Разработка урока музыки "Праздник частушки" (4-5 класс)

«ПРАЗДНИК ЧАСТУШКИ» конкурсная программа в рамках проведения недели музыки ( для 4 – 5 классов) Подготовила и провела: учитель музыки Хамуева Е.В.Цель:  знакомство с одним из жанров фольклора – частушкой. Задачи:    обратить внимание на то, что в них в них отражена история и жизнь общества; воспитывать интерес, любовь и уважение к музыкальной культуре русского народа; научиться исполнять частушки. Оборудование: костюмы  музыкальный инструмент   музыкальный центр  оформление Ход программы: Ведущий: Частушки ­ это коротенькие песенки с юмористическим (смешным) содержанием. Частушка  появилась сравнительно недавно: в конце 19 века. Невозможно сказать, кто придумал первую  частушку. Поэтому и говорят, что частушки сложил русский народ.  Слово же "частушка" употребил для названия этого жанра народного творчества русский писатель­ публицист Глеб Иванович Успенский.  Частушки появились в сельской местности. Интересно, что первые частушки пели исключительно  молодые мужчины. Они собирались и исполняли эти озорные песенки. Сначала частушки были о  любви, об отношениях между парнями и девушками. Со временем стали появляться частушки о  войне, о политике, о жизни в деревне. Сейчас тематика частушек чрезвычайно широка.  Интересно, что родительницей частушки является русская народная лирическая песня, а ровесницей  частушки гармоника (гармошка, гармонь).  Гармонь ­ музыкальный инструмент, под который исполняли и исполняют частушки. Гармонь обычно  принято считать исконно русским инструментом. На самом деле гармонь привезли в Россию купцы из  Европы.  Гармоника первоначально была для русских людей диковинным инструментом, как русская балалайка для иностранцев. Все удивлялись этому чуду. Но тульские мастера изучили устройство гармошки и  стали изготавливать этот инструмент самостоятельно. Постепенно гармоника широко  распространилась в России. Она­то и стала сопровождать исполнение частушек.  В настоящее время частушка ­ самый распространенный жанр народного творчества. I. Представление команд. 1 команда: название «Весельчаки» Девиз: «А у нас девиз такой – веселись, пляши и пой!». Визитная карточка команды:Никогда на жизнь не ной,  Будь как мы: пляши и пой! Веселись, честной народ, Встречай праздник у ворот! Приветствие соперникам: Чтоб в игре вас обойти, Мы сплотились вместе. Мы уверены в себе На процентов двести! 2 команда: название команды «Озорные ребята» Девиз: «Наш девиз всегда такой – без частушек ни ногой!» Визитная карточка команды: Мы – ребята озорные, Любим песни петь, плясать. Если только разойдёмся –  Никому нас не унять! Приветствие соперникам: Нос соперникам утрём И во всём их обойдём! А ещё в нагрузку Ни дадим им спуску! II. Домашнее задание: исполнить танцевальные припевки, посвящённые «виновнице  торжества» ­ частушке. «Весельчаки». ­ Как нам Васю отучить От дурной привычки? Чтоб девчонок перестал Дёргать за косички! ­ А давайте про него Сочиним частушки. У него от стыда Покраснеют ушки! ­ Мы частушечки свои Васе посвящаем. Всё вам рассказать о нём Честно обещаем. ­ Погодите, вот я вам, Всем по шее как вот дам!