Разработка внеклассного мероприятия для третьего класса" без книги жить нельзя на свете"

Задачи

Образовательные

 - расширить знания детей об истории создания книги;

-познакомить с правилами пользования книгой;

-познакомить ребят с понятием «аннотация»;

-научить писать аннотацию на свое любимое произведение;

Развивающие

- развитие произвольного внимания

Воспитательные

 Способствовать развитию интереса к чтению; воспитывать бережливое отношение к книгам;

Этап мероприятия

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Организационное начало

1.     Приветственное слово

2.Подведение к теме урока

1. Мы очень рады видеть всех, мы вас очень долго ждали и готовились к встрече. Поэтому я надеюсь, что вы будете слушать внимательно то, о чем мы вам расскажем, и вам будет интересно. 2. А разговор у нас сегодня пойдет о... А о чем, вы сами догадаетесь, когда отгадаете загадку, которую мы приготовили для вас.

 Загадка 1.( приложение№1 задание 1)

Сама мала, а ума придала.

(Загадка 2.

Без языка, без голоса,

А все расскажет.)

- Что это? Правильно, книга. Книга - наш лучший друг. И тема нашего сегодняшнего занятия: «Без книги жить нельзя на свете».

Основная часть

1.     Беседа о значении книги в жизни человека

2.     Помоги собрать пословицу

3.     Минутка истории

4.     Правила обращения с книгой

5.     Физкультминутка

6.     Библиотека

7.     Правильное название

Аннотация

1.  А как вы думаете, для чего нужно читать книги? (Ответы детей.)

- Да, книги делают нас умнее, из них мы узнаем много нового и интересного, они учат нас тому, как правильно поступать в той, или иной ситуации, учат по-доброму относиться друг к другу, помогают понять, что такое хорошо, что такое плохо. И именно это подтверждает устное народное творчество, и сейчас мы рассмотрим народную мудрость через пословицы.

2. -Но для того что бы их прочитать, вам нужно собрать пословицы из двух частейL (Приложение, задание 2)

- Ребята, а вы когда-нибудь задумывались, как и когда появилась первая книга? Послушайте внимательно и заполните задание №3( приложение- 3 задание)

История книги своими корнями уходит в далекое прошлое.

Печатные книги возникли не сразу,

Писец переписывал каждую фразу,

Глаза уставали, дрожала рука.

И так продолжалось века и века.

- В старину люди очень ценили книги. Они стоили дорого, так как создавались медленно, ценой кропотливого труда летописца, который от руки переписывал строку за строкой. Писал летописец гусиным пером или острой палочкой на бересте или пергаменте (тонкой телячьей коже). Труд летописца был очень тяжёл.  Без людей, без друзей, в одиночку

Он на строчку нанизывал строчку.

Перепишет всего пару книг

И, глядишь, уже дряхлый старик

-Позднее создавали книги из бумаги, но они были рукописными, а не печатными. И вот 1000 лет назад во всех европейских странах, в том числе и в России, стали изготавливать бумагу. Более 400 лет назад в России Иван Фёдоров и его помощники стали печатать первые книги. 

-Сейчас книги печатают современные печатные машинки.

4. Правила обращения с книгой.( Приложение -4 задание)

А теперь давайте узнаем  правила обращения с книгой, посмотрите на экран и напишите номера тех правил, которые вы считаете верными:

1. Бери книгу только чистыми руками.

2. Книгу можно использовать как игрушку для питомца.

3. Оберни книгу, вложи в нее закладку.

4. Переворачивай страницы книги за правый верхний угол.

5. В книге можно рисовать.

6. Не перегибай книгу при чтении.

7. Не делай в книге нестираемых пометок, не загибай страницы.

8. Если книга порвалась – подклей ее.

5. Физкультминутка.

-Хочу я вам задать вопрос,

А вы затем над ним всерьёз подумайте!

Одно из двух: “да” или “нет” - скажите вслух.

Если ответ “да” - поднимаете руки вверх и киваете головой, если “нет” - вы протягиваете руки вперёд и качаете головой.

Итак, слушайте внимательно мои вопросы:

• Книга боится дождя?

• Книга любит снег?
• Книга любит путешествовать в библиотеку в портфеле?
• Книга боится грязных рук?
• Закладкой для книги может быть карандаш? Пирожок? Закладка?
• Книга любит, когда её читают во время еды?
• Книга любит, когда её разрисовывают и расписывают?
• Книга боится быть порванной?

6.  Библиотека ( Приложение -6 задание)

- Ребята, а вы посещаете школьную библиотеку?

-А какие книги нужно найти в библиотеке?

-На каком этаже находится библиотека в вашей школе?

-Сколько дней можно держать библиотечную книгу дома?

- Как зовут библиотекаря в вашей школе?

7. – Помоги правильно назвать произведение.( приложение-7задание

1.     Желтая кепочка. Красная шапочка.

2.     Илья-царевич и Серый волк. Иван-царевич и Серый волк.

3.     Мальчик и Карлсон. Малыш и Карлсон.

4.     Спящая бабушка. Спящая красавица.

5.     Стойкий железный солдатик. Стойкий оловянный солдатик.

6.     Приключения Знайки и его друзей. Приключения Незнайки и его друзей.

7.     Гадкий цыплёнок. Гадкий утёнок.

8.     Сказка о рыбаке и рыбачке. Сказка о рыбаке и рыбке.

9.     Конь-горбун. Конёк-Горбунок.

10. Луковый мальчик. Конёк-Горбунок.

11. Свеколка. Репка.

-К какому жанру относятся все эти произведения?

-Чем сказка отличается от повести?

8.  Как ты выбираешь книгу?

-книгу нужно выбирать по аннотации, знаете ли вы, что такое аннотация?

Аннотация – краткое описание книги, которое дает читателю представление о произведении, рассказывает завязку сюжета или обозначает общую тему книги. 

-Давайте вместе прочтем аннотацию на рассказ Николая Носова «Клякса» - веселая история о Феде Рыбкине и о его привычке смешить весь класс. Федя не только на переменках, но и на уроках вовсю старался быть смешнее и очень радовался, когда ему это удавалось. Вот однажды учительница здорово его проучила, а Федя научился хорошо себя вести.

-Согласитесь, сразу захотелось прочитать рассказ и узнать, как же проучила Федю учительница.

-А теперь вам нужно написать аннотацию на свое любимое произведение, чтобы человек, который его не читал, сразу же захотел это сделать. ( Приложение, задание 8)

Подведение итогов

1.     Рефлексия

2.     Итог

1. -Ребята внизу нашего путеводителя ответьте на вопросы: «что нового я сегодня для себя открыл?»

«Какое настроение у меня осталось после классного часа?»

«Изменилось ли мое отношение к книгам?»

2.  Я, ребята, надеюсь, что после сегодняшнего классного часа те, кто не дружил с книгой,  смогут по- новому взглянуть на неё, а  те, кто, хорошо с ней знаком, еще больше будут читать и беречь!

1)- Кто знает аз да буки,

век не тужить.

2)- Не красна книга письмом,

тому и книги в руки.

3)- С книгой жить –

лучший друг.

4)- С книгой поведёшься,

что тёплый дождь для всходов.

5)- Хорошая книга –

лучшее ученье.

6)- Чтенье –

ума наберёшься.

7)- Книга – твой друг,

красна умом.

8)- Книга для ума,

без неё как без рук