Поделиться
В мире книг.docx
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу внеурочной деятельности
«В мире книг»
для 1-4 классов
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
В результате реализации программы учащиеся 1 класса должны уметь:
· Узнавать и различать такие жанры литературных произведений, как сказка и рассказ, стихотворение, и произведений фольклора: загадка, пословица, небылица, считалка, прибаутка.
· Сочинять собственные загадки, считалки. Коллективно придумывать различные концовки к известным сказкам.
· Отвечать на вопросы по содержанию текста.
· Воспроизводить содержания текста по вопросам или картинному плану.
· Подробно пересказывать небольшие произведения с отчетливо выраженным сюжетом.
· Раскрывать содержания иллюстраций к произведению, соотнесение их с отрывками рассказа, нахождение в тексте предложений, соответствующих им.
· Уметь сопоставлять слова, близких по значению; понимать их значения в контексте: различение простейших случаев многозначности слов,
· Отыскивать в тексте (с помощью учителя) слов и выражений, характеризующих событие, действующих лиц, картины природы, воссоздание на этой основе соответствующих словесных картин.
· Рисовать иллюстрации к произведениям, составлять рассказ по собственному рисунку.
· Сравнивать предметы загадки и отгадки, находить в них общее, ценить образность в изображении предмета загадки.
В результате реализации программы учащиеся 2 класса должны:
знать/понимать
ü названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов;
ü уметь
ü читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости);
ü определять тему и главную мысль произведения;
ü пересказывать текст;
ü делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
ü составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст,
ü оценивать события, героев произведения;
ü читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
ü создавать небольшой устный текст на заданную тему;
ü приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);
ü различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), различать сказки народные и литературные;
ü различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ü самостоятельного чтения книг;
ü высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии);
ü самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам;
ü работы с разными источниками информации (словарями, справочниками).
В результате реализации программы учащиеся 3 класса должны уметь:
· Самостоятельно делить текста на законченные по смыслу части и выделение в них главного, определять с помощью учителя темы произведения и его смысла в целом.
· Составлять план прочитанного и краткий пересказ его содержания с помощью учителя.
· Словесно рисовать картины к художественным текстам.
· Составлять рассказ о своих наблюдениях из жизни школы, своего класса.
· Самостоятельно находить в тексте слова и выражения, которые использует автор для изображения действующих лиц, природы и описания событий.
· Сопоставлять и осмысливать поступки героев, мотивы их поведения, чувств и мыслей действующих лиц, оценка их поступков (с помощью учителя).
· Понимать образные выражения, используемые в книге.
· Ориентироваться в книге: самостоятельное нахождение произведения по его названию в содержании, отыскивание в книге произведений, близких по тематике, самостоятельное составление заданий к тексту.
· Коллективная драматизация художественных произведений.
· Введение игровых ситуаций, которые помогут детям выступить в роли поэта, писателя, исполнителя и зрителя;
· Коллективное обсуждение творческих работ, воспитание доброжелательного отношения детей к результатам творческих поисков одноклассников.
В результате реализации программы учащиеся 4 класса должны:
· Понимать содержание прочитанного произведения, определять его тему (о чем оно), уметь устанавливать смысловые связи между частями прочитанного текста,
· Определять главную мысль прочитанного и выражать ее своими словами; передавать содержание прочитанного в виде краткого, полного, выборочного, творческого (с изменением лица рассказчика, от имени одного из персонажей) пересказа;
· Придумывать начало повествования или его возможное продолжение и завершение;
· Составлять план к прочитанному (полный, краткий, картинный);
· Вводить в пересказы-повествования элементы описания, рассуждения и цитирования;
· Выделять в тексте слова автора, действующих лиц, пейзажные и бытовые описания;
· Самостоятельно или с помощью учителя давать простейшую характеристику основным действующим лицам произведения;
· Уметь полноценно слушать; осознанно и полно воспринимать содержание читаемого учителем или одноклассником произведения, устного ответа товарища, т. е. быстро схватывать, о чем идет речь в его ответе, с чего он начал отвечать, чем продолжил ответ, какими фактами и другими доказательствами оперирует, как и чем завершил свой ответ;
· Давать реальную самооценку выполнения любой проделанной работы, учебного задания.
