Разработтка классного часа по теме Сталинградская битва( видеоролики, презентация, методическая разработка)

Государственное автономное профессиональное  образовательное учреждение     Торгово­технологический техникум                                                              Методическая разработка по проведению внеклассного мероприятия «...но выдержал железный тот солдат, но выстоял бессмертный Сталинград...», посвященного годовщине битвы за Сталинград Орск­2015г.Утверждено и рекомендовано методическим советом ГАПОУ Торгово­ технологического техникума г. Орска.                                                                 Разработано и составлено Кузнецовой Е.С., преподавателем математики. Одобрено на заседании методической цикловой комиссии и  рекомендовано классным руководителям и мастерам производственного  обучения для проведения классных часов и внеклассных мероприятий. Печатается по решению методического совета Торгово­технологического  техникума г. Орска. Рецензент:  Илюхина Т.С., заместитель директора по УВР               Торгово­технологического техникума г. Орска, заслуженный  учитель РФ.СОДЕРЖАНИЕ • Введение • Ход проведения внеклассного мероприятия «...но  выдержал железный тот солдат, но выстоял бессмертный  Сталинград...» • Приложение (стихотворения, презентация , видеоролики)Введение Пояснительная записка Классный час «...но выдержал железный тот солдат, новыстоял бессмертный Сталинград...» как составляющая духовно­нравственного и патриотического воспитания обучающихся. Утрата духовно­нравственных ориентиров и творческого воображения, следование   информационным   штампам   и   неспособность   к   физическому, умственному, духовному усилию, а также конфликты на межнациональной почве –   все   эти   проблемы   современного   общества,   как   в   зеркале,   отражаются   и   в современном учебном заведении.   Важную роль в духовно­нравственном и патриотическом воспитании играет не только семья, но и учебное заведение. Но   как   сделать   так,   чтобы   обучающийся   почувствовал   себя   частью государства,   в   котором   он   живёт,   захотел   гордиться   своей   страной   и,  если потребуется, встал на её защиту. Одним из путей решения данной проблемы я считаю введение в курс учебной  программы предметов, способствующих  духовно­нравственному и  патриотическому воспитанию обучающегося. Работая в данном направлении, я поставила следующую цель: воспитание человека культуры, с духовно­ответственным типом самосознания, любящего и уважающего свою историю, страну, народ. Современный   этап   развития   педагогики   требует   новаторских   подходов   к решению   задач   воспитания   личности   обучающихся.   Наряду   с   принципом демократизации   всей   системы   образования,   принципом   соревновательности методов и программ воспитания, должен быть представлен и метод креативности – ориентации на патриотическое воспитание, любовь к Родине и ответственность за свое будущее. Наряду с целью сформировать патриотическое воспитание обучающихся,  нами была поставлена также задача ­  воспитывать толерантность и  гражданские качества личности, научить уважать старшее поколение, любовь  к Родине, а также помнить и чтить исторические события нашей страны..  Показать величие и силу народного гнева, который боролся за свою свободу.Подчеркнуть место и  показать большое значение исторических событий во  время ВОВ. Цель данной методической разработки: Расширить представление обучающихся о Сталинградской  битве  (17.07.1942г. – 02.02.1943г.), формировать чувство патриотизма, любви к  Родине, чувство гордости за свою страну на примере героических поступков  людей в годы войны, воспитывать уважительное отношение к старшему  поколению, к памятникам войны. Задачи   Воспитывать:  :   • Чувство уважения к старшему поколению и любовь к Родине. Развивать: • Патриотические способности обучающихся; • Навыки устной речи обучающихся; • Умение помнить и чтить память истории нашей страны, чувствовать и  передавать любовь к родине. Формировать: • Потребности высоких культурных и духовных ценностей и их  дальнейшее обогащение; • Любовь и уважение  к историческому прошлому , к страницам  истории народа, который боролся за свою свободу Оказывать:  • Практическую помощь классным руководителям и мастерам  производственного обучения в организации классных часов и  внеклассных мероприятий.