Рабочая программа по технологии

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ  ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ТЕХНОЛОГИЯ» Программа   обеспечивает   формирование   личностных,   метапредметных   и   предметных результатов         Личностные результаты  5 КЛАСС  формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню  развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в  области предметной технологической деятельности;  формирование ответственного отношения к учению; овладение элементами  организации умственного и физического труда; самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в  различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации; развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;  выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом  общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;  формирование основ экологической культуры, соответствующей современному  уровню экологического мышления;  развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.  проявление познавательной активности в области предметной технологической  деятельности;  формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со  сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов  с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;                       Метапредметные  результаты         Ученик научиться: самостоятельно определять цели своего обучения, постановка и формулировка для  себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности; выявлять потребности в проектирование и создание объектов, имеющих  потребительную стоимость;  проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в  процессе моделирования изделия или технологического процесса; осознанно использовать речь в соответствии с задачей коммуникации для  выражения своих чувств, мыслей и потребностей;  планировать и регулировать свою деятельность;  оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственных возможностей её  решения;  обоснованию путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в  выполняемых технологических процессах; соблюдению норм и правил безопасности познавательно­трудовой деятельности и  созидательного труда;  соблюдению норм и правил культуры труда в соответствии с технологической  культурой производства;               оценивать свою  познавательно­трудовою деятельность с точки зрения  нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и  коллективе требованиям и принципам; подбор аргументов, формулирование выводов;  отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности; согласование и координация совместной познавательно­трудовой деятельности с  другими её участниками;  объективное оценивание вклада своей познавательно­трудовой деятельности в  решение общих задач коллектива;.  формулировать и высказывать собственное мнение по проблемам, выслушивать и  обсуждать разные взгляды и оценки, вести конструктивный диалог;  Ученик получит возможность научиться: решать творческие и проблемные задачи, используя знания. проводить поиск основной и дополнительной информации в учебной и научно­ популярной литературе, Интернете, библиотеках и музеях, обрабатывать её в  соответствии с темой и познавательными заданиями, представлять результаты своей творческо­поисковой работы в различных форматах (таблицы, карты, планы, схемы, презентации, проекты); самостоятельно организовать  и выполнить различные творческие работы по  созданию изделий; Предметные результаты В познавательной сфере: Ученик научиться: рационально   использовать   учебную   и   дополнительную   информации   для проектирования и создания объектов труда; овладеть   алгоритмами   и   методами   решения   организационных   и   технико­ технологических задач; распознавать   виды,   назначения   материалов,   инструментов   и   оборудования, применяемого в технологических процессах; овладеть методами чтения и способами графического представления технической, технологической информации; овладеть способами организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;  Ученик получит возможность научиться:  применение   элементов   прикладной   экономики   при   обосновании   технологий   и проектов.            В трудовой сфере: Ученик научиться:  Планировать технологический процесс труда;  Подбирать материалы с учетом характера объекта труда и технологии;  Проводить необходимые опыты и исследования при подборе сырья, материалов и      проектирования объектов труда; находить   в   учебной   литературе   сведения,   необходимые   для   конструирования объекта и осуществления выбранной технологии; читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;  выполнять   в   масштабе   и   правильно   оформлять   технические   рисунки   и   эскизы разрабатываемых объектов; осуществлять   технологические   процессы   создания   или   ремонта   материальных объектов.  Ученик получит возможность научиться:  грамотно   пользоваться   графической   документацией  и   технико­технологической информацией,   которые   применяются   при   разработке,   создании   и   эксплуатации различных технических объектов 6 КЛАСС Личностные результаты    формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;  формирование   ответственного   отношения   к   учению,   готовности   и   способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда; самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации; развитие   трудолюбия   и   ответственности   за   результаты   своей   деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей; осознанный   выбор   и   построение   дальнейшей   индивидуальной   траектории образования   на   базе   осознанного   ориентирования   в   мире   профессий   и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду; становление   самоопределения   в   выбранной   сфере   будущей   профессиональной деятельности.   Планирование   образовательной   и   профессиональной   карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;      формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива; проявление   технико­технологического   и   экономического   мышления   при организации своей деятельности; самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;  формирование   основ   экологической   культуры,   соответствующей   современному уровню   экологического   мышления;   бережное   отношение   к   природным   и хозяйственным ресурсам; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально­личностных позиций учащихся.            Метапредметные результаты   Ученик научиться:  самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности; планировать процесс познавательно­трудовой деятельности; комбинировать известные  алгоритмы технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;  поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы; выявлять   потребность   в   проектирование   и   создание   объектов,   имеющих потребительную стоимость;  самостоятельно организовать и выполнить творческую работу по созданию изделий;       осознанно использовать речевые средства в для выражения своих чувств, мыслей и  потребностей;  планировать и регулировать свою деятельность;  отражать в устной или письменной форме результаты своей деятельности;    формировать и развивать компетентности в области использования информационно­     коммуникационных технологий;  организовывать учебное сотрудничество в совместной деятельности с учителем и сверстниками;  оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения;  обосновывать пути и средства устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах; соблюдение норм и правил безопасности познавательно­трудовой деятельности и созидательного труда;   формулировать   при   поддержке   учителя   новые   для   себя   задачи   в   учёбе   и познавательной деятельности; планировать при поддержке учителя пути достижения образовательных целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей   деятельности   в   процессе   достижения   результата,   оценивать   правильность решения учебной задачи; работать с учебной информацией (анализировать информацию, обобщать факты,  составлять план, конспект и т. д.); собирать   и   фиксировать   информацию,   выделяя   главную   и   второстепенную, критически оценивать её достоверность (при помощи педагога); привлекать ранее изученный материал при решении познавательных задач; логически   строить   рассуждение,   выстраивать   ответ   в   соответствии   с   заданием, целью (сжато, полно, выборочно); применять начальные исследовательские умения при решении поисковых задач; решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в форме устного сообщения, участия в дискуссии, беседы, презентации и др., а также в виде письменных работ; Ученик получит возможность научиться:  планировать   этапы   выполнения   проектной   работы,   распределять   обязанности, отслеживать   продвижение   в   выполнении   задания   и   контролировать   качество выполнения работы; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе; определять свою роль в учебной группе, вклад всех участников в общий результат.                     Предметные результаты     Ученик научиться: В познавательной сфере поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы; выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных  источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет­ресурсы и  другие базы данных; использование дополнительной информации при проектировании и создании  объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную  стоимость; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в  выполняемых технологических процессах; диагностика результатов познавательно­трудовой деятельности по принятым  критериям и показателям; приведение примеров, подбор аргументов,  формулирование выводов по обоснованию технико­технологического и  организационного  формировать   целостное   представление   о   технологической   культуре   и   культуре труда.  овладеть правилами выполнения графической документации;   Ученик получит возможность научиться:  овладеть   алгоритмами   и   методами   решения   организационных   и   технико­ технологических задач;  овладеть   элементами   научной   организации   труда,   формами   деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;     в трудовой сфере:          Ученик научиться: планировать технологический процесс труда;  подбирать   инструменты,   приспособления   и   оборудования   с   учётом   требований технологии и материально­энергетических ресурсов; овладение методами решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ; соблюдать трудовую  и технологическую дисциплины;  соблюдать   нормы   и   правила   безопасного   труда,   пожарной   безопасности,   правил санитарии и гигиены; контролировать  промежуточные и конечные результаты труда по установленным критериям   и   показателям   с   использованием   контрольных   и   измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование  анализировать, обобщать, информацию; составлять простые инструкционные карты;  объяснять, для чего изучают технологию;    выполнять действия в опоре на заданный ориентир;  в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения  учебной задачи;  моделировать задачи на основе анализа жизненных сюжетов;  устанавливать  аналогии;   формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения;  пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения задач;  объяснять значение ключевых понятий;  работать с дополнительными текстами и заданиями;  использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач;  корректно формулировать свою точку зрения;  контролировать свои действия в коллективной работе;   осуществлять взаимный контроль.  