Содержание программы
1 класс
|
№ |
Содержание курса |
Формы организации занятий |
Основные виды деятельности |
Здравствуй, книга (3 ч) |
|||
|
1 |
Учебные книги первоклассника. Правила работы с книгой. |
Беседа |
Игра «Что в твоём портфеле?» |
|
2 |
Художественные книги. Большеформатная книга в типовом оформлении (книга-произведение). |
Беседа |
Знакомиться с книгами детских писателей в открытом библиотечном фонде |
|
3 |
Экскурсия в школьную библиотеку. Правила поведения в библиотеке. |
Библиотечный урок |
Посещение библиотеки |
Книги о Родине и родной природе (2 ч) |
|||
|
4 |
Книги о Родине и природе. |
Конкурс стихов |
Чтение стихотворений |
|
5 |
Элементы книг. Книга-произведение и книга-сборник. |
Игровое занятие |
Систематизировать по темам детские книги |
|
Писатели детям (3ч)
|
|||
|
6 |
Книги-сборники писателей-классиков о детях. |
Беседа-презентация |
Сравнивать книги одного и того же автора, но разных художников - оформителей |
|
7 |
Книги современных писателей о детях. |
Устный журнал |
Читать книгу и аргументировать ее соответствие теме |
|
8 |
Потешки, шутки и считалки. Книги-сборники «Веселые потешки», «Скороговорки и считалки» |
Библиотечный урок |
Инсценирование картин- эпизодов из выбранной книге |
|
Народная мудрость. Книги – сборники (2ч)
|
|||
|
9 |
Загадки о животных. Игра «Загадай загадку». |
Конкурсы |
Игра «Загадай загадку». |
|
10 |
Творческая работа «Сочини загадку». Литературные игры «Посчитайся», «Отгадай загадку». |
Творческая работа |
Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку». |
|
По страницам книг В Сутеева (3ч) |
|||
|
11 |
По страницам книг В.Сутеева (книги-сборники, книги-произведения). |
Устный журнал |
Сравнивать книгу - сборник с книгой - произведением |
|
12 |
В.Сутеев – автор и оформитель книг для детей. |
Конкурс рисунков |
Рисовать рисунки к сказкам |
|
13 |
Литературная игра «По страницам сказок В.Сутеева» |
Литературная викторина |
Игра «По страницам сказок В.Сутеева» |
|
Сказки народов мира (3ч) |
|||
|
14 |
Народные сказки (цепочки). Инсценирование знакомых сказок. |
Урок-спектакль |
Инсценирование знакомых сказок. |
|
15 |
Книга-сказка. Большеформатные книги с одним произведением. |
Беседа |
Анализ текста |
|
16 |
Библиотечный урок. Книги-сказки о лисе. |
Библиотечный урок |
Работа по карточкам |
|
Книги русских писателей – сказочников(2ч) |
|||
|
17 |
Книга сказок (сборники сказочных историй). А.Н.Толстой «Приключения Буратино» |
Просмотр мультфильма |
Выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности |
|
18 |
По страницам книги .Н.Толстой «Приключения Буратино». Книга историй и приключений героев-кукол. Инсценирование отдельных историй. |
Урок спектакль |
Инсценирование отдельных историй |
|
Детские писатели(3ч) |
|||
|
19 |
Книги С.Маршака. Выставка книг. |
Устный журнал |
Пользоваться аппаратом книги |
|
20 |
Книги-сборники произведений К.Чуковского. |
Устный журнал |
Читать книгу и аргументировать ее соответствие теме |
|
21 |
Е.Чарушин – писатель и иллюстратор своих книг. |
Библиотечный урок |
Рисовать рисунки к произведениям |
|
Сказки зарубежных писателей (3ч) |
|||
|
22 |
Книга Ш.Перро «Красная шапочка» в разных изданиях. |
Беседа |
Определять тему и жанр книги, отбирать книгу по заданной теме |
|
23 |
Книга Дж.Харриса «Сказки дядюшки Римуса» |
Беседа |
Чтение и анализ сказок |
|
24 |
В гостях у сказки |
Работа в группах |
КВН по сказкам |
|
Книги -сборники стихотворений для детей(2ч) |
|||
|
25 |
Стихотворения для детей. Книги-сборники. |
Библиотечный урок |
Высказывать свое впечатление о выбранной книге |
|
26 |
Конкурс чтецов стихотворений детских поэтов. |
Конкурс стихов |
Чтение стихотворений |
|
Дети – герои книг (2ч) |
|||
|
27 |
Дети – герои книг детских писателей |
Устный журнал |
