Рабочие материалы к анализу стихотворения О.Э.Мандельштама "Мы живём, под собою не чуя страны..."

Рабочие материалы к анализу стихотворения О. Э. Мандельштама    «Мы живём, под собою не чуя страны»,  12 кл. вечерней школы 1.Прочитайте стихотворение. Мы  живём, под собою не чуя страны, Наши  речи на десять шагов не слышны, А где хватит на полразговорца, Там припомнят кремлёвского горца. Его толстые пальцы, как черви, жирны, А слова, как пудовые гири, верны –  Тараканьи смеются усища И сияют его голенища. А вокруг него сброд тонкошеих вождей, Он играет услугами  полулюдей –  Кто свистит, кто мяучит, кто хнычет, Он один лишь бабачит и тычет. Как подкову, куёт за указом указ: Кому в пах, кому в лоб, кому в бровь, кому в глаз. Что ни казнь у него – то малина И широкая грудь осетина. (Ноябрь   1933 г.) 2.Вопросы на восприятие прочитанного  стихотворения: ­Какое впечатление произвело на вас данное стихотворение? ­Что вы можете сказать об авторе этого стихотворения? ­К какому жанру вы отнесёте данное стихотворение? ­ Как   было связано прочитанное стихотворение   с политической обстановкой в стране того времени? по   вашему   мнению, ­Как, О.Э.Мандельштама?   современники   восприняли   стихотворение 3.Мнение о стихотворении современников О.Э.Мандельштама. ­Б.Л.Пастернак, выслушав  стихотворение, сказал Мандельштаму: «То, что вы мне прочли, не имеет никакого отношения к литературе, поэзии. Это не литературный факт, но акт самоубийства, которого я не одобряю и в котором не хочу принимать участия. Вы мне ничего не читали, я ничего не слышал, и прошу Вас не читать их никому другому». ­Почему так резко отозвался о стихотворении Б.Пастернак?  ­Какое   чувство   было   неотъемлемой   частью   жизни   современников О.Э.Мандельштама? 4.Вопросы  к анализу стихотворения: ­Как  чувство страха передано в стихотворении? ­Кто не боится говорить, по мнению автора стихотворения? ­Какие художественные средства использует автор в стихотворении? (Сравнение – «как пудовые гири», «как черви»;  литота – «полулюдей», «наши   речи на десять шагов не слышны»; синекдоха – «тараканьи смеются усища»;  лексика: неологизмы – «бабачит»; лексика блатного языка – «что ни казнь у него,  то малина», слова разговорного стиля речи – усища, тычет, мяучит, хнычет;  сарказм – «сброд тонкошеих вождей»; реминисценция – « тараканьи смеются  усища» ­ связь со сказкой К.Чуковского «Тараканище» (1921 г.); градация – «кто  свистит, кто мяучит, кто хнычет, Он один лишь бабачит и тычет»; гипербола при  общем создании главного образа стихотворения). ­Согласны   ли   вы   с   мнением   критика   Гаспарова,   который   считает   данное стихотворение эпиграммой? (Эпиграмма  – в 19­20 веке короткое сатирическое стихотворение,   откликающееся   каламбуром   на   злободневную   тему.   Главной особенностью эпиграммы является её характер быстрой, остроумной, язвительной насмешки)