Только рот откройте, Что­нибудь напойте! (обидчик девочек грозит им). ­ Полюбуйтесь на него, Кулаком он машет. Посмотрите – кА, ведь нам Ещё и угрожает! ­ На тебя мы уж, Василий Мы найдём управу, Чемпиона по дзюдо Пригласим мы – Славу! ­ Мы девчонки боевые, За себя уж постоим. Драчуну или задире Мы отпор всегда дадим! «Озорные ребята». ­ На уроке пения Всё без изменения: Кто как хочет так поёт, Слов никто не разберёт. ­ Громко тянет ноту Лена, Я её перепою: На полтона, чуть повыше, Ноту выше я её возьму! ­ Головой качает Гендель Нам с портрета на стене: «Что же, дети, вы творите, Слушать вас досадно мне!» ­ А Чайковский нам с портрета Даже пальцем погрозил: «Хорошо, что до потомком Вот таких я не дожил!» ­ Математика и русский, Физкультура, чтение. И вдобавок ко всему Музыка и пение! ­ Мы в частушках рассказали Вам о том, как тут живём. Согласитесь, что неплохо Под гармошечку поём! ­ Ой, спасибо гармонисту, Хорошо играл для нас.Выражает благодарность Ему весь наш классный класс! III. «Что мы знаем о частушке?» Ответить на три вопроса, приготовлены карточки ( время). 1. Частушки ­ это … (коротенькие песенки с юмористическим (смешным) содержанием). 2. Под какой инструмент исполнялись частушки? (Гармонь ­ музыкальный инструмент, под  который исполняли и исполняют частушки). 3. Где появились частушки? (Частушки появились в сельской местности. Интересно, что первые  частушки пели исключительно молодые мужчины. Они собирались и исполняли эти озорные  песенки. Сначала частушки были о любви, об отношениях между парнями и девушками. Со  временем стали появляться частушки о войне, о политике, о жизни в деревне. Сейчас тематика  частушек чрезвычайно широка). «Весельчаки». Исполнить домашние заготовки «Задорные частушки». При подведении итогов учитываются  артистизм, эмоциональность, костюмы, оригинальность выступления. IV. «Импровизация». ­ Ставьте ушки на макушки, Мы поём для вас частушки Лукавые, задорные, Останетесь довольные! ­ Ох, ох, ох, ох! Я посеяла горох. У меня теперь вопрос: Что же делать, чтобы рос? ­ Посадила я капусту Вдоль забора густо­густо, Но и тут не повезло –  Сорняком всё заросло! ­ ох, беда, беда, беда! По колено лебеда! Урожай совсем мой плох. Виноват во всём горох! «Озорные ребята». Исполнить домашние заготовки «Школьные страдания». При подведении итогов учитываются  артистизм, эмоциональность, костюмы, оригинальность выступления. ­ В нашем классе на окошке Расцвели цветы в горшочке, Белый, красный, голубой –  Давай встретимся с тобой! ­ Ты за партою сидишь,  На меня и не глядишь. Каков будет твой ответ: Может, «да», а может «нет»?­ Безразличный ловлю взгляд И тому совсем не рад … На окне цветут цветы, «Нет!» ­ ответила мне ты. V. «Расскажи о себе с помощью частушки». «Весельчаки» ­ Мы в учёбе первые, Во всём всегда примерные. Педагоги хвалят нас –  Весь наш дружный 5 класс. ­ Возникает вдруг проблема –  Не решаем сгоряча. Все проблемы разбираем Только вместе, сообща. ­ В нашем классе есть ребята Умные, спортивные. Как в учёбе, так и в жизни Весёлые, активные! ­ Книголюбы, шахматисты, Футболисты, пианисты –  Они в нашем классе есть, Они – гордость наша, честь! ­ В небольших своих припевках Рассказали, как живём. Что допеть мы не успели, В другой раз уж допоём! «Озорные ребята». ­ Мы частушки пропоём, В них расскажем обо всём. Вместе с вами развлечёмся И немного посмеёмся! ­ Мы – спортивные ребята. Кто нам скажет, что не так? На футбол мы ходим часто И  болеем за «Спартак». ­ У меня есть друг хороший, Мы с ним не разлей вода. Он поддержит и поможет, Если вдруг случись беда. ­ Наш учитель – капитан, Ну, а мы – матросы. С ним решаем сообщаНасущные вопросы. ­ Все преграды одолеем, Мели, рифы обойдём. Мы с таким вот капитаном Ни за что не пропадём! VI. Подведение итогов. Литература. Квятковский А. П. Поэтический словарь. Золотая коллекция. Русские озорные частушки. Т. Лагутина. Народные частушки.