Слушать отдельные истории и выражать свое мнение о героях и их поступках |
|
28 |
Литературная игра «Вопросы и ответы» |
Литературная игра |
Игра «Вопросы и ответы» |
|
Книги о животных (5ч) |
|||
|
29 |
Книги В.Бианки, Г.Скребицкого |
Устный журнал |
Рассказывать о книге и о героях |
|
30 |
Книга Н.Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы» |
Просмотр мультфильма |
Обсуждение произведения и главного героя |
|
31 |
По страницам любимых книг. Выставка книг. |
Работа в группах |
Чтение произведений из журнала про животных |
|
32-33 |
По страницам любимых книг. Выставка книг. |
Творческая работа |
Сочинение рассказа «Мой маленький друг» |
2 класс
|
№ |
Содержание курса |
Формы организации занятий |
Основные виды деятельности |
|
Книга, здравствуй(3ч) |
|||
|
1 |
Роль книги в жизни человека |
Беседа |
Пользоваться аппаратом книги |
|
2 |
История создания книги. Первая печатная книга на Руси |
Библиотечный урок |
Оформление рукописной книги |
|
3 |
Структура книги (элементы книги) |
Игровое занятие |
Конкурс «Пословицы о книге и учении» |
|
Книгочей - любитель чтения(2ч) |
|||
|
4 |
Экскурсия в библиотеку |
Библиотечный урок |
Посещение библиотеки |
|
5 |
Правила поведения в библиотеке. Алфавитный каталог. Каталожная карточка. |
Библиотечный урок |
Работа с каталожной карточкой |
|
Книги о твоих ровесниках (6ч) |
|||
|
6 |
Выставка книг о детях. Структура книги. |
Библиотечный урок |
Оформить выставку книг |
|
7 |
Книги В.Осеевой. Книга-сборник. |
Устный журнал |
Конкурс – кроссворд «Имена героев детских книг» |
|
8 |
Книги Е.Пермяка. Титульный лист. |
Творческая работа |
Оформление титульного листа |
|
9 |
Книги Н.Носова. Типы книг. |
Устный журнал |
Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов. |
|
10 |
Книги В.Драгунского. Аппарат книги. |
Библиотечный урок |
Посещение библиотеки |
|
11 |
Герои детских книг. Библиотечный стенд (плакат) |
Работа в группах |
Конкурс рисунков и плакатов |
|
Крупицы народной мудрости. Книги- сборники(4ч)
|
|||
|
12 |
Книги-сборники. Малые жанры фольклора. |
Урок – викторина |
Путешествие по тропинкам фольклора. |
|
13 |
Пословицы. Темы пословиц. Рукописная книга «Пословицы о книге и учении» |
Игровое занятие |
Работа с книгой по алгоритму |
|
14 |
Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадку» |
Конкурсы |
Конкурс «Отгадай загадку» |
|
15 |
Скороговорки и чистоговорки |
Беседа, игра |
Конкурс «Чистоговоршики» |
|
Писатели – сказочники (5ч)
|
|||
|
16 |
Книги с литературными (авторскими) сказками |
Беседа |
Чтение книг, обсуждение прочитанного |
|
17 |
Писатели-сказочники |
Библиотечный урок |
Посещение библиотеки |
|
18 |
Герои сказок. Викторина. |
Игра |
Викторина «Герои сказок» |
|
19 |
По страницам сказок Х.К.Андерсена |
Устный журнал |
Работать |
|
20 |
Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок» |
Работа в группах |
Проект «Путешествие в страну сказок» |
|
Книги о детях (6ч) |
|||
|
21 |
Книги о детях. Выставка книг. |
Чтение книг учителем |
Оформить выставку книг |
|
22 |
Герои книг В.Осеевой |
Устный журнал |
Аргументировать |
|
23 |
Книги Н.Носова. Приключение-сказка о незнайке и его друзьях. |
Беседа |
Обсуждение прочитанных книг |
|
24 |
Книги С.Михалкова: стихотворения, басни, рассказы. |
Библиотечный урок |
Посещение библиотеки |
|
25 |
Книги о братьях наших меньших. Художники-оформители. |
Конкурс рисунков |
Оформление титульного листа |
|
26 |
Сборники стихотворений для детей. |
Конкурс стихов |
Чтение стихотворений наизусть |
|
Старые добрые сказки (2ч)
|
|||
|
27 |
Книги-сборники сказок народов мира. Переводчики, пересказчики и обработчики народных сказок. |
Библиотечный урок |
Поисковая работа |
|
28 |
Народные сказки на страницах детских журналов |
Библиотечный урок |
Поисковая работа |