План проведения внеклассного мероприятия, посвященного дню памяти Сталинградской битве. Тема: «...но выдержал железный тот солдат, но  выстоял бессмертный  Сталинград...» Цель:         • Расширить представление обучающихся о Сталинградской  битве  (17.07.1942г. – 02.02.1943г.), формировать чувство патриотизма, любви  к Родине, чувство гордости за свою страну на примере героических  поступков людей в годы войны, воспитывать уважительное отношение к  старшему поколению, к памятникам войны. Тип мероприятия: КТД Оформление: презентация, видеоролики. Оборудование: компьютер, оснащённый программой POWER POINT,  мультимедийный проектор, экран, презентации, видеофильм, песни на тему  военных лет. • Организационный момент. Ход мероприятия: • Мотивационный момент.  Просмотр видеоролика «Священная война». • Основная часть:  ­ рассказ о хронике ВОВ;­ рассказ о Сталинградской битве; ­ стихотворения, посвященные Сталинградской битве ­ просмотр видеороликов о ВОВ, клип  На песню А. Розенбаума  " Красная стена".  ­ Итоги мероприятия, видеоролик О победе над Германией. • Заключительное слово ведущих •    Преподаватель: Кузнецова Е.С. Слова учителя ( на фоне песни «Священная война»)  Ты хочешь мира? Помни о войне! Забыть о ней хотелось бы и мне, Пока еще таится под золой Огонь войны, неистовый и злой. Пока еще оружие в цене, Почаще вспоминайте о войне.              ­ Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости!  Через 3 дня, 2 февраля, вся страна отмечает день разгрома немецких войск в  Сталинградском сражении.  Сегодняшний классный час мы посвящаем этой  великой Победе и тем, кто отдал свою жизнь за то, чтобы жили мы с вами.        ­ Как вы думаете, о какой войне мы будем сегодня говорить? (О ВОВ)  Да, мы будем говорить о Великой Отечественной войне, самой жестокой и  кровавой. Слайд2 ­ Ребята, назовите мне дату начала и окончания войны?  ­Как вы понимаете слова «Великая Отечественная война»? (Когда граждане одной страны встают на защиту своего Отечества)  Против кого воевал наш великий народ? (против фашисткой Германии)  Слайд №3,4,5,6.   Ребята, посмотрите на эти ужасные картины войны. ­ Какие ассоциации возникают у вас со словом“война”? (смерть , голод,  разруха, кровь, пожары, жертвы, боль, страх, горе, оружие ) ­  Со словом «мир»? (победа, улыбка, милосердие, жизнь, освобождение,  добро)На доске две ладони  ­ обычная ладонь и обратная сторона ладони. Давайте  поместим в эту ладонь, слова, связанные со словом «Мир»  ­ 5 слов – победа,  жизнь, добро, солнце, улыбка. ­ На обратной стороне ладони размещаем слова, которые ассоциируются со  словом  «Война». (смерть , голод, разруха, кровь, пожары, жертвы, боль,  страх, горе, оружие). Два человека работают у доски.  С остальными ребятами работаем по  пословицам. ­ Ребята, а какие вы знаете пословицы о войне и мире ? Попробуем вспомнить  некоторые пословицы.  ­ Воин воюет, а жена      горюет ­ Один в поле      не воин.  ­ Где смелость, там и     победа.  ­ Кто за правое дело стоит,     тот всегда победит.  ­В бою кто смел,       тот и цел.  ­За край родной иди          бесстрашно в бой.  Дружно за мир стоять ­ войне не бывать Солдат спит, а служба идет. ­ Молодцы! Проверяем работу на доске.  ­ Почему же не уместились на одной ладони слова, которые ассоциируются   со словом война?   Этих слов, к сожалению, гораздо больше. Почему? Немыслимо перечислить  все то, что приносит человечеству война. Видеоролик о войне Приложение 3 Слайд №7  ­  Трудно, наверное, найти  место  на  Земле, где бы  не слышали  о   героическом  городе  на  Волге. А  осенью  1942  года  слова  «Сталинград»,  «Сталинградская  битва»  не  сходили  с  уст  народов  всей  планеты.  