Разработка урока английского языка на тему "Масленица"

I. Оргмомент.

Мотивация учебной деятельности

(2 мин.)

-Приветствие учащихся. Проверка отсутствующих и готовности к уроку.

-Читает стихотворение и указывает на отдельные символы Масленицы, развешенные на доске:

Pancake Day, Pancake Day
The pan's getting hotter
The butter has melted
I've poured in the batter

Pancake Day, Pancake Day
The pancake is sizzling
A flick of the wrist
And its stuck to the ceiling

Pancake Day, Pancake Day
I've not seen Mum crosser
So which did she call me
'A champion tosser'

- Can you tell me what we are going to talk about?

-Приветствие учителя.

-Слушают учителя, догадываются, о чем пойдет речь на уроке.

-Отвечают на вопрос учителя: “We are going to talk about  Maslenitsa”.

II. Актуализация знаний

(4 мин.)

-Предлагает провести ассоциации со словом «Масленица»:

What do you think about when you hear the word “Maslenitsa?”

-Учащиеся называют слова по теме «Масленица».

-Просит учащихся хором повторить записанные на «блинах» слова. – Let’s name the words all together.

 По очереди идут к доске, записывают слова на «блины», прикрепленные на доске и оформленных в виде кластера

III. Коллективное обсуждение

темы

Создание ситуации успеха.

(6 мин.)

- Задает классу вопрос, связанный с темой презентации: “What do you know about Maslenitsa in Russia?”

- Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний, демонстрируя слайды презентации, используя

- Побуждает к высказыванию.

Выполняют задания (раздаточный материал + слайд)

-Maslenitsa is celebrated in spring. The symbols of Maslenitsa are blini and the Sun. ит.д.

V.Усвоение новых знаний.

Работа с текстом.

1.Ознакомление

(6 мин.)

-Формулирует задание:

”Now you will know some interesting facts about celebration Pancake Day in Britain. The text is in the textbook on page 42, exercise 27

Exercise 29, page 42 – упражнение на понимание прочитанного

-Читают текст с извлечением интересующей информации.

2.Применeние

(5 мин.)

- Формулирует задание: “Fill in the table about Maslenitsa in Russia and Britain.”

- Обращает внимание учащихся на то, что ответ нужно записывать кратко – одним-двумя словами, а не целыми предложениями.

- Организует проверку заполнения таблицы.

-Заполняют сравнительную таблицу, опираясь на текст.

-Зачитывают ответы из таблицы.

4.Оценка

(2 мин.)

- We know many holidays in Russia and Great Britain. Name this holydays. Say What is your favourite holydays?

-По очереди высказывают своё мнение.

 Актуализация знаний

- Now remember grammar material – Passive Voice. Exercise 34, p. 43

Выполняют упражнение на повторение грамматического материала.

Упражнение из рабочей тетради на грамматической основе

IX. Рефлексия. Оценка

результата работы

(3 мин.)

- Помогает учащимся осмыслить и обобщить полученную информацию, выявить отношение к изученному материалу.

- Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

-Обращаются к таблице на доске, где были зафиксированы их предложения о том, какую информацию о традициях Масленицы в Британии им хотелось бы узнать.

-Высказываютмнениеосвоейработеспомощьюфраз:         I have learnt/ It was interesting to know/    I liked/  It was difficult to/  I didn’t understand…

X. Домашнее задание (по выбору учащихся)

(2 мин.)

Составить синквейн по изученной теме.

-Выбирают домашнее задание, записывают в дневник.

Facts

Russia

Britain

Date

How long celebrate

Decorations

Meal

Traditional

entertainment