|
Книги о тех, кто подарил нам жизнь (1ч)
|
|||
|
29 |
Книги о семье |
Работа в группах |
Оформление мини- проектов |
|
Защитникам Отечества посвящается (1ч)
|
|||
|
30 |
Книги о защитниках Отечества. Книга Ф.Гайдара «Сказка о военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твердом слове.» |
Просмотр фильма |
Обсуждение фильма |
|
По страницам любимых книг (4ч)
|
|||
|
31 |
Библиотечный урок «Хвала книге». По страницам любимых книг. Презентация любимой книги. |
Библиотечный урок |
Презентация любимой книги. |
|
32 |
Летнее чтение. Оформление «Дневника читателя» |
Проект |
Оформление «Дневника читателя» |
|
33 |
По страницам любимых книг. Выставка книг |
Творческая работа |
Оформление выставки |
|
34 |
По страницам любимых книг. Выставка книг |
Конкурс |
Викторина «По страницам любимых книг» |
3 класс
|
№ |
Содержание курса |
Формы организации занятий |
Основные виды деятельности |
|
История книги. Библиотеки(4ч)
|
|||
|
1 |
Книги-сборники былин, легенд, сказов |
Устный журнал |
Диалог, коллективное обсуждение |
|
2 |
Первые книги. Библия. Детская библия |
Беседа |
Индивидуальные выступления |
|
3 |
Летописи. Рукописные книги. |
Библиотечный урок |
Игра «Обслужи одноклассника» |
|
4 |
История книги. Первопечатник Иван Федоров. |
Беседа |
Высказывать свое впечатление книге |
|
По дорогам сказок. Сказки народные и литературные (3ч)
|
|||
|
5 |
Волшебный мир сказок. Книга-сборник «Сказки А.С.Пушкина» |
Работа в группах |
Выделять
книги- |
|
6 |
Сказки бытовые, волшебные, о животных. |
Беседа |
Деление сказок по жанру |
|
7 |
Сказки с загадками (русская народная сказка «Дочь-семилетка», братья Гримм «Умная дочь крестьянина», А.Платонов «Умная внучка»). Конкурс-кроссворд «Волшебные приметы» |
Конкурс-кроссворд |
Конкурс-кроссворд «Волшебные приметы» |
|
Книги-сборники. Басни и баснописцы (4ч)
|
|||
|
8 |
История басни. Басни Эзопа и И.Крылова. Аппарат книги- сборника |
Библиотечный урок |
Посещение библиотеки |
|
9 |
Басни в прозаической форме Эзопа и Л.Н.Толстого. Сборники басен. |
Работа в группах |
Сравнивать
басни |
|
10 |
Русские баснописцы. Басни с «бродячими» сюжетами |
Устный журнал |
Чтение басен с «бродячими» сюжетами |
|
11 |
Герои басен. Инсценировка басен. |
Работа в группах |
Инсценирование басен |
|
Книги о родной природе(3ч)
|
|||
|
12 |
Родные поэты. |
Библиотечный урок |
Посещение библиотеки |
|
13 |
Книги-сборники стихотворений Ф.Тютчева, А.Майкова, А.Фета, Н.Некрасова |
Конкурс стихов |
Чтение стихотворений наизусть |
|
14 |
Проект «Краски и звуки поэтического слова» |
Проект |
Выполнять |
|
Книги Л.Н. Толстого для детей (2ч)
|
|||
|
15 |
Книги Л.Н.Толстого для детей |
Устный журнал |
Составлять
таблицу жанров произведений |
|
16 |
Л.Н.Толстой – сказочник и обработчик русских народных сказок |
Викторина |
Участие в викторине |
|
Животные — герои детской литературы (4ч)
|
|||
|
17 |
Книги-сборники произведений о животных. Каталог. Каталожная карточка. |
Библиотечный урок |
Посещение библиотеки |
|
18 |
Рассказы о животных А.Куприна. аннотация к рассказу А.Куприна «Ю-ю» |
Работа в парах |
Чтение и обсуждение прочитанного произведения |
|
19 |
Книга Дж.Лондон «Бурый волк» или «Волк». Переводчики рассказа. Отзыв. |
Беседа |
Диалог, коллективное обсуждение |
|
20 |
Художники-иллюстраторы книг о животных. |
Конкурс рисунков |
Рисовать иллюстрации к книгам о животных |
|
Дети — герои книг (3ч) |
|||
|
21 |
Дети – герои книг. Типы книг. |
Библиотечный урок |
Оформление выставки |
|
22 |
Книги-сборники произведений о детях. |
Дискуссия |
Обсуждение прочитанных книг |
|
23 |
Литературная игра «Расскажи о героях детских книг – твоих сверстниках». |
Литературная игра |
Игра «Расскажи о героях детских книг – твоих сверстниках». |
|
Книги зарубежных писателей (2ч) |