К  событиям,  развернувшимся  на  берегах  Волги,  было  приковано  внимание   сотен  миллионов  людей   Земли. Здесь, в  величайшей  битве  второй   мировой  войны,  решалась  судьба  нашего  государства. Слайд№ 8  Почему  гитлеровцы  рвались  к  Сталинграду, каковы  были  их  планы?  Военная  стратегия  Гитлера   сводилась  к  тому, чтобы  разгромить  наши   войска  на  юге,  выйти  к  Волге, захватить  Сталинград,   и  тем  самым   создать  условия  для  уничтожения  СССР  как  государства.Слайд №9. 12 июля фашистские войска вторглись в пределы Сталинградской  области, 17 июля считается общепризнанной датой начала Сталинградской  битвы.  Ни  одно  другое  государство  в  мире  не  смогло  бы  устоять  в   такой  войне. Но  советские  люди  понимали, что  под  Сталинградом   решается  судьба  страны.  «Стоять  насмерть, ни  шагу  назад!» ­ таков  был   приказ  Родины. Слайд№10­11­12.   23   августа   1942   года   немецкие   самолеты   подвергли   варварской бомбардировке   Сталинград.  За  один   день   противник   совершил   более  2000 самолето­вылетов. Город был превращен в руины. Погибло свыше 40 тысяч мирных жителей. Горели не только здания, горели земля и Волга, поскольку были разрушены резервуары с нефтью. На улицах от пожаров стояла такая жара, что возгоралась одежда на людях, бежавших в укрытия.  23 августа 1942 года – самая скорбная дата в истории Сталинграда. Фашистские генералы получили приказ стереть с лица земли город на Волге. История войны не знала такого ожесточенного сражения.  Слайд 13­14 ­15 .  Самые  ожесточенные  бои шли на главной высоте города – Мамаевом  кургане –  его высота 102 м. Фашистские генералы понимали, что если им  удастся овладеть Мамаевым курганом, то они смогут простреливать  Сталинград по всем направлениям, а затем окончательно захватить город.  Здесь в течение 140 дней шли ожесточенные бои. Склоны кургана были  перепаханы бомбами, снарядами, минами. Это место огромных людских  потерь… Именно здесь, в районе Мамаева кургана, 2 февраля 1943 года  закончилась Сталинградская битва.      ­ Голос Левитана , сообщающий о разгроме немецких войск в  Сталинградском сражении. Приложение2 Слайд № 16.  Гитлер  планировал  овладеть  городом за 2  недели,  но  Сталинградская  битва длилась 200 дней и ночей (17 июля 1942 г. – 2 февраля 1943 г.)  Слайд № 17.  ­После победы в Сталинградской битве наступил коренной перелом в  Великой Отечественной войне. За эту битву город награжден Орденом  Ленина и Золотой звездойТам сегодня над Волгой – рекой,                                                На священной земле сталинградской                                                Рвётся к солнцу цветок полевой                                                Из­под каски пробитой солдатской  Слайд № 18.  После войны Сталинград был переименован в Волгоград. 8 мая 1965 года г. Волгограду присвоено звание «Город­герой» Работа в группах  (песня Разенбаума «На Мамаевом кургане ...»)  Слайд № 19  ­    ­Ребята, а сейчас давайте попробуем  восстановить текст стихотворения  Валентина Панарина «Встреча на  Мамаевом кургане ». Встреча на Мамаевом кургане  Мамаев Курган, под тобой Волгоград И Волга ­ подарок природы. Здесь мыслями я улетаю назад В кровавые страшные годы.   Здесь чувства парят, как орёл над землёй. Здесь память встаёт, как живая. И думаю я о той битве былой, Всё мелкое прочь забывая.  Здесь Родина­мать поднимает свой меч. Какой же я малый пред нею! Хочу свои чувства словами облечь, Но только сказать не умею. Читаем  стихотворение полностью Подведение итогов. Слайд №20  ­ Ребята, мы  обязательно должны  знать  и  помнить  прошлое  нашей   Родины.  Жизнь! Мы славим величье её. Жить – вот благо и счастье людское! За него. За счастье твоё и моё Свои жизни отдали герои…  Слайд №21.Героев  наградили  орденами, медалями, званиями, в  их  честь  назвали   улицы,  площади, корабли… Нужно  ли  это  мертвым? Нет.  Это  нужно   живым.  