Рабочая программа по литературе 7 класс

Рабочая программа по литературе 7 класс

                                 Пояснительная записка

             Программа курса литературы 7 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. При разработке рабочей программы была использована  примерная  Программа по литературе под редакцией Чертова В.Ф.,  для реализации программы используется УМК Чертова: учебник «Литература» в 2-х частях, М., Просвещение, 2017.  Программа составлена в соответствии с учебным планом школы.

Курс литературы в 7 классе входит в предметную область «Филология», в основе курса  реализуется  направление «Сюжет как метафора жизни».

Литература как учебный предмет способствует формированию интереса и мотивации не только к чтению и непосредственному восприятию литературных произведений, но и к постижению их художественной специфики, а также к высказыванию собственных суждений по поводу прочитанного. Одним из условий  является понимание, что изучение литературы необходимо.

Цель: создание условий для формирования духовно-нравственных ценностей на примере произведений русской литературы, воспитание патриотизма, любви к Родине, уважение к традициям народов и культуре других народов России,  развитие творческих способностей.

Основные виды деятельности:

Чтение – чтение литературных произведений, включенных в про­грамму, внеклассное чтение произведений по теме;

Анализ – объяснение  художественного образа; выделение в сюжете  отдель­ных эпизодов,  объяснение  отдельных изобра­зительно-выразительных средств;  определение темы и идеи произведения;  выявление признаков

жанров;  особенности ритма и рифмы, стихо­творного размера;  различение главных и второстепенных героев,  сопоставительная характеристика, определение черт характеров.

Развитие устной и письменной речи: разные виды пересказа, устный и письменный ответ на вопрос о главном герое;  составление плана в том числе цитатного;  отзыв о самостоятельно прочитанном  про­изведении; составление вопросов; написание сочинений с выражением своего мнения.

Планируемые результаты освоения программы

Личностные

Ø Совершенствование духовно-нравственных качеств личности;

Ø воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

Ø готовность и способность к саморазвитию и самообразованию;

Метапредметные

Регулятивные

Ø планирование  учебной деятельности;

Ø умение сравнивать полученные результаты в соответствии с задачей;

Ø осуществлять  самоконтроль, самооценку деятельности

Ø вносить изменения в последовательность  выполнения учебной задачи;

Познавательные

Ø умение определять понятия, обобщать, классифицировать, структурировать материал, подбирать примеры для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

Ø создание и применение знаков и символов для решения учебных задач;

Ø умение работать с разными источниками информации (словари, справочники, энциклопедии, интернет-ресурсы), использование в самостоятельной деятельности.

Коммуникативные

Ø планирование учебного сотрудничества, определение цели, способов взаимодействия;

Ø разрешение конфликтов – выявление, поиск и оценка способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

Ø умение  выражать свои мысли в соответствии с задачами;

Ø владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка;

Ø использование  информационно-коммуникационных технологий.

Предметные

Ø понимание проблем изучаемых произведений русской и мировой литературы, их связи с историей, выявление нравственных ценностей;

Ø умение анализировать литературное произведение, определять его

принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

Ø определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли;

Ø умение пересказывать с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; умение вести диалог;

Ø написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений;

Ø понимание  литературы как явления словесного искусства, роли изобразительно-выразительных языковых средств  в создании художественных образов литературных произведений.

Место предмета

На изучение литературы в 7 классе отведено 68 часов (2 часа в неделю) согласно программе и учебному плану школы.

                                    Содержание программы

Сюжет как метафора жизни

Древнерусская литература

«Поучение» Владимира Мономаха.  

Классические сюжеты в мировой литературе

М. де Сервантес Роман «Дон Кихот.                

У. Шекспир «Ромео и Джульетта».

Русская литература 18 века

Д.И. Фонвизин «Недоросль».

Практикум «Характеристика конфликта и способов его разрешения в литературном произведении»

Русская литература 19 века

А.С. Пушкин «Туча», «Узник», «Анчар».  «Станционный смотритель». М.Ю.Лермонтов «Три пальмы», «Тучи». Своеобразие лирического сюжета. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».

Практикум «Характеристика сюжета литературного произведения»

Н.В.Гоголь «Тарас Бульба».  

Практикум «Анализ эпизода эпического произведения»

И.С. Тургенев.  «Живые мощи». «Лес и степь».

Внеклассное чтение. И.С.Тургенев. «Бирюк»

Ф.И. Тютчев «Фонтан», «Еще земли печален вид…», «Неохотно и несмело…».

А.А.Фет «Кот поёт, глаза прищуря…», «На дворе не слышно вьюги…», «Вечер».

Практикум «Пейзаж в эпических и лирических произведениях»

Н.А.Некрасов «В полном разгаре страда деревенская…». «Русские женщины»

М.Е.Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

Внеклассное чтение М.Е.Салтыков-Щедрин «Дикий помещик».

А.П.Чехов «Смерть чиновника». «Маска».

Русская литература 20 века

И.С. Шмелев «Страх».

Е.И. Замятин «Дракон».

А.А.Фадеев «Разгром».

И.А.Бунин «Подснежник».  

А.И.Куприн «Куст сирени».

Практикум «Сочинение о событии, изображённом в художественном произведении»

В.В.Маяковский «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».

А.А. Ахматова «Мужество», «Постучись кулачком – я открою…». Н.А.Заболоцкий «Я не ищу гармонии в природе…», «В этой роще березовой…», «Гроза идёт…».  

Практикум. Тропы и поэтические фигуры.

М.А.Шолохов «Судьба человека»

В.М.Шукшин «Срезал», «Чудик»

П.Мериме «Видение Карла  ХI»