|||
|
24 |
Книги зарубежных писателей |
Беседа |
Составление списка книг зарубежных писателей для детей |
|
25 |
Библиографический справочник: отбор информации о зарубежных писателях. |
Библиотечный урок |
Отбор информации о зарубежных писателях. |
|
Книги о детях войны |
|||
|
26 |
Книги о детях войны. Л. Воронкова «Девочка из города». Аннотация. |
Работа в группах |
Чтение и обсуждение прочитанного произведения |
|
27 |
Книга-сборник Л.Пантелеева «Новенькая». |
Беседа |
Чтение и обсуждение прочитанного произведения |
|
28 |
Кто они – дети войны. |
Творческая работа |
Творческая работа «Дети войны рядом с тобой» |
|
29 |
Библиотечный урок: самостоятельная работа с книгой в читальном зале. |
Библиотечный урок |
Посещение библиотеки |
|
Газеты и журналы для детей (3ч) |
|||
|
30 |
Детские газеты и журналы. История создания журнала «Мурзилка» . |
Работа в группах |
Обзор детских изданий |
|
31 |
Электронные периодические издания: «Детская газета», журнал «Антошка» . |
Беседа с презентацией |
Обзор электронных периодических изданий |
|
32 |
Создание классной газеты «Читайка» |
Творческая работа |
Оформление газеты |
|
Книги, книги, книги (2ч) |
|||
|
33 |
Книги бывают разные. Словарь книгочея. |
Библиотечный урок |
Библиотечная мозаика «Что я знаю о книге?» |
|
34 |
По страницам любимых книг. |
Выставка книг |
Презентация любимой книги. |
4 класс
|
№ |
Содержание курса |
Формы организации занятий |
Основные виды деятельности |
|
Страницы старины седой (4ч) |
|||
|
1 |
Былины, былинщики. Былинные богатыри. Книги-сборники. |
Беседа |
Оформление выставки книг |
|
2 |
Книги Древней Руси. Первые библиотеки. Первая печатная книга на Руси. |
Библиотечный урок |
Посещение библиотеки |
|
3 |
Библия. Библейские предания. |
Беседа |
Диалог, индивидуальные выступления |
|
4 |
Творческая работа: история книги. |
Работа в группах |
Защита работы творческой работы |
|
Крупицы народной мудрости(4ч) |
|||
|
5 |
Героические песни о героях России. Песня-слава. |
Конкурс песни |
Исполнение песен |
|
6 |
Книга-сборник С.Алексеева «Рассказы о Суворове и русских солдатах». Справочный материал об А.В.Суворове |
Устный журнал |
Работа со справочным материалом |
|
7 |
Русь великая в произведениях фольклора. |
Библиотечный урок |
Оформление рукописной книги |
|
8 |
День народного единства: презентация рукописной книги и постеров (стендов) о героях России. |
Урок презентация |
Защита презентации |
|
Мифы народов мира (2ч) |
|||
|
9 |
Мифы народов мира. Книги-сборники. |
Устный журнал |
Диалог, индивидуальные выступления |
|
10 |
Мифологические герои. |
Беседа |
Обсуждение произведений |
|
Русские писатели-сказочники(4ч) |
|||
|
11 |
Мир сказок: сказки народные и авторские. |
Библиотечный урок |
Составлять
выставку книг по теме, авторской |
|
12 |
Книги со сказками русских писателей-классиков. Сказка сказок П.Ершова «Конек-Горбунок» |
Беседа |
Чтение и обсуждение прочитанного произведения |
|
13 |
Исторические (фольклорные) корни литературных произведений на примере летописи «Вещий Олег» и «Песни о вещем Олеге» А.С.Пушкина |
Библиотечный урок |
Работа с текстом |
|
14 |
Библиографический справочник: справки о писателях-сказочниках. Энциклопедии и книги-справочники. |
Практическая работа |
Практическая работа со справочным материалом |
|
Книги, книги, книги…(4ч) |
|||
|
15 |
Книга. Элементы книги. Справочный аппарат книги. |
Урок –практикум |
Работа со справочным аппаратом книги. |
|
16 |
Библиотека. Первые библиотеки. Правила пользования библиотекой. Экскурсия в библиотеку |
Библиотечный урок |
Экскурсия в библиотеку |
|
17 |
Книги. Типы книг. Справочный аппарат книги. |
Урок-практикум |
Диалог, индивидуальные выступления |
|
18 |
Проектная деятельность: создание рукописной книги «Русские баснописцы» |