под руководством учителя осуществлять поиск необходимой и дополнительной  информации;  строить рассуждения о технических явлениях;  строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию;  проявлять инициативу в учебно­познавательной деятельности;  понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике;  воспринимать мнение и предложения (о способе решения задачи) сверстников;   Ученик получит возможность научиться: документирование   результатов   труда   и   проектной   деятельности;   расчёт себестоимости продукта труда;  примерная   экономическая   оценка   возможной   прибыли   с   учётом   сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;  7 КЛАСС         Личностные результаты        •  проявление  познавательных  интересов  и  активности  в  данной  области   предметной  технологической деятельности;        •  выражение   желания   учиться   и   трудиться   в   промышленном   производстве   для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;        •  развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;        •  овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и   физического труда;        •  самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с   позиций будущей социализации и стратификации;        •  становление   самоопределения   в   выбранной   сфере   будущей   профессиональной  деятельности;        •  планирование образовательной и профессиональной карьеры;        •  осознание  необходимости  общественно  полезного  труда  как  условия  безопасной   и  эффективной социализации;        •  бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;        •  готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;        •  проявление   технико­технологического  и  экономического  мышления   при   организации своей деятельности;        •  самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического   труда.          Метапредметные результаты Ученик научиться:       •  комбинировать известные  алгоритмы технического и технологического творчества  в  ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;         •  проявлять  инновационный подход  к  решению  учебных  и  практических  задач  в   процессе моделирования изделия или технологического процесса;        •  поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;        •  самостоятельно выполнять  различные  творческие  работы по созданию технических  изделий;         •  моделировать технические  объекты и  технологические  процессы;        •  приводить  примеры, подбирать  аргументы, формулировать  выводы  по   обоснованию технико­технологического и организационного решения;        •  отражать в  устной или письменной форме результаты своей деятельности;       •   использовать  дополнительную информацию  при  проектировании   и  создании    объектов, имеющих  личностную  или   общественно  значимую  потребительную  стоимость;        •   согласовать и  действия  познавательно­трудовой  деятельности  с  другими ее  участниками;        •   объективно  оценивать  вклад  своей   познавательно­трудовой   деятельности   в    решение общих задач коллектива; •   обосновать  пути  и  средства  устранения  ошибок  или  разрешения  противоречий  в выполняемых технологических процессах;        •   соблюдать  нормы  и  правила  культуры  труда  в  соответствии  с  технологической   культурой производства;          Ученик получит возможность научиться: • оценивать    свою  познавательно­трудовую   деятельностьс  точки  зрения   нравственных,  правовых  норм,  эстетических ценностей  по  принятым  в  обществе и   коллективе требованиям и принципам;        Предметные результаты           в познавательной сфере:  Ученик научиться:       •   рационально   использовать   учебную и   дополнительную  информацию для  проектирования и создания объектов труда;        •   ориентироваться в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания  объектов  труда;        •   владеть  алгоритмами  и   методами  решения  организационных   и  технико­  технологических задач;        •   распознавать  виды, назначения   материалов, инструментов  и   оборудования,  применяемых в технологических процессах;        •   владеть технологической информацией;        •   применять общенаучные знания по предметам естественно­математического цикла  в  процессе  подготовки  и  осуществления      технологических  процессов   для обоснования  и аргументации рациональности деятельности; Ученик получит возможность научиться:       •   применение   элементов   прикладной   экономики   при   обосновании   технологий    и  проектов.         в трудовой сфере:  Ученик научиться:       •   планировать технологический  процесс труда;        •  проводить необходимые опыты и исследования  при подборе сырья, материалов и   проектировании объекта труда;        •  подбирать   инструменты  и  оборудование   с  учетом  требований   технологии ;        •  проектировать  последовательность операций  и  составлять операционные  карты   работ;        •  выполнять   технологические   операции с  соблюдением   установленных   норм,   стандартов и ограничений;        •   соблюдать  нормы  и  правила  безопасности  труда,  пожарной  безопасности,   правила санитарии и гигиены;        •   соблюдать трудовую и технологическую дисциплину;        •  выявление   допущенных   ошибок   в   процессе   труда   и   обоснование   способов    их  исправления;  определять роль комнатных растений и  размещать их в интерьере, определять  влияние комнатных растений на микроклимат; определять   основные   свойства   искусственных   волокон   и   тканей   из   них,   давать характеристику сложных переплетений, определять зависимость свойств тканей от вида переплетения; • • • • • давать   характеристику   видам   лёгкого   женского   платья,   эксплуатационным, гигиеническим   и   эстетическим   требованиям   к   нему,   измерять   фигуру   человека, записывать условные обозначения мерок для построения чертежа основы ночной сорочки, основным приемам моделирования плечевых изделий; выполнять   и   записывать   условные   графические   обозначения   швов:   стачных (запошивочного,   двойного,   накладного   с   закрытыми   срезами).   Краевых (окантовочного   с   открытыми   и   закрытыми   срезами,   окантовочного   тесьмой), выполнять   технологическую   последовательность   обработки   проймы   и   горловины подкройной и косой обтачной, притачивать кулиски;  выполнять   экономную   раскладку   выкройки   из   ткани   с   направленным   рисунком, определять технологическую последовательность раскроя ткани, подготавливать  и проводить  первую  примерку, выявлять и исправлять  дефекты изделия; Ученик получит возможность научиться:       •  документировать результаты труда и проектной деятельности;        •  рассчитать примерную   экономическую  оценку   возможной  прибыли  с  учетом    сложившейся  ситуации на рынке товаров и услуг.  8 КЛАСС         Личностные результаты      формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;  формирование   ответственного   отношения   к   учению,   готовности   и   способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда; самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации; развитие   трудолюбия   и   ответственности   за   результаты   своей   деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей; осознанный   выбор   и   построение   дальнейшей   индивидуальной   траектории образования   на   базе   осознанного   ориентирования   в   мире   профессий   и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду; становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной  деятельности. Планирование образовательной и профессиональной карьеры.  Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и  эффективной социализации;    формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива; проявление   технико­технологического   и   экономического   мышления   при организации своей деятельности; самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;  формирование   основ   экологической   культуры,   соответствующей   современному уровню   экологического   мышления;   бережное   отношение   к   природным   и хозяйственным ресурсам;  Метапредметные результаты  Ученик научится:  самостоятельно определять цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности; комбинировать известные алгоритмы технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск но­ вых решений возникшей технической или организационной проблемы; выявлять   потребность   в   проектирование   и   создание   объектов,   имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов; организовывать   сотрудничество   в   совместной   деятельности   с   учителем   и сверстниками;   согласование   и   координация   совместной   познавательно­трудовой деятельности   с   другими   её   участниками;   объективное   оценивание   вклада   своей познавательно­трудовой деятельности в решение общих задач коллектива; оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения;   диагностика   результатов   познавательно­трудовой   деятельности   по принятым   критериям   и   показателям;   обоснование   путей   и   средств   устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах; соблюдать   нормы   и   правила   безопасности   в   трудовой   деятельности   и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства; Ученик получит возможность научится:  формировать   и   развивать   экологическое   мышление,   умение   применять   его   в познавательной,   коммуникативной,   социальной   практике   и   профессиональной ориентации.       Предметные результаты        в познавательной сфере:            развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально­личностных позиций учащихся. Ученик научится:  рационально   использовать   учебную и   дополнительную  информацию для  проектирования и создания объектов труда;  ориентироваться в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания  объектов  труда;  владеть  алгоритмами  и   методами  решения  организационных   и  технико­  технологических задач;    распознавать  виды, назначения   материалов, инструментов  и   оборудования,  применяемых в технологических процессах;  владеть технологической информацией;   применять общенаучные знания по предметам естественно­математического цикла   в  процессе  подготовки  и  осуществления      технологических  процессов   для  обоснования и аргументации рациональности деятельности; Ученик получит возможность научиться:  овладеть алгоритмами и методами решения организационных и технико­ технологических задач;   овладение элементами научной организации труда, формами деятельности,  соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;              в трудовой сфере: Ученик научится:  планировать   технологический   процесс   труда;   подбирать   материал     с   учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования   с   учётом   требований   технологии   и   материально­   энергетических ресурсов;  выполнять   технологические   операции   с   соблюдением   установленных   норм, стандартов,   ограничений;   соблюдение   трудовой   и   технологической   дисциплины; соблюдать   нормы   и   правила   безопасного   труда,   пожарной   безопасности,   правил санитарии и гигиены; определять расход и стоимость горячей и холодной воды за месяц. знакомиться с устройством и принципом действия стиральной машины­автомата, электрического фена.  