Решение простых арифметических задач.

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Города Ростов-на-Дону

«Дворец творчества детей и молодёжи»

Сектор социально-педагогической направленности

План-конспект

Занятие по теме «Решение простых арифметических задач».

По дополнительной общеобразовательной программе

«Ступенька к математике»

Разработчик:

Педагог дополнительного образования

Бодруг В. В.

Тип занятия: внеаудиторное.

Технологии: дистанционные.

Тема: Решение простых арифметических задач.

Цель: Знакомство с логическими задачами.

Задачи:

1. Упражнять ребёнка в решении простых арифметических задач.

2. Учить ребёнка составлять числовую запись к задаче.

3. Учить ребёнка ориентироваться в схеме собственного тела, на листе бумаги.

4. Развивать пространственные представления.

5. Развивать конструктивные навыки.

Содержание

1) Организационный момент.

1. Математическая разминка.

Инструкция: «Где твоя левая рука? Где правая рука? Топни левой ногой. Топни правой ногой? Покажи правый глаз. Где левое плечо? Покажи правой рукой левое ухо. Покажи правой рукой правую щёку».

2) Основная часть.

1. Решение простых арифметических задач.

Инструкция: «Реши задачи». (Взрослый совместно с ребёнком решают задачу и делают числовую запись. Для счёта необходимо использовать счётные палочки, карандаши или др. предметы).

На поляне росли пять ёлок и четыре сосны. Сколько всего деревьев росло на поляне?

На празднике надули семь воздушных шариков. Два из них лопнули. Сколько целых шариков осталось?

Мячей семь штук, а скакалок на 3 меньше. Сколько скакалок.

Бельчат пять, а ежат на два меньше. Сколько ежат?

Тюльпанов 9 штук, а гвоздик на четыре меньше. Сколько гвоздик?

2. Игра «Ёжик».

Инструкция: «Помоги ёжику добраться до яблока. Он может идти только по камушкам с цифрами от 1 до 9, которые расположены по порядку».

3. Игра «Стрелки».

Инструкция: «Раскрась стрелочки, которые смотрят направо – жёлтым, налево – синим, вверх – красным, а вниз – зелёным цветом».

4. Игра «Проложи дорожку».

Инструкция: «Выясни, куда направляется слоник?» (Взрослый диктует направление, ребёнок рисует линию и прокладывает маршрут).

Поставь карандаш на точку; одна клеточку вниз; одна клеточка вправо; одна вниз; одна клеточка вправо; одна вверх; одна вправо; одна вверх; одна влево; две вверх; две вправо; четыре вниз; одна влево; одна вниз; две вправо.

Проверь себя:

5. Игра «Составь из счётных палочек»

Инструкция: «Построй картинки из счётных палочек».

3) Заключение.

1. Подведение итогов занятия.

Инструкция: «Посчитай от 1 до 9. Посчитай от 9 до 1. Посчитай от 2 до 6; от 4 до 9. Посчитай от 9 до 3; от 7 до 2. Назови соседей цифры 3. Какая цифра идёт перед цифрой 7? Какая цифра идёт после цифры 8?»