Проект |
Создание рукописной книги «Русские баснописцы» |
|
Книги о детях и для детей(3ч) |
|||
|
19 |
Дети – герои книг писателей XIX века |
Устный журнал |
|
|
20 |
Библиографические справки о Марке Твене, В.Гюго, Д.Мамине-Сибиряке, А.Куприне и др. |
Библиотечный урок |
Посещение библиотеки |
|
21 |
Конкурс кроссворд «Авторы произведений о детях». Аннотация на книгу-сборник писателей-классиков. |
Работа в группах |
Составление аннотации на книгу-сборник писателей-классиков. |
|
Словари, справочники, энциклопедии (3ч) |
|||
|
22 |
«Хранители слов» - словари. Выставка словарей. Игра-конкурс «Объясни слово» |
Игра-конкурс |
Игра-конкурс «Объясни слово» |
|
23 |
Справочники и энциклопедии. Детская энциклопедия |
Урок-практикум |
Задавать
вопросы |
|
24 |
Игра «100 вопросов Почемучек» - практическая работа со справочной литературой. |
Урок-игра |
Игра «100 вопросов Почемучек» |
|
Родные поэты (3ч) |
|||
|
25 |
Книги-сборники поэтов о Родине и родной природе. Структура книги. |
Библиотечный урок |
Посещение библиотеки |
|
26 |
Читаем и слушаем стихотворение о Родине А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, И.Никитина, С.Есенина, Н.Рубцова и др. |
Творческая работа |
Чтение и обсуждение стихов |
|
27 |
Конкурс «Читаем стихи о Родине и родной природе» |
Конкурс стихов |
Индивидуальные выступления |
|
Писатели о писателях. Очерки и воспоминания |
|||
|
28 |
Очерки и воспоминания. Писатели о писателях. |
Беседа |
Чтение и анализ текста |
|
29 |
Встреча с корреспондентом местной газеты. |
Беседа |
Диалог, индивидуальные выступления |
|
30 |
Творческая работа: очерк о своей школе, о своем селе или любимой книге. |
Творческая работа |
Оформление работы |
|
31 |
Книги о детях войны. Е.Ильнина «Четвертая высота» |
Устный журнал |
Диалог, индивидуальные выступления |
|
Мир книг |
|||
|
32 |
Детские газеты и журналы |
Беседа |
Обзор детских изданий |
|
33 |
Библиотечная мозаика: выставки книг, игры, конкурсы, подготовленные презентации. |
Библиотечный урок |
Работать
с детскими газетами и журналами; |
|
34 |
Библиотечная мозаика: выставки книг, игры, конкурсы, подготовленные презентации. |
Библиотечный урок |
Защита презентаций |
Тематическое планирование в 1 классе
|
№ |
Тема занятия |
Количество часов |
|
|
1 |
Учебные книги первоклассника. Правила работы с книгой. |
1 |
|
|
2 |
Художественные книги. Большеформатная книга в типовом оформлении (книга-произведение). |
1 |
|
|
3 |
Экскурсия в школьную библиотеку. Правила поведения в библиотеке. |
1 |
|
|
4 |
Книги о Родине и природе. |
1 |
|
|
5 |
Элементы книги. Книга-произведение и книга-сборник. |
1 |
|
|
6 |
Книги-сборники писателей-классиков о детях. |
1 |
|
|
7 |
Книги современных писателей о детях. |
1 |
|
|
8 |
Потешки, шутки и считалки. Книги-сборники «Весёлые потешки», «Скороговорки и считалки». |
1 |
|
|
9 |
Загадки о животных. Игра «Загадай загадку». |
1 |
|
|
10 |
Творческая работа «Сочини загадку». Литературные игры «Посчитайся», «Отгадай загадку». |
1 |
|
|
11 |
По страницам книг В. Сутеева (книги-сборники, книги- произведения). |
1 |
|
|
12 |
В. Сутеев — автор и оформитель книг для детей. |
1 |
|
|
13 |
Литературная игра «По страницам сказок В. Сутеева». |
1 |
|
|
14 |
Народные сказки (цепочки). Инсценирование знакомых сказок. |
1 |
|
|
15 |
Книга-сказка. Большеформатные книги с одним произведением. |
1 |
|
|
16 |
Библиотечный урок. Книги-сказки о лисе. |
1 |
|
|
17 |
Книга сказок (сборники сказочных историй). А.Н. Толстой «Приключения Буратино». |
1 |
|
|
18 |
По страницам книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино». Книга историй и приключений героев-кукол. Инсценирование отдельных историй. |
1 |
|
|
19 |
Книги С. Маршака. Выставка книг. |
1 |
|
|
20 |
Книги-сборники произведений К. Чуковского.