анализировать потребности членов семьи.  планировать недельные, месячные и годовые расходы семьи с учётом её состава. находить и изучать информацию по проблеме, формировать базу данных. разрабатывать несколько вариантов решения проблемы.      анализировать качество и потребительские свойства товаров.   Ученик получит возможность научиться:  документировать результаты труда и проектной деятельности;   определять расход и стоимость электроэнергии за месяц.  планировать будущую индивидуальную трудовую деятельность. 9 КЛАСС           Личностные результаты: проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои       поступки на основе   представлений   о   нравственных   нормах,     доброжелательность   и эмоционально­нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других   людей; личности, дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.   положительные   проявлять   качества             Метапредметные результаты:   планировать профессиональную карьеру;   рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства;   ориентироваться в информации по трудоустройству и продолжению образования.  Предметные результаты: Выпускник научится:    находить   в   учебной   литературе   сведения, конструирования объекта и осуществления выбранной технологии; читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы; выполнять   в   масштабе   и   правильно   оформлять   технические   рисунки   и эскизы разрабатываемых объектов;   необходимые   для       самостоятельно определять цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учебе и познавательной деятельности; умение ориентироваться в мире профессий;               Выпускник научится:  планировать   варианты   личной   профессиональной   карьеры   и   путей   получения профессионального   образования   на   основе   соотнесения   своих   интересов   и возможностей с содержанием и условиями труда по массовым профессиям и их востребованностью на региональном рынке труда.          Выпускник получит возможность научиться:                 Выпускник получит возможность научиться:  организовывать   и   осуществлять   проектную   деятельность   на   основе установленных   правил,   поиска   новых   решений,   планировать   и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий; осуществлять   презентацию,   экономическую   и   экологическую   оценку проекта; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда. осуществлять   технологические   процессы   создания   или   ремонта материальных объектов.  Выпускник получит возможность научиться:  грамотно   пользоваться   графической   документацией   и   технико­ технологической   информацией,   которые   применяются   при   разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов; осуществлять   технологические   процессы   создания   или   ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы.  Технологии исследовательской, проектной деятельности  Выпускник научится:  планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему;  обосновывать   цель   проекта,   конструкцию   изделия,   сущность   итогового продукта или желаемого результата;  планировать этапы выполнения работ;  составлять   технологическую   карту   изготовления   изделия;   выбирать средства   реализации   замысла,   осуществлять   технологический   процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта; представлять результаты выполненного проекта:  пользоваться   основными   видами   проектной   документации;   готовить пояснительную записку к проекту;  оформлять проектные материалы; представлять проект к защите. Технология основных сфер профессиональной деятельности           Предметные результаты:  самостоятельно   определять   цели   своего   обучения,   постановка   и формулировка   для   себя   новых   задач   в   учебе   и   познавательной деятельности;  умение ориентироваться в мире профессий; Выпускник научится: определять виды производственных сфер, планировать варианты личной профессиональной   карьеры   и   путей   получения   профессионального образования   на   основе   соотнесения   своих   интересов   и   возможностей   с содержанием   и   условиями   труда   по   массовым   профессиям   и   их востребованностью на региональном рынке труда. Выпускник получит возможность научиться: планировать   профессиональную   карьеру;   рационально   выбирать   пути продолжения образования или трудоустройства; ориентироваться   в   информации   по   трудоустройству   и   продолжению образования. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» ТЕХНОЛОГИЯ 5 КЛАСС  (2ч в неделю, всего 70 ч, из них 2 ч­ резервное  время) Вводное занятие (2 часа) Правила техники безопасности и организации труда на уроках технологии (1 час) Вводный инструктаж по охране труда, правила поведения в кабинете технология,  санитарно­гигиенические требования.  Тестовая работа по охране труда. Объекты труда:  Презентация по охране труда, инструкции по охране труда. Творческие учебные проекты (1 час)  Проектная деятельность. Последовательность проектной деятельности. Выявление и  правильная формулировка проблемы. Элементы проектной деятельности. Пр. работы: Выбор темы творческого проекта.  Объекты труда: плакаты , книги, журналы. Кулинария (10 часов) Физиология питания  (1 час) Понятие о питании. Общие сведения о микроорганизмах , минеральных веществах.  Санитарно­гигиенические требования. Макроэлементы. Микроэлементы. Практические работы: Составление суточного меню со сбалансированным соотношением  минеральных веществ. Объекты труда: справочные материалы «Источники минеральных  веществ» Основы рационального питания  (1 час) Понятие о здоровом питании, об усвояемости пищи; условия, способствующие лучшему  пищеварению;  общие сведения о питательных веществах.  Пищевая пирамида. Режим  питания. Правила хранения продуктов в холодильнике. Пр. работ:  Поиск рецептов блюд, соответствующих принципам рационального питания.  Составление меню из малокалорийных продуктов. Санитария и гигиена  (2 час) Общие правила безопасных приемов труда, санитарии и гигиены. Санитарные требования к  помещению кухни и столовой, к посуде и кухонному инвентарю. Соблюдение санитарных  правил и личной гигиены при кулинарной обработке продуктов для сохранения их качеств  и предупреждения пищевых отравлений. Правила мытья посуды. Применение моющих и  дезинфицирующих средств для мытья посуды. Безопасные приемы работы с кухонным  оборудованием, колющими и режущими инструментами, горячими жидкостями. Оказание  первой помощи при ожогах и порезах. Пр. работа:  презентация. Ответы на викторину. Интерьера кухни (6 час) Оформление интерьера кухни столовой. Проект   Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в интерьере. Создание интерьера  кухни.   Разделение  кухни  на  зону  для   приготовления   пищи  и   зону  столовой. Оборудование кухни и его рациональное размещение в интерьере. Посуда, приборы для сервировки   стола.   Чистка   посуды   из   стекла,   керамики,   металла.   Отделка   интерьера тканями, росписью. Санитарное состояние кухни. Пр. работа:  выполнить эскиз интерьера кухни. Проект « Кухня моей мечты». Сервировка стола к завтраку   (2час) Особенности сервировки стола к завтраку. Набор столовых приборов и посуды. Способы складывания салфеток. Правила пользования столовыми приборами. Эстетическое оформление стола. Правила поведения за столом. Прием гостей и правила поведения в гостях. Время и продолжительность визита. Приглашения и поздравительные открытки. Пр.  работа:  Оформление стола к завтраку. План сервировки стола на альбомном листе Проект «День рождения» Бутерброды. Горячие напитки (2час) Продукты,   употребляемые   для   приготовления   бутербродов.   Значение   хлеба   в   питании человека. Способы нарезки продуктов для бутербродов, инструменты и приспособления для   нарезки.   Особенности   технологии   приготовления   и   украшения   различных   видов бутербродов. Требования к качеству готовых бутербродов, условия и сроки их хранения. Виды горячих напитков (чай, кофе, какао, горячий шоколад). Правила хранения чая, кофе, какао. Сорта чая, их вкусовые достоинства и способы заваривания. Сорта кофе и какао. Устройство для размола зерен кофе. Технология приготовления кофе и какао. Требования к качеству готовых напитков. Пр. работ: «Украшение бутербродов овощами». презентация. Ответы на викторину. Блюда из яиц (1час) Значение яиц в питании человека. Использование яиц в кулинарии. Способы определения свежести   яиц.   Способы   хранения   яиц.   Технология   приготовления   блюд   из   яиц. Приспособления и оборудование для взбивания и приготовления блюд из яиц. Оформление готовых блюд. Пр. работа: зарисовка. "Оформление салата".  Заготовка продуктов овощей и фруктов (1час) Виды   овощей,   используемых   в   кулинарии.   Содержание   в   овощах   полезных   веществ, витаминов.   Сохранность   этих   веществ   в   пищевых   продуктах   в   процессе   хранения   и кулинарной   обработки.   Методы   определения   качества   овощей   и   фруктов.   Назначение, правила и санитарные условия механической кулинарной обработки овощей. Назначение и кулинарное   использование   различных   форм   нарезки   овощей.   Инструменты   и приспособления для нарезки овощей. Технология приготовления салатов из сырых овощей. Оформление   салатов.     Значение   и   виды   тепловой   кулинарной   обработки   продуктов. Преимущества и недостатки различных способов варки овощей. Требования к качеству и оформлению готовых блюд. Пр. работа: презентация. Ответы на викторину.  Создание изделий из текстильных материалов (35час)                                    Материаловедение (4час) Современное прядильное производство, ткацкое производство. Пряжа (нити). Долевая нить (основа),  поперечная нить (уток). Ткацкие переплетения: полотняное, саржевое,  сатиновое, атласное. Раппорт. Отделочное производство. Отбеливание. Крашение:  гладкокрашенная, набивная ткань. Классификация текстильных волокон.  Способы  получения натуральных и искусственных волокон растительного происхождения. Общие  свойства текстильных материалов: физические, эргономические, эстетические,  технологические. Виды и свойства текстильных материалов из волокон растительного  происхождения: хлопчатобумажных и льняных тканей, ниток, тесьмы, лент. Профессии  оператор прядильного производства и ткач. Лабораторно­практическая работа.  Определение направления долевой нити в ткани. Изучение свойств тканей из хлопка и льна. Конструирование швейных изделий (8час) Понятие о чертеже и выкройке швейного изделия. Инструменты и приспособления для изготовления   выкройки.   Определение   размеров   швейного   изделия.   Расположение конструктивных   линий   фигуры.   Снятие   мерок.   Особенности   построения   выкройки фартука.   Подготовка   выкройки   к   раскрою.   Копирование   готовой   выкройки.   Правила безопасной   работы.   Пр.     работа:   Определение   размеров   и   снятие   мерок.   