источников и  литературы

Программа « Азбука Смоленского края» под редакцией Болотовой С. А.

С. А. Болотова и др. Азбука Смоленского края: часть I. Мир природы.

С. А. Болотова и др. Азбука Смоленского края: часть II. Мир истории.

С. А. Болотова и др. Азбука Смоленского края: часть III. Мир культуры.

Интернет-ресурсы:

Сайт Страна Мастеров [link]