|
1 |
|
|
21 |
Е. Чарушин — писатель и иллюстратор своих книг. |
1 |
|
|
22 |
Книга Ш. Перро «Красная шапочка» в разных изданиях. |
1 |
|
|
23 |
Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса». |
1 |
|
|
24 |
В гостях у сказки. |
1 |
|
|
25 |
Стихотворения для детей. Книги-сборники. |
1 |
|
|
26 |
Конкурс чтецов стихотворений детских поэтов. |
1 |
|
|
27 |
Дети — герои книг детских писателей. |
1 |
|
|
28 |
Литературная игра «Вопросы и ответы». |
1 |
|
|
29 |
Книги В. Бианки, Г. Скребицкого. |
1 |
|
|
30 |
Книга Н. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы». |
1 |
|
|
31 |
По страницам любимых книг. Выставка книг. |
1 |
|
|
32 |
По страницам любимых книг. Выставка книг. |
1 |
|
|
33 |
По страницам любимых книг. Выставка книг. |
1 |
|
Тематическое планирование во 2 классе
|
№ |
Тема занятия |
Количество часов |
|
|
1 |
Роль книги в жизни человека. |
1 |
|
|
2 |
История создания книги. Первая печатная книга на Руси. |
1 |
|
|
3 |
Структура книги (элементы книги). |
1 |
|
|
4 |
Экскурсия в библиотеку (районную, муниципальную, городскую). |
1 |
|
|
5 |
Правила поведения в библиотеке. Алфавитный каталог. Каталожная карточка. |
1 |
|
|
6 |
Выставка книг о детях. Структура книги. |
1 |
|
|
7 |
Книги В. Осеевой. Книга-сборник. |
1 |
|
|
8 |
Книги Е. Пермяка. Титульный лист. |
1 |
|
|
9 |
Книги Н. Носова. Типы книг. |
1 |
|
|
10 |
Книги В. Драгунского. Аппарат книги. |
1 |
|
|
11 |
Герои детских книг. Библиотечный стенд (плакат). |
1 |
|
|
12 |
Книги-сборники. Малые жанры фольклора. |
1 |
|
|
13 |
Пословицы. Темы пословиц. Рукописная книга «Пословицы о книге и учении». |
1 |
|
|
14 |
Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадку». |
1 |
|
|
15 |
Скороговорки и чистоговорки. |
1 |
|
|
16 |
Книги с литературными (авторскими) сказками. |
1 |
|
|
17 |
Писатели-сказочники. |
1 |
|
|
18 |
Герои сказок. Викторина. |
1 |
|
|
19 |
По страницам сказок Х.К. Андерсена. |
1 |
|
|
20 |
Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок» |
1 |
|
|
21 |
Книги о детях. Выставка книг. |
1 |
|
|
22 |
Герои книг В. Осеевой. |
1 |
|
|
23 |
Книги Н. Носова. Приключение-сказка о Незнайке и его друзьях. |
1 |
|
|
24 |
Книги С. Михалкова: стихотворения, басни, рассказы. |
1 |
|
|
25 |
Книги о братьях наших меньших. Художники-оформители. |
1 |
|
|
26 |
Сборники стихотворений для детей. |
1 |
|
|
27 |
Книги-сборники сказок народов мира. Переводчики, пересказчики и обработчики народных сказок. |
1 |
|
|
28 |
Народные сказки на страницах детских журналов |
1 |
|
|
29 |
Книги о семье. |
1 |
|
|
30 |
Книги о защитниках Отечества. Книга А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове». |
1 |
|
|
31 |
Библиотечный урок «Хвала книге». По страницам любимых книг. Презентация любимой книги. |
1 |
|
|
32 |
Летнее чтение. «Дневник читателя». |
1 |
|
|
33 |
По страницам любимых книг. Выставка книг. |
1 |
|
|
34 |
По страницам любимых книг. Выставка книг. |
1 |
|
Тематическое планирование в 3 классе
|
№ |
Тема занятия |
Количество часов |
|
|
1 |
Книги-сборники былин, легенд, сказов. |
1 |
|
|
2 |
Первые книги. Библия. Детская библия. |
1 |
|
|
3 |
Летописи. Рукописные книги. |
1 |
|
|
4 |
История книги. Первопечатник Иван Фёдоров. |
1 |
|
|
5 |
Волшебный мир сказок. Книга-сборник «Сказки А.С. Пушкина». |
1 |
|
|
6 |
Сказки бытовые, волшебные, о животных. |
1 |
|
|
7 |
Сказки с загадками (русская народная сказка «Дочь-семилетка», братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А. Платонов «Умная внучка»). Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы». |
1 |
|
|
8 |
История басни. Басни Эзопа и И. Крылова. Аппарат книги- сборника. |
1 |
|
|
9 |
Басни в прозаической форме Эзопа и Л.Н. Толстого. Сборники басен. |
1 |
|
|
10 |
Русские баснописцы. Басни с «бродячими» сюжетами |
1 |
|
|
11 |
Герои басен. Инсценирование басен. |
1 |
|
|
12 |
Родные поэты. |
1 |
|
|
13 |
Книги-сборники стихотворений Ф. Тютчева, А. Майкова, А. Фета, Н. Некрасова. |
1 |
|
|
14 |
Проект «Краски и звуки поэтического слова». |
1 |
|
|
15 |
Книги Л.Н. Толстого для детей. |
1 |
|
|
16 |
Л.Н. Толстой — сказочник и обработчик русских на- родных сказок. |