Построение чертежа швейного изделия в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам или по заданным размерам. Моделирование (4час) Понятие о моделировании изделия. Пр.  работа: выполнить эскизы моделей  фартука и  выбрать лучший вариант. Определить требования к данной модели. Подобрать  к  выбранной модели материал и отделку.                                             Машиноведение (4час) Классификация   машин   швейного   производства.   Характеристика   и   области применения современных швейных   и вышивальных машин с программным управлением. Бытовая   швейная   машина,   её   технические   характеристики,   назначение   основных   узлов. Виды приводов швейной машины, их устройство, преимущества и недостатки. Организация рабочего места для выполнения машинных работ. Правила безопасной работы на бытовой швейной   машине.   Правила   подготовки   швейной   машины   к   работе.   Формирование первоначальных навыков работы на швейной машине. Назначение, устройство и принцип действия регуляторов универсальной швейной машины. Подбор толщины иглы и нитей в зависимости от вида ткани. Челночное устройство универсальной швейной машины. Пр. работы: намотка нитки на шпульку. Заправка верхней и нижней нитей. Приемы работы на швейной машине. Устранение неполадок в работе швейной машины. Изготовление образцов машинных работ.                         Технология изготовления швейных изделий (15час) Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткани с учётом направления долевой нити.   Особенности   раскладки   выкроек   в   зависимости   от   ширины   ткани   и   направления рисунка.   Инструменты   и   приспособления   для   раскроя.   Обмеловка   выкройки   с   учётом припусков   на   швы.   Выкраивание   деталей   швейного   изделия.   Критерии   качества   кроя. Правила   безопасной   работы   портновскими   булавками,   швейными   иглами   и   ножницами. Инструменты   и   приспособления   для   ручных   работ.   Понятие   о   стежке,   строчке,   шве. Требования к выполнению ручных работ. Правила выполнения прямого стежка. Способы переноса линий выкройки на детали кроя: портновскими булавками и мелом, прямыми стежками.   Основные   операции   при   ручных   работах:   временное   соединение   деталей — смётывание;   временное   закрепление   подогнутого   края —   замётывание   (с открытым   и закрытым срезами). Оборудование для влажно­тепловой обработки (ВТО) ткани. Правила выполнения   ВТО.   Основные   операции   ВТО:   приутюживание,     разутюживание, заутюживание.   Правила   безопасной   работы   утюгом.   Классификация   машинных   швов: соединительные швы (стачной шов вразутюжку и стачной шов взаутюжку) и краевые (шов вподгибку   с   открытым   срезом   и   шов   вподгибку   с   открытым   обмётанным   срезом,   шов вподгибку   с   закрытым   срезом).     Пр.   работа:   Раскрой   швейного   изделия.   Изготовление образцов   ручных   работ.   Прокладывание   контурных   и   контрольных   линий   и   точек   на деталях   кроя.   Обработка   деталей   кроя.   Скалывание   и   сметывание   деталей   кроя. Стачивание деталей и выполнение отделочных работ. Влажно­тепловая обработка изделия. Определение качества готового изделия. Контрольная работа (2час). Тема: «Конструирование и моделирование» (1час). Технология изготовления одежды (1ч).                         Повторительно – обобщающий урок. (1час). «Технология изготовления одежды» (1час) Рукоделие. Художественные ремесла (10 час) Традиционные виды рукоделия. Отделка изделий вышивкой. Виды орнаментов.  Законы восприятия цвета. Яркость и насыщенность цвета. Композиция, ритм, орнамент,  раппорт в вышивке. Подбор ниток и игл. Технология выполнения простейших ручных  швов. Организация рабочего места. Правильная посадка и постановка рук во время работы. Правила работы с ножницами, иглами, булавками. Пр. работа: « Вышивание монограммы  стебельчатым швом. Проект (4час). « Изготовление подарка». 6 КЛАСС                                                     Вводное занятие (2 часа) Правила организации труда на уроках технологии (1 час) Вводный инструктаж по охране труда, правила поведения в кабинете технология,  санитарно­гигиенические требования. Тестовая работа по охране труда. Презентация по охране труда, инструкции по охране труда. Творческие учебные проекты (1 час) Проектная деятельность. Последовательность проектной деятельности. Выявление и  правильная формулировка проблемы. Элементы проектной деятельности. Пр. работы: выбор темы творческого проекта. Объекты труда: Плакаты, книги, журналы. 1 Кулинария (12 часов) Физиология питания (2 час) Понятие о питании. Общие сведения о микроорганизмах , минеральных веществах.  Санитарно­гигиенические требования. Макроэлементы. Микроэлементы. Пр. работы: Составление суточного меню со сбалансированным соотношением  минеральных веществ. Объекты труда: таблицы, справочные материалы «Источники  минеральных веществ». Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий(2 часа) Макаронные изделия. Способы варки. Требования к качеству блюд из макаронных изделий. Крупы .Требования к качеству блюд из круп и бобовых изделий. Практические работы: блюда из круп и макаронных изделий. Объекты труда: Кухонный инвентарь, инструкционные карты, плакаты: «Правила безопасности и гигиены  на уроках», «Пищевая ценность блюд из круп и макаронных изделий», коллекция  макаронных изделий, круп и злаковых культур. Молоко. Блюда из молока (2 часа) Химический состав молока. Сроки хранения молока и молочных продуктов. Требования к  приготовлению и обработке молочных блюд. Практические работы: приготовление блюд из молока. Объекты труда: Таблицы «Сроки хранения молока и молочных продуктов», «Пищевая ценность молока и      молочных продуктов», плакат «Правила безопасности и гигиены на уроках  технологии»,  инструкционные карты. Пр. работа рецепт «Молочная каша»                        Кисломолочные продукты и блюда из них (2 часа) Кисломолочные продукты. Требования, предъявляемые к качеству продуктов. Практические работы: приготовление сырников. Объекты труда: презентации, схемы, книги, плакаты. Рыба. Блюда из рыбы. Сервировка стола (2 часа)                   Особенности   строения   рыбы.   Химический   состав.   Классификация   рыб.   Способы   разделки рыбы. Способы тепловой обработки рыбы. Требования, предъявляемые к готовым блюдам. Признаки доброкачественности рыбы. Практические работы: Изучение технологической последовательности приготовления  рыбных блюд. Объекты труда: таблицы, справочные материалы, кухонный инвентарь,  плакаты, инструкционные карты.  Сервировка стола. Элементы этикета . Предметы сервировки стола. Выбор подарка.  Приемы складывания салфеток. Практическая  работы: Складывание салфеток из ткани и  бумаги Морепродукты. Рыбные консервы. Приготовление обеда в походных условиях (1 час) Нерыбные продукты. Приготовление. Рыбные консервы. Рыбные пресервы. Практические  работы: Разведение костра. Каша походная. Суп туриста. Первая помощь при пищевых  отравлениях.  Практические работы: Составление презентации. Объекты труда:  плакаты,  учебник, схемы.  Проект (1час)  «Заготовка продуктов»  Процесс приготовления консервов из плодов и  ягод. Первичная обработка. Санитарно­гигиенические требования, личная гигиена.  Консервирование ягод и фруктов.  Экономический расчет.  Технология ведения дома (6час) Понятия о композиции в интерьере. Характерные особенности жилища. Интерьер. Освещение  жилого дома. Гигиена жилища. Уход за одеждой из шерстяных и шелковых тканей. Обработка  готовой вышивки, чистка, как уберечь вещи от моли. Верхняя одежда. Одежда из кожи и  замши. Ремонт одежды. Уход за обувью.  Практические работы: рисунки ,эскизы: гостиной,  спальной комнаты, прихожей. Символы на ярлыках одежды из шелка и шерсти. Объекты труда: журналы с интерьерами жилых помещений, рисунки, плакаты, чистящие  средства. Таблицы с символами, ярлыки от одежды из различных видов ткани, плакат с  изображением видов фурнитуры, пуговицы, крючки, петли, застежки; образцы средств для  ухода за обувью. Проект  «Новогодний сапожок» (3час)  «Орнамент»(3 час) Работа над проектом. Изготовление сувенира. Поиск идей, решение поставленных задач.  Подсчет материальных затрат на изготовление сувенира. Защита проекта. Электротехника (2 часа) Электричество. Правила безопасной работы с электроприборами. Экономия электроэнергии. Практические работы:  презентация про электробытовые приборы. Объекты труда: презентация, таблицы, плакаты, учебник. Машиноведение (4 час) Регуляторы швейной машины. Устройство и установка машинной иглы. Подбор иглы и  ниток в зависимости от вида ткани. Уход за швейной машиной. Машинные швы. Практические работы: регулировка качества машинной строчки. Подбор и установка машинной иглы. Выполнение образцов машинных швов. Объекты труда: швейная машина, набор ручных инструментов, кусочки различной ткани,  плакаты, образцы плохих строчек, щетка­кисочка, масло для швейных машин.                                Материаловедение (4 час) Натуральные волокна животного происхождения. Свойства шерсти и шелка. Саржевое,  сатиновое и атласное ткацкие переплетения. Дефекты тканей. Лицевая и изнаночная  стороны тканей. Прокладочные и клеевые материалы. Практические работы: сравнение волокон шерсти и натурального шелка. Объекты труда: коллекция  «Волокна», лупа, пинцет.                            Конструирование и моделирование (4 час) Одежда и требования к ней. Юбка в русском народном костюме. История юбки. Снятие  мерок для построения чертежа юбки. Конструирование юбок. Построение чертежей  в  М 1:4.Моделирование юбок. Практические работы: терминологический диктант. Снятие мерок для построения чертежа юбки.  Построение чертежа юбки. Моделирование  юбки.  Изготовление лекал  Объекты труда: плакаты ,рисунки с изображением юбок,  сантиметровая лента, журналы мод, линейка, цветные карандаши, циркуль, калька.                               Технология изготовления юбок (21час) Раскройные работы.  Подготовка ткани к раскрою. Раскладка лекал юбки на ткани.  Раскрой юбки. Подготовка деталей кроя к сметыванию. Подготовка юбки к примерке.  Проведение примерки. Исправление дефектов. Обработка вытачек. Соединение и  обработка боковых срезов. Обработка петли и пришивание пуговицы. обработка нижнего  среза юбки. Окончательная отделка изделия. Практические работы: раскладка лекал деталей юбки на ткани.  Раскрой изделия. Подготовка деталей кроя к сметыванию. Проведение примерки.  Исправление дефектов Обработка боковых срезов. Обработка вытачек, защипов. Последовательность обработки  петли. Обработка нижнего среза юбки. Окончательная отделка изделия. Объекты труда: Ткань для изготовления юбки, выкройки деталей  юбки, ножницы, сантиметровая лента,  булавки ,образцы готовых проектов, нитки, набор ручных инструментов ,плакаты, таблицы, швейная машина, тесьма­молния, нитки х/б.  Тема: «Конструирование». Контрольная работа (1час)                              Рукоделие. Проект (6час) Работа над проектом. Изготовление сувенира. Поиск идей, решение поставленных задач. Подсчет материальных затрат на изготовление сувенира. Защита проекта. Семья как экономическая ячейка общества(1ч) Семейная экономика (8час)  Проект(3час) Семейная экономика.  Ресурсы. Семейный бюджет. 