Для чего? Чтобы  не  забывали. Ты всем, несущим миру смерть, тогда сказал решительно: – Не сметь! Врагов хвастливых ты разбил о Сталинград! Победу миру ты добыл о Сталинград! Слайд №22  ПОКЛОН ЗЕМЛЕ СТАЛИНГРАДСКОЙ, ЗЕМЛЕ СУРОВОЙ И  ПРЕКРАСНОЙ!!! Видеоролик " Если б не было войны..." Рефлексия.*** Огни горят, оркестр играет,   Рыдает он и завывает;   Алмазом светлым, дорогим   Сияют очи молодые;   И светятся мечты благие  В глазах веселых; любо им,  Глазам невинным, молодым.  И все хохочут и смеются,  И все танцуют. Только я   Смотрю на них, а слезы льются.  О чем же тихо плачу я?Быть может, жаль, что без мучений,  Обыденно, без приключений   Промчалась молодость моя. 1850.  «Дума» Проходят дни… проходят ночи; Прошло и лето; шелестит Лист пожелтевший; гаснут очи; Заснули думы; сердце спит. Заснуло всё… Не знаю я — Живёшь ли ты, душа моя? Бесстрастно я гляжу на свет, И нету слёз, и смеха нет! И доля где моя? Судьбою Знать не дано мне никакой… Но если я благой не стою, Зачем не выпало хоть злой? Не дай о Боже! — как во сне Блуждать… остынуть сердцем мне. Гнилой колодой на пути Лежать меня не попусти. Но жить мне дай, Творец небесный — О дай мне сердцем, сердцем жить! Чтоб я хвалил твой мир чудесный Чтоб могь я ближнего любить!Страшна неволя! Тяжко в ней. На воле жить — и спать, — страшней. Прожить ужасно без следа, И смерть, и жизнь — одно тогда. ЗАВЕЩАНИЕ  Как умру, похороните На Украине милой. Посреди широкой степи Выройте могилу, Чтоб лежать мне на кургане. Над рекой могучей, Чтобы слышать, как бушует Старый Днепр под кручей. И когда с полей Украины  Кровь врагов постылых  Понесет он... вот тогда я  Встану из могилы ­ Подымусь я и достигну Божьего порога, Помолюся...  А покуда Я не знаю бога. Схороните и вставайте,  Цепи разорвите,  Злою вражескою кровью  Волю окропите. И меня в семье великой,  В семье вольной, новой,  Не забудьте ­ помяните  Добрым, тихим словом. *** Протоптала я дорожку Проторила я дорожку         Через яр, Через горы, мой сердешный,На базар. Парням бублики носила.         Вечерком; Продала — и воротилась         С пятком. Я два гроша, ох два гроша         Пропила, На копейку музыканта         Наняла. Ты сыграй­ка мне на дудке         На своей… Чтоб забыла я кручину —         Горе с ней. Вот какая — мой сердешный         Девка я. Сватай — выйду я пожалуй         За тебя! *** Ревет и стонет Днепр широкий. Сердитый ветер воет. И вербы клонятся высоки, И волны ветру вторят. И бледный месяц В небе темном По мрачным волнам  Плыл бездонным. Нырял и падал, погружался И снова появлялся. И третьи петухи не пели, И было тихо в поле. Лишь ясени слегка скрипели, Сычи просили воли. БЕРЕСТЕЧКО   «Од чого ти почорніло, Зеленеє поле?» «Почорніло я од кровіЗа вольную волю. Круг містечка Берестечка На чотири милі Мене славні запорожці Своїм трупом вкрили. Та те мене гайворони Укрили з півночі… Клюють очі козацькії, А трупу не хочуть. Почорніло я, зелене, Та за вашу волю… Я знов буду зеленіти, А ви вже ніколи Не вернетеся на волю, Будете орати Мене стиха та, орючи, Долю проклинати». ЛИТЕРАТУРА • Скалдина, О.В. Красная книга Земли / О.В. Скалдина, Е.А. Слиж. – М.:  Эксмо, 2013. — 320 с.: ил. — (Красная книга) • Поуп, Дж. Большая энциклопедия животных / Джойс Поуп. –  М.:  Эксмо, 2008. – 192 с.: ил. • Википедия: https://ru.wikipedia.org/wiki/ • Бовсунивский Т. Художественная концепция женщины в творчестве  Шевченко //Двоеслов. ­ 1999. ­ № 1.  • Забужко О. Шевченко между Украиной. ­ М., 1997.  • История украинской литературы /под ред. И. Скрипника. ­ М., 1980.• Кайдаш С. Сила слабых: женщины в истории России. ­ М., 1989.  • Нахлик Е. Шевченко: пророк, апостол или сизистенцийний поэт  //Украинский язык и литература. ­ 2001. ­ № 1.  • Пахаренко В. Непостижимый апостол: Мировоззрение Шевченко. ­  Черкассы, 1999.  • Воспоминания о Тарасе Шевченко. ­ М., 1982.  • Степанидин Б. Тарас Шевченко в школе. ­ М., 1999.  • Тарас Шевченко: Документы и материалы к биографии. ­ М., 1982. • Шевчук В. "А будет сын и мать" //Украинский язык и литература. ­ 2000.  ­ Число 40. • Тарас Шевченко.Повне зібрання творів у десяти томах,1 VII. №181, • Тарас Шевченко.Повне зібрання творів у шести томах,I. III