1 |
|
|
17 |
Книги-сборники произведений о животных. Каталог, каталожная карточка. |
1 |
|
|
18 |
Рассказы о животных А. Куприна. Аннотация к рассказу А. Куприна «Ю-ю». |
1 |
|
|
19 |
Книга Дж. Лондона «Бурый волк» или «Волк». Переводчики рассказа. Отзыв. |
1 |
|
|
20 |
Художники-иллюстраторы книг о животных. |
1 |
|
|
21 |
Дети — герои книг. Типы книг. |
1 |
|
|
22 |
Книги-сборники произведений о детях. |
1 |
|
|
23 |
Литературная игра «Расскажи о героях детских книг — твоих сверстниках». |
1 |
|
|
24 |
Книги зарубежных писателей. |
1 |
|
|
25 |
Библиографический справочник: отбор информации о зарубежных писателях. |
1 |
|
|
26 |
Книги о детях войны. Л. Воронкова «Девочка из города». Аннотация. |
1 |
|
|
27 |
Книга-сборник Л. Пантелеева «Новенькая». |
1 |
|
|
28 |
Кто они — дети войны. |
1 |
|
|
29 |
Библиотечный урок: самостоятельная работа с книгой в читальном зале. |
1 |
|
|
30 |
Детские газеты и журналы. История создания журнала «Мурзилка» . |
1 |
|
|
31 |
Электронные периодические издания: «Детская газета», журнал «Антошка» . |
1 |
|
|
32 |
Создание классной газеты «Читайка» |
1 |
|
|
33 |
Книги бывают разные. Словарь книгочея. |
1 |
|
|
34 |
По страницам любимых книг. |
1 |
|
Тематическое планирование в 4 классе
|
№ |
Тема занятия |
Количество часов |
|
|
1 |
Былины, былинщики. Былинные богатыри. Книги-сборники. |
1 |
|
|
2 |
Книги Древней Руси. Первые библиотеки. Первая печатная книга на Руси. |
1 |
|
|
3 |
Библия. Библейские предания. |
1 |
|
|
4 |
Творческая работа: история книги. |
1 |
|
|
5 |
Героические песни о героях России. Песня-слава. |
1 |
|
|
6 |
Книга-сборник С. Алексеева «Рассказы о Суворове и русских солдатах». Справочный материал об А.В. Суворове. |
1 |
|
|
7 |
Русь великая в произведениях фольклора. |
1 |
|
|
8 |
День народного единства: презентация рукописной книги и постеров (стендов) о героях России. |
1 |
|
|
9 |
Мифы народов мира. Книги-сборники. |
1 |
|
|
10 |
Мифологические герои. |
1 |
|
|
11 |
Мир сказок: сказки народные и авторские. |
1 |
|
|
12 |
Книги со сказками русских писателей-классиков. Сказка сказок П. Ершова «Конёк-Горбунок». |
1 |
|
|
13 |
Исторические (фольклорные) корни литературных произведений на примере летописи «Вещий Олег» и «Песни о вещем Олеге» А.С. Пушкина. |
1 |
|
|
14 |
Библиографический справочник: справки о писателях- сказочниках. Энциклопедии и книги-справочники. |
1 |
|
|
15 |
Книга. Элементы книги. Справочный аппарат книги. |
1 |
|
|
16 |
Библиотека. Первые библиотеки. Правила пользования библиотекой. Экскурсия в библиотеку. |
1 |
|
|
17 |
Книги. Типы книг. Справочный аппарат книги. |
1 |
|
|
18 |
Проектная деятельность: создание рукописной книги «Русские баснописцы». |
1 |
|
|
19 |
Дети — герои книг писателей XIX века. |
1 |
|
|
20 |
Библиографические справки о Марке Твене, В. Гюго, Д. Мамина-Сибиряке, А. Куприне и др. |
1 |
|
|
21 |
Конкурс-кроссворд «Авторы произведений о детях». Аннотация на книгу-сборник писателей-классиков. |
1 |
|
|
22 |
«Хранители слов» — словари. Выставка словарей. Игра- конкурс «Объясни слово». |
1 |
|
|
23 |
Справочники и энциклопедии. Детская энциклопедия. |
1 |
|
|
24 |
Игра «100 вопросов Почемучек» — практическая работа со справочной литературой. |
1 |
|
|
25 |
Книги-сборники поэтов о Родине и родной природе. Структура книги. |
1 |
|
|
26 |
Читаем и слушаем стихотворения о Родине А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, И. Никитина, С. Есенина, Н. Рубцова и др. |
1 |
|
|
27 |
Конкурс «Читаем стихи о Родине и родной природе». |
1 |
|
|
28 |
Очерки и воспоминания. Писатели о писателях. |
1 |
|
|
29 |
Встреча с корреспондентом местной газеты. |
1 |
|
|
30 |
Творческая работа: очерк о своей школе, о своём городе или о любимой книге. |
1 |
|
|
31 |
Книги о детях войны. Е. Ильина «Четвёртая высота». |
1 |
|
|
32 |
Детские газеты и журналы. |
1 |
|
|
33 |
Библиотечная мозаика: выставки книг, игры, конкурсы, подготовленные презентации. |
1 |
|
|
34 |
Библиотечная мозаика: выставки книг, игры, конкурсы, подготовленные презентации. |
1 |
|
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