8 класс Предпринимательство в семье(1ч) Оценка   возможностей   предпринимательской   деятельности   для   пополнения   семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на   основе   анализа   рыка   и   потребностей   местного   населения   товарах   и   услугах. Проектирование изделия или услуги. Выбор путей продвижения продукта труда на рынок. Потребности семьи(1ч). Потребность. «Пирамида потребностей» А. Маслоу. Рациональные потребности. Информация о товарах(1ч). Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор  способа совершения покупки. Сертификат соответствия. Гигиенический сертификат. Торговые символы этикетки и штрих коды(1ч) Права   потребителя   и   их   защита.   Требования,   предъявляемые   к   покупке.   Маркировка. Этикетка . Штриховое кодирование. Семейный бюджет(1ч) Анализ Бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных  потребностей семьи. Структура семейного бюджета. Доходная и расходная части бюджета(1ч) Постоянные расходы, переменные расходы, непредвиденные расходы. Расходы на питание и составление меню(1ч) Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и  покупательной способностью населения.. Сбережения. Личный бюджет(1ч) Способы сбережения денежных средств семьи. Личный бюджет. Расходы: постоянные,  переменные, непредвиденные. Варианты ведения учетной книги. Пр. работа: Учетная книга  школьника.   Проект. "Экономика семейного бюджета". (3ч) Проект "Экономика семейного бюджета" Практическая работа. Защита творческого проекта. Художественное творчество и народные ремесла(5ч) Ниточный дизайн  Приемы безопасной работы. Художественное творчество и народные ремесла . Технология  создания вышивки с помощью заполнения углов и окружностей. Пр. работа: Ниточный  дизайн. Вышивка. Электротехника(4ч) Электротехнические работы Электрическая энергия и способы ее получения.  Электроосветительные приборы.  Освещение в квартире. Общее понятие об электрическом токе, силе тока, напряжении и  сопротивлении. Виды источников тока и приемников электрической энергии.  Условные графические изображения на электрических схемах. Инструменты для  электромонтажных работ.  Электротехнические устройства Бытовые нагревательные приборы и светильники. Лампа накаливания. Люминесцентное и  неоновое освещение. Проект.. Разработка плаката по электробезопасности. Организация рабочего места для  элекротехнических работ. Правила безопасности при электротехнических работах. Виды  электрических проводов. Технологии ведения дома(5ч) Проект(3ч) Утепление дверей и ремонт оконных блоков Как строят дом.  Современная квартира. Функции жилища.  Утепление дверей и окон. Технология утепления окон.  Ремонтные работы.  Практика ТБ.   Материалы для отделки дома и внутренних работ.      Элементы оконного блока. Инструменты, необходимые для  ремонта. Состав  дверного блока. Дверная коробка. Способы ремонта дверных блоков. Утепление дверей:  поролоном. Пр. работа. Материалы для внутренних работ.  Творческий проект «Уютный дом»(3ч). "Магнитные чудеса"(5ч) Исследовательская и созидательная деятельность.       Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность  проектирования. Банк идей. Реализация проекта. Оценка проекта.   Творческий проект. " Уютный  дом»    Работа над проектом.  " Уютный  дом"   Защита проекта. "Мой уютный  дом".      Творческий  проект: «Магнитные чудеса".   Конструкторский этап выполнения проекта. Технологический этап выполнения проекта.  Заключительный этап. Защита проекта 9 КЛАСС Профессиональное самоопределение (14ч)   Разнообразные виды предприятий и форм собственности. Рынок, его функции, структура. Занятость населения. Безработица.  Понятие о проф. карьере. Готовность к проф. карьере. Индивидуальный проф. план, как средство реализации программы личного и проф. роста.  Основы профессионального самоопределения Классификация профессий. Профессиограмма и психограмма профессии. Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение Профессиональные интересы, склонности. Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении Психические процессы в профессиональном самоопределении Мотивы и ценностные ориентиры самоопределения. Профессиональная пригодность, готовность к выбору профессии. Здоровье и выбор профессии. Профессиональная пригодность, проба. Мой профессиональный выбор. Обобщение по теме: профессиональное самоопределение. Проект  выбор профессии. Защита  проекта. Универсальные   перспективные   технологии. Технология индустриального производства. Профессии тяжёлой индустрии. Технология агропромышленного   производства.   Профессиональная   деятельность   в лёгкой   и пищевой промышленности.   Профессиональная   деятельность   в торговле   и   общественном   питании. Арттехнологии.   Профессиональная деятельность   в   социальной   сфере.   Предпринимательство   как сфера   профессиональной деятельности. Профессиональная деятельность(18) Профессия и карьера. Технология индустриального производства. Технология агропромышленного производства. Профессиональная деятельность в легкой промышленности. Технология учебного проекта "Вторая жизнь бумаги". Выявление проблемы. Анализ идей. Выработка идей вариантов. Составление технологической документации Работа над проектом. Защита проекта. Профессиональная деятельность в торговле и общественном питании. Арттехнологии. Универсальные перспективные технологии. Профессиональная деятельность в социальной сфере. Предпринимательство как сфера профессиональной деятельности. Технология управленческой деятельности. Творческие проектные работы. (7ч) Проект "Вторая жизнь бумаги" (7ч).  Технология учебного проекта "Вторая жизнь бумаги" Выявление проблемы. Анализ идей. Выработка идей вариантов. Составление технологической документации. Работа над проектом. Защита проекта.. Обобщающий урок (1ч) Тема: "Профессиональная деятельность". Цифровая электроника и элементы ЭВМ Элементы цифровой электроники. Использование ресурсов Internеtа для  поиска профессии. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» 5 КЛАСС 68 (ч) № Тема урока 5 класс. Технология. Кол­во  часов 68 час Вводное занятие Проектная деятельность на уроках. Ведение. Практика ТБ. на уроках. Правила техники безопасности Кулинария  Физиология питания.  Основы рационального питания. Санитария и гигиена на кухне. Правила санитарии, гигиены и ТБ на кухне. Интерьера кухни. Проект (6ч) Интерьер кухни, столовой. Оборудование столовой. Проект «Кухня моей мечты». Оборудование кухни. Практика ТБ. «Планирование интерьера кухни». Защита проекта «Кухня моей мечты» Практика ТБ.  «Защита варианта планировки». Сервировка стола к завтраку. Этикет.  Практика. Этикет. Проект « День рождения». Бутерброды.  Горячие напитки. Практика ТБ. Украшение бутербродов овощами. Блюда из яиц. Заготовка продуктов. Создание изделий из текстильных материалов Материаловедение Натуральные растительные волокна. Практика. «Определение волокнистого состава». Производство текстильных материалов. Практика. «Определение лицевой и изнаночной стороны». Ручные работы Виды ручных  стежков и строчек. Ручные стежки.  Практика. «Выполнение ручных работ строчек». Влажно – тепловая обработка ткани. ТБ. Конструирование швейных изделий Снятие мерок для построения чертежа. Практика ТБ. Построения чертежа Чтение чертежа фартука. Виды фартука. Оформление чертежа фартука М 1:4. Практика ТБ.  Конструктивные линии».       Построение чертежа бретелей, пояса. М 1:4 Построение чертежа фартука М 1:1 Практика ТБ.  Выполнение чертежа фартука М 1:1 Моделирование Моделирование фартуков. Практика ТБ. Моделирование фартуков Эскизы рабочего и нарядного фартука. Практика ТБ. Нарисовать модель фартука. Технология изготовления швейного изделия. Технология изготовления швейного изделия. Подготовка ткани к раскрою. Раскрой швейного изделия.   1    2   3   4   5   6   7   8    9  10  11  12  13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38      2 1 1 14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 36 4 1 1 1 1 3 1 1 1 8 1 1 1 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 4 1 1 1 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 Практическая работа ТБ. «Раскрой фартука». Машиноведение Устройство, подбор и установка машинной иглы. Практическая работа ТБ. Установка иглы. Механизмы швейных машин, их устройство. Техника безопасности при работе на швейной машине.  Технология изготовления швейных изделий Обработка накладного кармана. Практика ТБ. Практика. Обработка нагрудника, бретелей. Практическая работа. «Соединение бретелей с нагрудником». Практическая работа. Контрольная работа. Тестовые задания по теме: конструирование и  моделирование. Практика. Обработка пояса для фартука. Обработка нижнего и боковых срезов фартука. Практика ТБ. Работа с нижней частью фартука Соединение нагрудника с нижней частью фартука. Практика ТБ.  Контроль качества готового изделия.  Расчёт затрат на изготовление швейного изделия. Обобщающий урок по теме: «Технология изготовления одежды». Контрольная работа по теме: «Технология изготовления одежды». Рукоделие.  Вышивание. Цвет. Композиция на основе контрастов.  Практика ТБ. Выполнение вышивки простыми швами.                          Узелковый батик. Практика ТБ. Швы: стебельчатый, тамбурный. Творческий проект Вышивка. « Изготовление подарка».  Практика ТБ. «Определение места узора». Зарисовка эскиза.  Технология выполнения простых швов. Расчет затрат  Защита проекта. № Тема урока 6 А КЛАСС (68 Ч.)             6 класс. Технология. Вводное занятие Вводное занятие.  Проекты. Практика ТБ. Проектная деятельность.  Кулинария  Физиология  питания Практика ТБ.  Минеральные вещества. 1  2 3 4 1 4 1 1 1 1 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Кол­во часов 68 час       2 1 1 12 1 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий. Практика ТБ.  Рецепт. Приготовление макарон. Молоко, блюда из молока. Практика ТБ .Рецепт.  «Молочная каша».  Кисломолочные продукты и блюда из них.  Практика ТБ.  Таблица № 5. Рецепт  печенья. Рыба и блюда из рыбы.  Практика. Сервировка стола. Морепродукты. Рыбные консервы. Приготовление обеда в походе. Проект. Заготовка продуктов. Технология ведения дома Уборка жилища по – научному  или советы "Домовенка". Интерьер жилого дома. Уход за одеждой и обувью.  Практика ТБ. Таблица № 23. Символы. Ремонт одежды. Аппликация. Декоративные заплаты.  Творческие проекты  Творческий проект  «Новогодний сапожок» Практика ТБ.   Защита проекта. «Новогодний сапожок». Творческий проект «Орнамент». Лоскутное шитье. Практика ТБ.  «Чудеса из лоскутков».  Электротехника Эксплуатация бытовых электроприборов. Практическая работа ТБ.  Машиноведение История швейной машины. Регуляторы швейной   машины. Уход за швейной машиной. Практика ТБ. Материаловедение Ткани натуральных волокон животного происхождения. Практика. «Исследования волокна». Ткацкие переплетения. Прокладочные и клеевые материалы. Конструирование и моделирование Из  истории одежды. Стиль в одежде. Конструирование юбок. Снятие мерок. Построение чертежа и моделирование конических юбок. М 1:  4 Практика ТБ.    Технология изготовления юбок. Контр. работа (1ч) Подготовка ткани к раскрою. Практика ТБ. Построение чертежа и  Моделирование конических юбок. М 1: 1 Раскладка выкройки на ткани, раскрой изделия. Контрольная работа с тестовыми заданиями тема: конструирование. Практика ТБ.  Подготовка изделия к первой примерке. Практика ТБ. Подготовка деталей кроя к обработке. Первая примерка.  