Рекомендации родителям по созданию видео сюжетов по трудовому воспитанию

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 

"Средняя  школа  № 36"

группы  дошкольного  образования

Методические рекомендации

к созданию и организации видеосюжетов

"Организация разных видов труда дошкольников"

Старший воспитатель

Галиничева В.В.

2022/23 уч.год

Методические рекомендации

к созданию и организации видеосюжетов

"Организация разных видов труда дошкольников"

Видеосъемка детей - это сплав двух искусств: видео и искусства общения с ребёнком. А видеосъёмка детей в процессе общения и трудовой деятельности с  ними - это лучший способ одновременно насладиться взаимодействием и получить яркие, запоминающиеся видеоролики.

При создании видеосюжета о детской игре в первую очередь должны учитываться индивидуальные особенности каждого ребенка.

Вначале необходимо провести подготовительную работу, связанную с созданием примерного сценария, по которому будет снят видеосюжет. Его отсутствие может привести к монтажу отснятых кадров вне логики, что может негативно сказаться на качестве предоставляемой информации. Наличие у съемочной группы несколько типовых сценариев в зависимости от возраста ребенка, состояния здоровья, позволит более эффективно организовать процесс создания видеосюжета в трудовой деятельности ребенка. Примерный сценарий также может содержать кадры с участием воспитателей ребенка и других специалистов.

Видеосюжеты должны отражать не только сам ход работы ребенка, но и состоять из нескольких частей, отражающих структуру игры:

·  организация трудовой деятельности

·  замысел

·  распределение  трудовой деятельности между детьми

·  сама трудовая деятельность

·  подведение итогов

Рассмотрим все этапы последовательно:

1. Организация Трудовой деятельности: педагоги группы, продумывая организация той или иной игровой ситуации, вносят в группу игровые материалы, создают условия, способствующие  возникновению замысла. Это может быть накануне  вечером, причем в организации и трансформации пространства могут принимать участие и сами дети, можно начать работу утром текущего дня. Трансформация и обогащение среды фиксируется на видеокамеру. Педагог комментирует свои действия ребенку - это практически запись индивидуальной работы по руководству предстоящей трудовой деятельности.

2. Самое сложное, наверное, с точки зрения видеофиксации - это запись возникновения замысла трудовой деятельности, поэтому воспитатель должен четко продумать, как он будет осуществлять процесс руководства возникновением трудовой деятельности (замысла, материалы, описание работы детей).

3-4. Эти два пункта объединены, т.к. они неразрывно связанные друг с другом. В процессе организации самой трудовой деятельностью важно зафиксировать  позицию воспитателя и взаимодействие детей в работе между друг другом или воспитателем.

5. По итогу деятельности провести достаточно последовательный анализ выполнения трудовой деятельности. Лучше данную часть снять отдельно. Педагог в обязательном порядке дает позитивную оценку действиям детей в работе и нацеливает  их на дальнейшее сотрудничество.

Показ действий детей в разных планах - крупных, средних и общих со всех сторон (спина при этом должна появляться в кадре минимально) является одним важных средств выразительности видеосюжета о ребенке. Обязательно наличие кадров ребенка во весь рост.

Главное в игровой видеосъемке  – безопасность детей.  Снимая группу детей, вам придётся много передвигаться в поисках удачных ракурсов. При этом надо следить за тем, чтобы не сбить ребёнка с ног и ни на кого не наступить. Программа минимум - сделать так, чтобы ребёнок чувствовал себя с вами раскованно.  Главное - живые видеоролики, но что может быть зрелищнее детских эмоций, таких неподдельных, естественных. Особенно ценным является способность детей выражать их открыто, не скупясь на мимику, пантомимику, жесты.

Скачано с www.znanio.ru