1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 1 1 1 1 1 1 6 1 1 1 1 1 1 2 1 1 4 1 1 1 1 4 1 1 1 1 4 1 1 1 1 21 1 1 1 1 1 1 1 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60­61 62 63 64 65 66 67­68 Практика ТБ. Дефекты посадки.  Обработка вытачек и складок.  Соединение деталей юбки и обработка срезов.  Обработка застежки тесьмой­молнией в боковом шве. Практика ТБ.  Практика ТБ. Втачать «молнию» Обработка верхнего среза юбки.  Практика ТБ. Притачать пояс. Обработка петли.  Практика ТБ. Пришивание пуговицы. Обработка низа юбки. Практика ТБ. Окончательная отделка изделия Практика ТБ. Проект «Юбка из старых джинсов»  Дизайн исследования Анализ результатов. Экономические расчеты Технология изготовления Анализ проекта Защита творческого проекта  Тема урока 6 "Б"  КЛАСС (68 Ч.)             6 класс. Технология. Вводное занятие Вводное занятие.  Проекты. Практика ТБ. Проектная деятельность.  Кулинария  Физиология  питания Практика ТБ.  Минеральные вещества. Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий. Практика ТБ.  Рецепт. Приготовление макарон. Молоко, блюда из молока. Практика ТБ .Рецепт.  «Молочная каша».  Кисломолочные продукты и блюда из них.  Практика ТБ.  Таблица № 5. Рецепт  печенья. Рыба и блюда из рыбы.  Практика. Сервировка стола. Морепродукты. Рыбные консервы. Приготовление обеда в походе. Проект. Заготовка продуктов. Технология ведения дома Уборка жилища по – научному  или советы "Домовенка". Интерьер жилого дома. Уход за одеждой и обувью.  Практика ТБ. Таблица № 23. Символы. Ремонт одежды. Аппликация. Декоративные заплаты.  № 1  2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 6 1 1 1 1 2 Кол­во часов 68 час       2 1 1 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 1 1 1 1 1 1 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 № 1  2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14­15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Творческие проекты  Творческий проект  «Новогодний сапожок» Практика ТБ.   Защита проекта. «Новогодний сапожок». Творческий проект «Орнамент». Лоскутное шитье. Практика ТБ.  «Чудеса из лоскутков».  Электротехника Эксплуатация бытовых электроприборов. Практическая работа ТБ.  Машиноведение История швейной машины. Регуляторы швейной   машины. 7 КЛАСС68.)          Тема урока 7 класс. Технология. Вводное занятие  Первичный инструктаж на рабочем месте.   Творческий проект. Кулинария. Проект (2ч)  Микроорганизмы в жизни человека.  Пищевые инфекции и отравления. Классификация теста.   Инвентарь и приспособления для приготовления теста.    Изделия из бездрожжевого теста.  Практика. Песочное тесто. Изделия из пресного теста.   Практика ТБ. Изделия из дрожжевого теста.  Практика ТБ.  Сладкие блюда и десерты.  Проект "День рождения". Практика. Защита проекта. Технология ведения дома. Проект Роль комнатных растений. Оформление интерьера комнатными растениями.  Выбор  комнатных   растений. Разновидности комнатных  растений. Уход за комнатными растениями.  Выполнение эскиза интерьера прихожей. Творческий проект.  " Декоративные  растения в  интерьере". Практическая работа.  Защита проекта. Электротехнические работы 6 1 1 1 1 1 1 2 1 1 4 1 1 Кол­во часов 34час       2 1 1 14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 8 1 1 1 1 1 1 1 1 2 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 № 1  2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Электронагревательные приборы и электроосветительные. Практика ТБ. Творческий проект  Творческий проект. "Украшение интерьера".  Практика ТБ. Аналитический этап.  Практика ТБ. Технологический этап.  Заключительный этап. Практика ТБ. Защита проекта. "Украшение интерьера". 8 КЛАСС (34Ч.)   Тема урока Семейная экономика. Проект  Семья как экономическая ячейка общества. Предпринимательство в семье.   Потребности семьи. Информация о товарах. Торговые символы, этикетки и штрих код. Семейный бюджет. Доход и расход. Расходы на питание Сбережения. Личный бюджет.  Проект "Экономика семейного бюджета" Практическая работа. Защита творческого проекта. Художественное творчество и народные ремесла Художественное творчество и народные ремесла Изонить. Заполнение углов. Практика ТБ. Изонить. Заполнение окружности, дуги. Практика ТБ. Электротехника Электрическая энергия и способы ее получения. Электроосветительные приборы. Освещение в квартире. Бытовые нагревательные приборы и светильники. Разработка плаката по электробезопасности.  Технологии ведения дома Проект Как строят дом. Современная квартира. Функции жилища. Утепление дверей и окон. Технология утепления окон. Ремонтные работы. Практика ТБ  Материалы для отделки дома и внутренних работ. Творческий проект. " Уютный  дом" Работа над проектом.  " Уютный  дом" Защита проекта. "Мой уютный  дом" 1 1 8 1 1 1 1 1 1 1 1 Кол­во часов      11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Проект Творческий проект  (магнитные чудеса). Конструкторский этап выполнения проекта. Технологический этап выполнения проекта. Заключительный этап. Защита проекта.     9 класс(34ч)                 Профессиональное самоопределение.  Основы  профессионального  самоопределение. Классификация профессий.   Профессиограмма и психограмма профессии. Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение. Профессиональные интересы, склонности. Роль темперамента и характера в профессии Психические процессы в профессиональном самоопределении Мотивы и ценностные ориентиры самоопределения. Профессиональная пригодность, готовность к выбору профессии.  Здоровье и выбор профессии. Профессиональная пригодность, проба. Мой профессиональный выбор. Обобщение по теме: профессиональное самоопределение. Проект  выбор профессии. Защита  проекта Профессиональная деятельность.   Профессия и карьера. Технология индустриального производства. Технология агропромышленного производства. Профессиональная деятельность в легкой промышленности. Технология учебного проекта "Вторая жизнь бумаги"  Выявление проблемы. Анализ идей. Выработка идей вариантов. Составление технологической документации. Работа над проектом. Защита проекта. Профессиональная деятельность в торговле и общественном питании. Арттехнологии. Универсальные перспективные технологии. Профессиональная деятельность в социальной сфере. Предпринимательство как сфера профессиональной деятельности. Технология управленческой деятельности. Обобщающий урок по теме: "Профессиональная деятельность. Цифровая электроника и элементы ЭВМ  Элементы цифровой электроники. Использование ресурсов Internеtа для  поиска профессии. 30 31 32 33 34 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 5 1 1 1 1 1 14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 7 КЛАСС Цель   образовательной   области   «Технология»   —   подготовка   обучающихся   к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики. Цели: ­   освоение   технологических   знаний,   технологической   культуры   на   основе   включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда; ­   овладение   общетрудовыми   и   специальными   умениями,   необходимыми   для   поиска   и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приёмами труда; ­   развитие   познавательных   интересов,   технического   мышления,   пространственного воображения,   интеллектуальных,   творческих,   коммуникативных   и   организационных способностей; ­   воспитание   трудолюбия,   целеустремленности, предприимчивости,   ответственности   за   результаты   своей   деятельности,   уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; ­ получение опыта применения политехнических  и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.   бережливости,   аккуратности,   бережливости, Задачи: ­приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, об экологических проблемах   и   способах   их   разрешения,   о   негативных   последствиях   влияния   трудовой деятельности человека, элементах машиноведения, культуры дома, об информационных технологиях   технологии   обработки   ткани   и   пищевых   продуктов,   художественной обработке материалов, об информационных технологиях; ­   воспитание   трудолюбия,   целеустремленности, предприимчивости,   ответственности   за   результаты   своей   деятельности,   уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; ­   развитие   самостоятельности   и   способности   учащихся   решать   творческие   и изобретательские задачи; ­   обеспечение   учащимся   возможности   самопознания,   изучения   мира   профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения; ­   овладение   основными   понятиями   рыночной   экономики,   менеджмента   и   маркетинга   и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг; ­ использование  в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом   требований   дизайна   и   декоративно­прикладного   искусства   для   повышения конкурентоспособности при реализации;  ­ развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.   аккуратности, Должен знать: -правила   поведения   в   мастерской   и   ТБ   на   рабочем   месте,   о   полезных   и   вредных микроорганизмах, источниках и путях заражении инфекционными заболеваньями; ­состав   пресного   теста,   способ   его   приготовления,   рецептуру   начинок,   украшение десертных блюд, правило подачи к столу и поведение за десертным столом; ­особенности приготовления сладких заготовок, условие и сроки хранения; ­виды   переплетений,   влияние   на   свойства   тканей,   устройства   качавшегося   челнока, принцип получения двухниточного  машинного стежка, простой и зигзагообразной строчки; ­особенности   моделирования,   применять   правила   построения   выкройки   к   раскрою, использовать способы переноса контрольных и контурных линий и точек; ­правила ТБ ; ­требование предъявляемые к интерьеру детской и прихожей; ­знать правила ТБ работы с электроприборами. Должен уметь: ­применять знания при приготовлении из пресного теста, выполнять украшение десертных блюд; ­уметь читать схемы; ­регулировать швейную машину, устранение неполадок, замена игл; ­делать эскизы, применять правила и последовательность построения чертежа,  ­использовать правильно способы переноса контурных и контрольных линий и точек,  ­выявлять   и   устранять   дефекты,   выбирать   посильную   необходимую   работу, аргументировано   защищать   свой   выбор,   делать   эскизы   и   подбирать   материалы   для выполнения изделия; ­пользоваться   необходимой   литературой,   конструировать   и   моделировать,   выполнять намеченные работы; ­оценивать выполненную работу и защищать её. 7 КЛАСС Вводный урок (1час) Первичный инструктаж на рабочем месте(1) Творческие учебные проекты (1 час) Творческий проект.(1) Проектная деятельность. Последовательность проектной деятельности. Выявление и  правильная формулировка проблемы. Элементы проектной деятельности. Пр. работы: выбор темы творческого проекта. Объекты труда: Плакаты, книги, журналы. Кулинария (12 час) Проект (2час) Микроорганизмы в жизни человека(1).  Понятие о микроорганизмах, их полезном и  вредном воздействии на пищевые продукты.  Пищевые инфекции и отравления.(1)   Пищевые инфекции и отравления, причины и  профилактика. Первая помощь при пищевых отравлениях.  Классификация теста. Инвентарь и приспособления для приготовления теста.    Изделия из бездрожжевого теста. Практика. Песочное тесто. Изделия из пресного теста  Практика ТБ. Изделия из дрожжевого теста.   Продукты для приготовления мучных  изделий. Первичная обработка муки. Виды теста. Продукты для приготовления выпечки.  Разрыхлители теста. Инструменты и приспособления для приготовления теста и  формования мучных изделий. Электрические приборы для приготовления выпечки.  Дрожжевое, бисквитное, заварное тесто и тесто для пряничных изделий. Виды изделий из  них. Рецептура и технология приготовления пресного слоёного и песочного теста.  Особенности выпечки изделий из них. Профессия кондитер. .Приготовление сладких блюд и напитков(1). Сладкие блюда, десерты Виды   сладостей:   цукаты,   конфеты,   печенье,   безе   (меренги).   Их   значение   в   питании человека. Виды десертов. Напитки:  молочный коктейль, морс. Рецептура, технология их приготовления и подача к столу. Профессия кондитер сахаристых изделий. Проект "День рождения". Практика. Защита проекта. Технология ведения дома 8(час) Комнатные растения в интерьере (6 ч) Проект(2ч) Роль   комнатных   растений.   (1).   Понятие   о   фитодизайне   как   искусстве   оформления интерьера, создания композиций с использованием растений. Роль комнатных растений в интерьере. Оформление интерьера комнатными растениями.(1). Приемы их размещения в интерьере: одиночные растения, композиция   из горшечных растений, комнатный садик, террариум. Выбор  комнатных   растений Разновидности комнатных  растений. Уход за комнатными растениями. Выполнение эскиза интерьера прихожей.                       Требования растений к окружающим условиям.   Светолюбивые,   теневыносливые   и   тенелюбивые   растения.   Разновидности комнатных   растений:   декоративнолистные,   декоративно   цветущие     комнатные.   Виды растений по внешним данным: злаковидные, растения с прямостоячими стеблями, лианы и ампельные растения, розеточные, шарообразные и кустистые растения. Технологии   выращивания   комнатных   растений.   Влияние   растений   на   микроклимат помещения. Правила ухода за комнатными растениями. Пересадка и перевалка комнатного растения Технологии выращивания цветов без почвы: гидропоника. Профессия садовник. Практические работы.  Перевалка (пересадка) комнатных растений.  Уход за растениями в кабинете технологии, классной комнате, холлах школы. Интерьер жилого дома. Зонирование пространства жилого дома.. Зонирование комнаты  подростка. Понятие о композиции в интерьере. Декоративное оформление интерьера.  Творческий проект.  " Декоративные  растения в  интерьере"(2час)  Электротехнические работы (2час) .Электроосветительные и электронагревательные приборы, их безопасная эксплуатация. Пути  экономии электрической энергии. Гальванические источники тока, их сравнительные  характеристики и область применения. Электродвигатели постоянного и переменного тока их  устройство и область применения. Творческий проект(8час) Изготовление изделий декоративно ­ прикладного искусства для украшения интерьера. Подготовка и презентация проекта. Творческий проект. "Украшение интерьера". Аналитический этап. Технологический этап. Заключительный этап. Защита проекта.  "Украшение интерьера № 7 КЛАСС68.)          Тема урока Вводное занятие 7 класс. Технология. Кол­во часов 34час       2 Первичный инструктаж на рабочем месте.   Творческий проект. Кулинария. Проект (2ч)  Микроорганизмы в жизни человека.  Пищевые инфекции и отравления. Классификация теста.   Инвентарь и приспособления для приготовления теста.    Изделия из бездрожжевого теста.  Практика. Песочное тесто. Изделия из пресного теста.   Практика ТБ. Изделия из дрожжевого теста.  Практика ТБ.  Сладкие блюда и десерты.  Проект "День рождения". Практика. Защита проекта. Технология ведения дома. Проект Роль комнатных растений. Оформление интерьера комнатными растениями.  Выбор  комнатных   растений. Разновидности комнатных  растений. Уход за комнатными растениями.  Выполнение эскиза интерьера прихожей. Творческий проект.  " Декоративные  растения в  интерьере". Практическая работа.  Защита проекта. Электротехнические работы Электронагревательные приборы и электроосветительные. Практика ТБ. Творческий проект  Творческий проект. "Украшение интерьера".  Практика ТБ. Аналитический этап.  Практика ТБ. Технологический этап.  Заключительный этап. Практика ТБ. Защита проекта. "Украшение интерьера". Общая характеристика учебного предмета технология. 8класс 1  2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14­15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Цели: 1 1 14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 8 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 8 1 1 1 1 1 1 1 1 ­   освоение   технологических   знаний,   технологической   культуры   на   основе   включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда; ­   овладение   общетрудовыми   и   специальными   умениями,   необходимыми   для   поиска   и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приёмами труда; ­   развитие   познавательных   интересов,   технического   мышления,   пространственного воображения,   интеллектуальных,   творческих,   коммуникативных   и   организационных способностей; ­   воспитание   трудолюбия,   целеустремленности, предприимчивости,   ответственности   за   результаты   своей   деятельности,   уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; ­ получение опыта применения политехнических  и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.   бережливости,   аккуратности,   бережливости, Задачи: ­приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, об экологических проблемах   и   способах   их   разрешения,   о   негативных   последствиях   влияния   трудовой деятельности человека, элементах машиноведения, культуры дома, об информационных технологиях   технологии   обработки   ткани   и   пищевых   продуктов,   художественной обработке материалов, об информационных технологиях; ­   воспитание   трудолюбия,   целеустремленности, предприимчивости,   ответственности   за   результаты   своей   деятельности,   уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; ­   развитие   самостоятельности   и   способности   учащихся   решать   творческие   и изобретательские задачи; ­   обеспечение   учащимся   возможности   самопознания,   изучения   мира   профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения; ­   овладение   основными   понятиями   рыночной   экономики,   менеджмента   и   маркетинга   и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг; ­ использование  в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом   требований   дизайна   и   декоративно­прикладного   искусства   для   повышения конкурентоспособности при реализации;  ­ развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка   аккуратности, Требования к уровню подготовки учащихся  Должны знать: – понятия технического творчества, законы и закономерности строения и развития  техники; методы технического творчества; – основы бизнес ­ планирования; – потребности семьи, иерархию человеческих потребностей; – понятие профессиональной деятельности; разделение и специализации труда, сферы,  отрасли, предметы и процесс профессиональной деятельности; – основные виды художественной обработки материалов. Должны уметь: – проводить анализ творческих объектов, использовать различные методы технического  творчества в создании новых объектов; – проводить расчеты и обоснование создания ученического предприятия; – выполнять эскизные работы проекта; – выбирать, обосновывать и выполнять индивидуальный творческий проект; соблюдать  правила безопасного труда при выполнении ручных швейных работ; – правильно организовывать учебное место. Должны владеть компетенциями: – учебно­исследовательскими (умение решать учебные проблемы в ходе исследования,  умение связывать воедино разрозненные части знания, умение извлекать пользу из  образовательного опыта, умение находить и обрабатывать информацию); – информационно ­ коммуникативными (умение работать с различными источниками  информации, умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, умение дискутировать и защищать свою точку зрения, умение презентовать результаты  исследования, умение проявлять себя в творческой работе, сотрудничать и работать в  команде); – социальными (умение видеть связи между настоящими и прошлыми событиями, умение  самостоятельно принимать решения, умение сделать посильный вклад в коллективный  проект, умение организовывать свою деятельность); – эмоционально­ценностными (умение генерировать новые решения, умение быть упорным  и стойким перед возникшими трудностями, умение понимать и относиться толерантно к  произведениям искусства и литературы) «Семейная  экономика» Учащийся должен Знать/понимать:        экономические функции семьи;  понятие «домашняя экономика»;  источники доходов семьи;  особенности семейной предпринимательской деятельности;  бюджет семьи; правила расшифровки штрихового кода; о основные   способы   определения   качества   продуктов;   основные   требования   к уходу за квартирой;  средства   для   уборки;   правила   ухода   за   мебелью;   обустройство   современного интерьера   квартиры   своими   руками;   способы   обновления   старой   мебели   и варианты ее отделки; основные стили мебели. Уметь:      описывать источники, из которых складываются доходы семьи;  составлять   перечень   товаров   и   услуг,   которые   могла   бы   производить   семья; составлять бюджет семьи на 1 месяц;   рассчитывать затраты на приобретение необходимых вещей к началу учебного года;  расшифровывать   штриховые   коды,   определять   качество   основных   продуктов питания.      «Художественная  обработка  материалов» Учащийся должен Знать/понимать: наиболее распространенные виды рукоделия (аппликация, ручная  вышивка, изонить), технологию изготовления изделий с использованием определенных  видов рукоделия. Уметь: изготавливать декоративные изделия с использованием любого вида рукоделия (по выбору). «Дом, в  котором  мы  живём» Учащийся должен Знать/понимать:  варианты   обустройства   современного   интерьера   квартиры   своими руками; функциональные декоративные элементы. Уметь: разрабатывать творческий проект оформления квартиры; украшать интерьер.  «Электротехника» Учащийся должен Знать/понимать:  понятия:   постоянного   и   переменного   электрического   тока,   напря­ жения и силы тока; виды электронагревательных приборов; правила эксплуатации, приемы безопасной   работы   утюга;   устройство   и   принцип   действия   электроосветительных приборов, правила пользования ими;  Уметь: читать и составлять принципиальные электрические схемы; собирать  простейшие электрические цепи с последовательным и параллельным включением  нагрузки. 8 класс Семья как экономическая ячейка общества(1ч) Семейная экономика (8час)  Проект(3час) Семейная экономика.  Ресурсы. Семейный бюджет. Предпринимательство в семье(1ч) Оценка   возможностей   предпринимательской   деятельности   для   пополнения   семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на   основе   анализа   рыка   и   потребностей   местного   населения   товарах   и   услугах. Проектирование изделия или услуги. Выбор путей продвижения продукта труда на рынок. Потребности семьи(1ч). Потребность. «Пирамида потребностей» А. Маслоу. Рациональные потребности. Информация о товарах(1ч). Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор  способа совершения покупки. Сертификат соответствия. Гигиенический сертификат. Торговые символы этикетки и штрих коды(1ч) Права   потребителя   и   их   защита.   Требования,   предъявляемые   к   покупке.   Маркировка. Этикетка . Штриховое кодирование. Семейный бюджет(1ч) Анализ Бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных  потребностей семьи. Структура семейного бюджета. Доходная и расходная части бюджета(1ч) Постоянные расходы, переменные расходы, непредвиденные расходы. Расходы на питание и составление меню(1ч) Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и  покупательной способностью населения.. Сбережения. Личный бюджет(1ч) Способы сбережения денежных средств семьи. Личный бюджет. Расходы: постоянные,  переменные, непредвиденные. Варианты ведения учетной книги. Пр. работа: Учетная книга  школьника. Проект. "Экономика семейного бюджета". (3ч) Проект "Экономика семейного бюджета" Практическая работа. Защита творческого проекта. Художественное творчество и народные ремесла(5ч) Ниточный дизайн  Приемы безопасной работы. Художественное творчество и народные ремесла . Технология  создания вышивки с помощью заполнения углов и окружностей. Пр. работа: Ниточный  дизайн. Вышивка. Электротехника(4ч) Электротехнические работы Электрическая энергия и способы ее получения.  Электроосветительные приборы.  Освещение в квартире. Общее понятие об электрическом токе, силе тока, напряжении и  сопротивлении. Виды источников тока и приемников электрической энергии.  Условные графические изображения на электрических схемах. Инструменты для  электромонтажных работ.  Электротехнические устройства Бытовые нагревательные приборы и светильники. Лампа накаливания. Люминесцентное и  неоновое освещение. Проект.. Разработка плаката по электробезопасности. Организация рабочего места для  элекротехнических работ. Правила безопасности при электротехнических работах. Виды  электрических проводов. Технологии ведения дома(5ч) Проект(3ч) Утепление дверей и ремонт оконных блоков Как строят дом.  Современная квартира. Функции жилища.  Утепление дверей и окон. Технология утепления окон.  Ремонтные работы.  Практика ТБ.   Материалы для отделки дома и внутренних работ.      Элементы оконного блока. Инструменты, необходимые для  ремонта. Состав  дверного блока. Дверная коробка. Способы ремонта дверных блоков. Утепление дверей:  поролоном. Пр. работа. Материалы для внутренних работ.  Творческий проект «Уютный дом»(3ч). "Магнитные чудеса"(5ч) Исследовательская и созидательная деятельность.       Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность  проектирования. Банк идей. Реализация проекта. Оценка проекта.   Творческий проект. " Уютный  дом»    Работа над проектом.  " Уютный  дом"   Защита проекта. "Мой уютный  дом".      Творческий  проект: «Магнитные чудеса".   Конструкторский этап выполнения проекта. Технологический этап выполнения проекта.  Заключительный этап. Защита проекта. № 8 КЛАСС (34Ч.)     Тема урока Семейная экономика. Проект  Семья как экономическая ячейка общества. Предпринимательство в семье.   Потребности семьи. Информация о товарах. Торговые символы, этикетки и штрих код. Семейный бюджет. Доход и расход. Расходы на питание Сбережения. Личный бюджет.  Проект "Экономика семейного бюджета" Практическая работа. Защита творческого проекта. Художественное творчество и народные ремесла Художественное творчество и народные ремесла Изонить. Заполнение углов. Практика ТБ. Изонить. Заполнение окружности, дуги. Практика ТБ. Электротехника Электрическая энергия и способы ее получения. Электроосветительные приборы. Освещение в квартире. Бытовые нагревательные приборы и светильники. Разработка плаката по электробезопасности.  Технологии ведения дома Проект Как строят дом. Современная квартира. Функции жилища. Утепление дверей и окон. Технология утепления окон. Ремонтные работы. Практика ТБ  Материалы для отделки дома и внутренних работ. Творческий проект. " Уютный  дом" Работа над проектом.  " Уютный  дом" Защита проекта. "Мой уютный  дом" Проект Творческий проект  (магнитные чудеса). Конструкторский этап выполнения проекта. Технологический этап выполнения проекта. Заключительный этап. Защита проекта.  1  2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Общая характеристика учебного предмета технология.  9 класс Кол­во часов      11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 1 1 1 1 1 Цель  Рабочая программа имеет базовый уровень и направлена на достижение следующих целей: − освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда; − овладение   обще   трудовыми   и   специальными   умениями,   необходимыми   для   поиска   и использования   технологической   информации,   проектирования   и   создания   продуктов   труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда; − развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей; − воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности   за   результаты   своей   деятельности,   уважительного   отношения   к   людям различных профессий и результатам их труда; − получение   опыта   применения   политехнических   и   технологических   знаний   и   умений   в самостоятельной практической деятельности.  Задача В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи: обучающие: − формировать политехнические знания и экологическую культуру; − прививать элементарные знания и умения по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи; развивающие: − развивать самостоятельность и способность учащихся решать творческие и изобретательские задачи; − развивать качества личности, необходимые человеку для полноценной жизни в современном обществе, способность к преодолению трудностей; − развивать эстетическое чувство и художественную инициативу учащихся; воспитательные: − воспитывать трудолюбие, предприимчивость, коллективизм, обязательность, ответственность и порядочность, патриотизм, культуру поведения и бесконфликтного общения. Основная часть учебного времени (не менее 50%) отводится на практическую деятельность − овладение обще трудовыми умениями и навыками. Наряду с традиционными методами обучения рекомендуется применять метод проектов и кооперированную деятельность учащихся. В   9   классе   каждый   учащийся   выполняет   по   1   проекту.   Под   проектом   понимается творческая, завершенная работа, соответствующая возрастным возможностям учащегося.  В результате изучения технологии в 9 классе ученик должен: знать/понимать:       понятия профессии и карьеры; виды профессий и их особенности;  классификацию профессий; требования к профессиональной деятельности; устройство ПК; программное обеспечение для ПК, позволяющее самоопределиться с  профессиональным выбором уметь:      ориентироваться в профессиях;  осуществлять самоанализ развития своей личности; соотносить требования профессий к человеку и его личным качествам; определять круг профессиональной деятельности, соответствующий конкретному  человеку;  использовать ПК для профессионального самоопределения Должны владеть компетенциями: информационно­коммуникативной; социально­трудовой; познавательно­смысловой; учебно­познавательной; профессионально­трудовым выбором;       личностным саморазвитием. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Профессиональное самоопределение (14ч)   Разнообразные виды предприятий и форм собственности. Рынок, его функции, структура. Занятость населения. Безработица.  Понятие о проф. карьере. Готовность к проф. карьере. Индивидуальный проф. план, как средство реализации программы личного и проф. роста.  Основы профессионального самоопределения Классификация профессий. Профессиограмма и психограмма профессии. Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение Профессиональные интересы, склонности. Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении Психические процессы в профессиональном самоопределении Мотивы и ценностные ориентиры самоопределения. Профессиональная пригодность, готовность к выбору профессии. Здоровье и выбор профессии. Профессиональная пригодность, проба. Мой профессиональный выбор. Обобщение по теме: профессиональное самоопределение. Проект  выбор профессии. Защита  проекта.   Универсальные   перспективные   технологии. Технология индустриального производства. Профессии тяжёлой индустрии. Технология агропромышленного   производства.   Профессиональная   деятельность   в лёгкой   и пищевой промышленности.   Профессиональная   деятельность   в торговле   и   общественном   питании. Арттехнологии.   Профессиональная деятельность   в   социальной   сфере.   Предпринимательство   как сфера   профессиональной деятельности. Профессиональная деятельность(18) Профессия и карьера. Технология индустриального производства. Технология агропромышленного производства. Профессиональная деятельность в легкой промышленности. Технология учебного проекта "Вторая жизнь бумаги". Выявление проблемы. Анализ идей. Выработка идей вариантов. Составление технологической документации Работа над проектом. Защита проекта. Профессиональная деятельность в торговле и общественном питании. Арттехнологии. Универсальные перспективные технологии. Профессиональная деятельность в социальной сфере. Предпринимательство как сфера профессиональной деятельности. Технология управленческой деятельности. Творческие проектные работы. (7ч) Проект "Вторая жизнь бумаги" (7ч).  Технология учебного проекта "Вторая жизнь бумаги" Выявление проблемы. Анализ идей. Выработка идей вариантов. Составление технологической документации. Работа над проектом. Защита проекта.. Обобщающий урок (1ч) Тема: "Профессиональная деятельность". Цифровая электроника и элементы ЭВМ Элементы цифровой электроники. Использование ресурсов Internеtа для  поиска профессии. 9 класс. Технология. Профессиональное самоопределение.  Основы  профессионального  самоопределение. Классификация профессий.   Профессиограмма и психограмма профессии. Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение. Профессиональные интересы, склонности. Роль темперамента и характера в профессии Психические процессы в профессиональном самоопределении Мотивы и ценностные ориентиры самоопределения. Профессиональная пригодность, готовность к выбору профессии.  Здоровье и выбор профессии. Профессиональная пригодность, проба. Мой профессиональный выбор. Обобщение по теме: профессиональное самоопределение. Проект  выбор профессии. Защита  проекта Профессиональная деятельность.   Профессия и карьера. Технология индустриального производства. Технология агропромышленного производства. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 34 14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 1 1 1 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Профессиональная деятельность в легкой промышленности. Технология учебного проекта "Вторая жизнь бумаги"  Выявление проблемы. Анализ идей. Выработка идей вариантов. Составление технологической документации. Работа над проектом. Защита проекта. Профессиональная деятельность в торговле и общественном питании. Арттехнологии. Универсальные перспективные технологии. Профессиональная деятельность в социальной сфере. Предпринимательство как сфера профессиональной деятельности. Технология управленческой деятельности. Обобщающий урок по теме: "Профессиональная деятельность. Цифровая электроника и элементы ЭВМ  Элементы цифровой электроники. Использование ресурсов Internеtа для  поиска профессии. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1